2023年小学课堂教学优点和不足.docx

2023年小学课堂教学优点和不足小学课堂教学优点和不足 课堂教学中的第一课时中，我首先让学生通过自读课文，解决了生字词后，以你觉得哪些想象有意思入手，让学生默读，并适当地动手圈画，然后再在班里沟通。我为大家整理的课堂教学优点和不足的文章，供应参考，欢迎参阅。 反思一 宇宙的另一边 这篇课文描写了我对宇宙另一边世界的畅想，充溢了丰富的想象。所以本篇课文我重点抓住了以下两个方面：一是体会我想象中宇宙另一边的奇妙，二是由我的想象激发学生的想象，让学生自由畅想宇宙的另一边还会有哪些隐私。针对第一点，体会宇宙另一边的奇妙，肯定要理解倒影的特点，我引导学生结合生活中照镜子体验，帮助他们了解倒影是与实影相对的、相反的。这样孩子们就很简单理解为什么宇宙另一边的世界与这边都是相反的了。针对其次点，有些学生没有打开思路，我从详细语句中渐渐引导，由细微环节想象入手，如那边的自然还有可能是什么样的?由一个点的想象扩散到越来丰富的想象中，取得了不错的效果。由此，我也体悟到在教学过程中不能四平八稳，肯定要抓重点、执牛鼻，把控课堂教学。 我变成了一棵树 我变成了一棵树通过大胆而新颖的想象，描写了我变成一棵树以后长出各种形态的鸟窝、给小动物们住、引来了妈妈等情景，给人华蜜，给人新意。 课堂教学中的第一课时中，我首先让学生通过自读课文，解决了生字词后，以你觉得哪些想象有意思入手，让学生默读，并适当地动手圈画，然后再在班里沟通。对这一问题，每一个学生都有自己的理解与感受，有的说长出各种各样的鸟窝很有意思，有的觉得我惊慌的时候，鸟窝都丁零丁零响特殊好玩。通过学生的自主学习、自主发言，第一课时基本完成较好，老师在课堂中只是起穿针引线的作用。在其次课时中，我主要抓住两个重点：一是体会我的心情改变，这改变中有浓浓的母子情。二是发挥想象说出自己变。心情改变由读而来，而说变则是从文本中习得方法，迁移运用，学会表达，是更高、更难的学习。老师的引导也显得更为重要。 从学生的角度看，这两课时基本达成了目标。但是如何让学生真正的打开思路，说出自己的想象，对基础较差的学生而言仍有肯定的难度，简单人云亦云。而对他们进行适当地激励与提示，应当会得到更好的课堂效果。 童年的水墨画 这组儿童诗的语言特别美丽，描绘的意境和画面都很美。对于现在的孩子来说，可能部分孩子没有这样的体验，但是并不影响对课文的理解。课文的语言对三年级的小挚友来说可能略微有些转不过弯来，所以我设计的是前两个场景由老师带领分析，最终一个场景由学生自主完成分析。为了让学生更好地分析文本，我将分析部分设置为填空题，一方面培育孩子们的分析思索实力，另一方面让学生自主学习，多思索多动脑，强化课文的语言技法分析。欠缺的地方在学生不怎么情愿提问，对文本的理解实力有，但是不情愿协作去分析解读文本，在之后的课堂上，还须要多加强这种文本分析训练。 剃头大师 这篇课是一篇叙事类的课文，学生的理解起来并不难，课堂的参加度较高。这篇课文充溢了趣味，所以在教学设计中加入了让学生表演的部分，能增加课堂的趣味性，让学生更好明白课文的趣，还能调动学生的主动性，活跃课堂气氛。对比老师傅和我给小沙理发是一个重点，我列了一个图表来做对比，使其一目了然，让学生也感受到图表法对比的好处，还能加深学生的印象。不足的是学生对于理解作者是怎样将这件事写出童趣的?存在怀疑，这也是我没有考虑到他们对于理解这种抽象的问题有肯定难读的状况，在之后的教学中，还须要接着改进。 肥皂泡 肥皂泡是一篇特别贴近学生生活而又高于学生生活的文章，文笔清爽，情感真挚，意境悠远。学习这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和看法，依据本课教学重难点，我主要突出了以下几点：一、亲身实践，切实感受语言文字的精致。让学生联系自己的生活实际感受文笔;二、拓展想像，培育学生丰富想像力。肥皂泡给孩子们带来梦幻般的感觉，引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领悟作者的心情;三、以读为本，深刻体会作者情感和看法。借助读加深词句理解，升华情感，体会意境。 不足之处在于学生敏捷性、主动性没有充分发挥出来，理解还不到位，课后的小练笔没有时间写。学生读书的时间不多。今后有待提高教学水平。 反思二 赵州桥 在教学过程中，我以世界著名一词为线索，引导学生思索：赵州桥这样一座古老的石拱桥，它凭借着什么而著名于世呢?引发了他们探究的爱好。接着引导学生从三点体会赵州桥的宏伟、坚实、美观、赞美我国古代劳动人民的才智和才能。这种设计，在建桥史上是一个创举。在理解课文时，提出这个问题让学生探讨：什么是创举?为什么说赵州桥是一个创举?说说对创举的理解。然后联系上下文中对赵州桥的描写。赵州桥不但坚实，而且美观。这是一个过渡句，奇妙地将两部分内容紧密地联系在了一起。课文表现赵州桥的美观，刻画得特别细腻，描写栏板上雕刻的图案，生动活泼，我采纳抓住重点词的方法，让学生默读课文边读边思索的方法。引导学生想象图案的精致，在教学中，我引导学生默读课文，想象栏板上精致的图案，让学生将想象的内容用语言来描述，读出体会。 一幅名扬中外的画 一幅名扬中外的画是一篇略读课文，略读课文的教学应：粗知文章大意，不求字斟句酌。 我在教学中设计中体现以下两点：一在内容上，粗知课文大意，抓住重点、难点帮助学生理解。二在方法上，留意更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中慢慢习得基本的读书方法，提高阅读实力。 首先学生自读课获得信息。学生自主阅读之后，给学生供应足够的沟通空间，沟通各自读懂了什么。课上，学生沟通的内容，大都是对清明上河图这幅画的了解，包括它的年头、作者、大小、画面内容、历史价值以及与图画内容相对应的部分。值得一提的是，这一部分虽是放手让学生自主阅读，但我并没有放任自流。 我顺势梳理和归纳学生的零星信息，并将个体的读书收获不断辐射到全体学生。通过自主阅读和沟通信息，学生已对课文的内容及文章的脉络有了大致的了解。然后，读文，感悟语言，激发情感。重点赏读其次、三、四自然段。这一过程仍旧充分关注到了学生个体的读书感受，没有在理解课文内容方面提过高的要求，花费过多的时间。 花钟 花钟是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同，其次自然段介绍了不同植物开花时间不同的缘由，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了好玩的花钟。因此我根据归纳现象揭示缘由实际运用的思路来解说课文。 阅读教学以读为本。课堂上通过多种形式的读，来理解课文内容，感悟词句的美丽。课堂上我力求让学生自由、充分地读，如自由读、同桌互读、指名读、默读、引读、齐读、配乐读、做动作体会读等，再通过观赏鲜花的多媒体课件，创设生动直观的情境，让学生感受到了大自然的秀丽，朵朵鲜花争奇斗艳，激发学生对花的宠爱，培育他们的语感，加强情感和美的熏陶。 本课的不足之处有许多，比如在抓住关键词理解课文内容时，第一二自然段，学生基本能找到句子和关键词，但在理解第三自然段时，学生就把握不准，今后还要有针对性地加强这方面的学习与训练。 蜜蜂 蜜蜂一课叙述的是法国生物学家法布尔为了试验蜜蜂有辨别方向的实力做了一个试验的事情，学习课文旨在让学生了解并学习法布尔严谨的科学看法以及仔细探究的精神。 课堂教学中的第一课时中，我首先让学生通过自读课文，找到了法布尔做试验的过程和方法，沟通反馈后，我以学习课文后，蜜蜂留给你怎样的印象入手，引导学生进行课文的感悟，当学生听到问题后，一时间出乎我的意料，学生的答案许多。有的说：蜜蜂聪慧。有的说：蜜蜂勤劳。顺此线索下去，我让学生深化到课文的语句中，找一找哪些语句可以看出蜜蜂聪慧和勤劳?学生再读课文后，对课文的重点语句加深了理解。有了这个小台阶后，我才又从法布尔这样做，你从中受到了什么启发?第三次带领学生到文本中去感悟法布尔做试验有何珍贵之处，学生在轻松学习中，弄懂了科学家不怕困难，仔细视察，努力探究的精神所在。 从学生的角度看，这两课时完全达成了目标，但单位时间内效率有待提高，以保证在规定的教学时间内完成教学任务。通过这两堂课也使我产生了些许怀疑：当学生出现问题或冷堂时，老师该如何指引才能真正体现生本呢?在今后的生本教学过程中，我还要不断地努力探究。 小虾 我在教学本课时，重点从第3自然段小虾的好玩入手：一是指导学生有感情地朗读课文，抓住中心句、重点词语来理解课文是如何围绕中心句详细绽开描写的。然后再绽开想象，品读课文,感悟作者宠爱小虾之情。三是在有感情朗读的基础上，再通过学生的想象、补充体会文章的生动，加深对文本的理解和运用。最终再让学生采纳这种学法自学课文第46自然段，并运用小组合作的方式，共同探讨质疑，解决问题。 通过本节课的教学，我还充分相识到：要上好一节课，必需要做好各种各样的课前打算。平常我们的备课通常是面对一篇文章先读一遍，再看看教参和参考资料，然后就起先备课，最终在教学时把教参要求的内容讲出来。通过这课的教学，我知道了备课时不要焦急看教参，要以读者的角度去反复读文，想想文中哪些地方打动了你，教学时要把这种感受也让学生体会出来。另外，每一课的教学比照课标要求，想一想这课教学要落实哪一点，用什么方式方法去落实。备课点子应打在研读教材上。 当然，每节课都不会做到十全十美。在本课的教学中，也还存在一些不足。小虾的好玩是本课的精妙之处。假如让学生做一做小虾动作，学生的理解肯定会更到位，那孩子去写作文时，他们肯定能比较简单感受到抓住特点来描写的方法了。