2023年找朋友教案小班音乐6篇.docx

2023年找朋友教案小班音乐6篇 教案在书写的时候，老师务必要强调与时俱进，每位老师对写这件事情教案都有自己不同的见解， ，下面是我为您共享的找挚友教案小班音乐6篇，感谢您的参阅。 找挚友教案小班音乐篇1 【活动目标】 1、初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容。 2、能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好挚友。 3、能依据音乐的速度，变换动作速度。 4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，刚好接唱。 【活动打算】 小鸭子头饰4个、音乐cd、ppt。 【活动过程】 一、活动导入。 1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。 2、出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰。 师：大家好，我是小鸭子，今日天气真好，我和我的挚友们一起出去玩，请你们看看我有几个好挚友？（和幼儿一起数一数图片上的鸭子）1、2、3、4、5、6、7。 师：原来，今日我有7个好挚友和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀！可是走了一会儿，我和挚友们走散了，那可怎么办呀？ 3、小结：引导幼儿劝慰它、帮助小鸭子找到挚友。 4、出示只有草丛的图片。 师：我的挚友们不见了，你们情愿做我的好挚友吗？ （老师念歌曲前半段：1234567，我的挚友在哪里？）谁情愿做我的好挚友？举手我来看一看。（幼儿举手） 师：原来你们都情愿做我的好挚友啊，我来看一看（老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的挚友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头） 5、师：这么多小挚友情愿做我的挚友，我真快乐，我要唱首歌给大家听（老师弹琴完整演唱歌曲） 6、师：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找挚友？ 二、学唱歌曲1234567我的挚友在哪里。 1、老师带领幼儿学念歌词。 2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。 3、师：我找挚友啦！你们和我一起唱，等唱到：“我的挚友在哪里”的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做挚友。 （老师幼儿一起跟音乐cd唱歌，唱到"挚友在哪里"时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头） 4、师：该你们找挚友了，谁想做小鸭子来找挚友？ （将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找挚友）幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。 三、结束嬉戏，总结。 1、师：今日我们帮小鸭子找了挚友，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？引导幼儿做（握手、拥抱、拉钩） 2、今日，我们帮小鸭子找到了好挚友，现在，我们一起来找好挚友。 当你找到你身边的好挚友时，你们可以相互摸一摸对方的头，或者是握握手（老师播放音乐cd，幼儿跟着音乐找挚友） 反思： 这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的爱好动身，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的探讨这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时间不会遗忘这个舞蹈。从孩子的爱好动身还能够为他以后的学习奠定基础。 找挚友教案小班音乐篇2 活动目标： 1.初步感受歌曲用不同的速度表现一条小鱼的孤寂和三条小鱼的欢乐。 2.能随音乐表演小鱼游，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.鱼儿好挚友歌曲，钢琴 2.鱼儿好挚友的视频课件 3.小鱼头饰若干 活动过程： 一、老师做小鱼游的动作，引出活动。 请小挚友猜一猜，谁来了？小鱼在做什么？ 二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。 （1）老师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找挚友”，并显示出孤独、苦恼的表情。 老师以小鱼的身份：小挚友们好，我是一条小鱼，你们好！ 幼儿：小鱼你好！ 老师：我在水里游泳，游啊游。 老师蹲下做发愁的动作与表情说： “我快乐吗？” 幼儿：不快乐、难受的。 老师：对呀，我一个人孤孤寂单，你能帮帮我，让我变的快乐嘛？ （2）和小鱼做挚友。 老师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤寂单的，找挚友；（放第一段课件） 老师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些什么呀？ 启发幼儿大胆想象并用简洁的动作和表情表现出来。老师：谁情愿和我做挚友?（放其次段课件） 老师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随兴奋的表情。 老师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头） （3）第三条鱼出现 做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做挚友了。三条小鱼在一起会怎样呢？（大胆想象发言） （放第三段课件） 老师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快欢乐乐做挚友”并伴随开心的表情。 三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做嬉戏。 小挚友们，想和我们一起做挚友么？在音乐声中，老师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同嬉戏的欢乐。 找挚友教案小班音乐篇3 活动目标 1、在开心地歌舞嬉戏中培育幼儿遵守嬉戏规则的自律实力。 2、培育幼儿对节奏的相识。 3、在嬉戏过程中对幼儿进行互助友爱的教化，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动打算 为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 活动过程 一、嬉戏赶花会，引导幼儿在句末大胆创编造型。 老师以嬉戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编b段中花叶花茎的各种造型，活动中留意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。 二、多声部朗诵小鸭小鸡做嬉戏，培育幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。 小鸭小鸡快过来站队，我们又打算做嬉戏了。（站成四队），今日，小鸭小鸡竞赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。 三、复习歌曲（拉拉勾） 1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢？幼儿探讨。对幼儿进行互助友爱的教化。 2、复习歌曲拉拉勾。引导幼儿有表情地表演唱。 四、学舞蹈嬉戏我的挚友在哪里 1、复习歌曲我的挚友在哪里 老师问1、2、3、4、5、6、7，我的挚友在哪里？启发幼儿答：在这里，在这里，我的挚友就是你。 幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句？（4个）。 2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。 出示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。 出示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。 引导幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。（合作性、互助性的培育）。 读节奏。 3、看着节奏谱学习基本动作。 4、学习舞蹈嬉戏。 老师唱曲示范一次。 交待舞蹈嬉戏的规则。 组织幼儿舞蹈嬉戏。 嬉戏过程中结合幼儿的实际状况进行互助友爱的教化 五、小鸭小鸡律动退场。 找挚友教案小班音乐篇4 找呀找呀 找呀找 找到一个挚友 敬个礼呀 鞠个躬 笑嘻嘻呀 握握手 大家一起 大家一做挚友 活动过程 一、导入 1、熟识音乐，引起学习爱好。 2、打招呼，相互相识。 老师：小挚友们，我们都是好挚友是吗？现在，给身边的小伙伴相互打个招呼吧！ 二、绽开 1、出示动物玩偶，引入找挚友活动。 老师：小挚友们看，这是谁？你们喜爱它吗？ 你想不想跟它做挚友啊？那怎样做呢？能不能用一个动作来表示一下？ 2、启发幼儿自编动作 （引导幼儿用自己的方式对玩偶表示宠爱。） 3、播放-找挚友 幼儿初步尝试自编动作表演。 4、老师引导示范，进一步带领幼儿进行音乐嬉戏的表演 （1）请幼儿做示范 （2）请幼儿相互沟通：你用的是什么动作？ （3）老师表演示范，规范音乐嬉戏的动作 （4）依据提示，幼儿自由表演，老师跟进指导。 （分组和集体进行表演。） 5、老师引导幼儿拉手转一转，一起成为好挚友。 小结：我们是一家人，相亲相爱，都是好挚友，不打不闹。 三、结束 老师带领幼儿去院子里做嬉戏。 找挚友教案小班音乐篇5 嬉戏目标： 1、在舞蹈中初步知道邀请舞的规则。 2、体验与同伴共同舞蹈的乐趣。 3、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 嬉戏打算：提前学唱歌曲 音乐磁带 嬉戏过程： 邀请舞：找挚友 前奏：大圆圈，跪地打算。 1-4小节：拍手踏步一拍一次，最终一拍在找到的好挚友面前站好。 5小节：两人面对面做敬礼状。 6小节：两人相互握手。 7-8小节：两人手拉手转一圈。 课后反思： 本节活动总的来说比较胜利，思路清楚，环节流畅，基本达到的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子乐意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的.要求，而是找好挚友拥抱一下，孩子们也很给你爱好。 通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有不足的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，老师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找挚友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且激励幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。 找挚友教案小班音乐篇6 活动目标： 1、在玩泥的过程对泥的揉、捏、塑等手法创作诞生动活泼各种造型的鱼。 2、培育幼儿的动手实力，提高想象力和创建力。 3、学习评价，提高观赏实力。 活动打算： 1、鱼的图片若干张。 2、彩泥，牙签，模具，抹布等。 活动过程： 1、展示鱼的活动图片，开阔幼儿的视野，激发他们的操作学习爱好。 2、观赏老师的作品，提高幼儿的观赏实力。 3、鱼的造型步骤。 （1）揉泥。 （2）做出鱼的身体造型或把泥放入模具中。 （3）用工具给鱼造型或用彩泥，做出夸张的鱼鳍、鱼尾等造型、（4）用牙签等工具刻画鱼的花纹。 4、幼儿操作老师辅导：提示幼儿大胆夸张鱼的外形。留意鱼的细微环节改变。 5、作品展示并讲评： （1）鱼的外形。 （2）色调。 （3）出现的问题。