2023年小学音乐教学反思精选热门优秀示例三篇.docx

2023年小学音乐教学反思精选热门优秀示例三篇 音乐可以让学生们放松身心，以更好的精神状态投入到学习中，所以音乐老师的教学非常重要，你是否也有这样的体会呢？写一写相关的教学反思吧，以下是我和大家共享2023小学音乐教学反思精选热门优秀示例三篇相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 小学音乐教学反思1 音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教化教学的有关理论，对课堂教学的教化理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思索，从中归纳出成败得失，为不断优化后面教学供应重要的条件。因为吸取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目标的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改进后续教学的主动作用，切实提高课堂教学的效能，不断提高学生的音乐感受力和音乐审美实力。所以我认为每学期对自己进行一次教学反思是很有必要的。那么，音乐教学应当从那些方面进行反思，反思后又该如何提高自己的教学实力呢？ 第一、 音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受实力，是审美实力的基础。 因此先唱歌、后识谱和先识谱、后唱歌在教学目的上并不冲突。而传统的教学方式是先识谱、后唱歌，通常状况下，针对有肯定识谱实力的学生，运用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发觉，在农村，其实许多同学对简谱并没有了解，他们没有那么好的先天素养，假如实行先识谱后唱歌的方式进行学习，不但学生没有对该曲目起到爱好，也把课堂前15分钟的珍贵时间也白白奢侈掉。对此在教唱新歌前我首先让学生观赏，以听为主。条件允许的时候还让学生和着音乐做简洁的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生观赏歌曲、感受音乐，从而激发起学生学习音乐的爱好。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增加其自信念，加深对音乐的酷爱。对于有素养的学生，也可以让她来做带头作用，教大家一起来识谱，这样就起到了带头作用。 其次、必需把握好课堂的前15分钟，提高课堂的效率。 所以我对自己的音乐课做了相关的调整，前5分钟是师生的相互问候，用音乐唱出来。通过简短的导入然后直奔主题，这样学生能很好驾驭本节课的重点及难点学问。而导入的方式也必需引起学生的爱好，所以说，把握好学生的心理特征，课堂的效率就可以提高一半。 第三、音乐教学作为素养教化的重要内容，必需要抛弃单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使学生在良好的心态、轻松的气氛和开心的环境中潜移默化地接受教化。 我们老师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。为此，老师如何更新观念，转变思路显得尤其重要，这样老师必需提高自身的提问方式，通过何种有效的途径来使学生通过自己动脑想出答案。例如：音乐课本常常出现的创编歌词和歌谱，这是一个很好的熬炼学生自主实力的练习机会。每当学生们唱起自己编创的歌词，也显得特殊兴奋。因此在音乐课上，老师应当不断创建更大的空间让学生们自主发挥。 第四、乐器和舞蹈在课堂上的恰当运用，是可以把课堂的气氛变得更活跃。 而且乐器和舞蹈是很好地培训学生的节奏感。对于刚刚接触接触音乐的同学，他们会觉得学习节奏是一大难点，假如只是简简洁单叫他们跟着老师来拍掌，这样枯燥的学习是很难调动学生的主动性。因此在某些节奏性强的歌曲中，我会尝试多用乐器来辅导学生的乐感，先让学生跟着我有嘴和手同时打节奏，并强调嘴和手要一样。然后我再做乐器示范，最终每组学生中选择几位出来表演。通过他们的表演和我的引导，下面的学生可以很清楚的看到台上哪位学生打的是正确，那些是错误的。反复地练习多几遍，学生便很快把节奏和乐器协作起来。而且这样学习节奏，会让他们感到趣味性增加了，学习起来就变得简洁。而在某些民族歌曲的学习中，我就会简洁介绍该民族的舞蹈手型或脚位，也上根据乐器的方式进行，这样学生就很简单跟着歌曲跳动起来。因为农村的条件有限，所以我们可以自制打击乐器，比如用空的矿泉水瓶装上傻子当沙锤，还可以用饭盔当打击乐器，从生活中可以提出来许多乐器，特别普遍也很好用。 小学音乐教学反思2 音乐老师，首先应当明确音乐教化的目的是培育学生对音乐的感悟，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美实力。为了实现这一目标我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生深厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会渐渐喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要主动引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教化和培育： 一、依据学校现有的乐器，通过音乐观赏的形式，让学生相识和了解各种乐器，并且让学生参加其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了深厚的兴 趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的爱好和爱好，活跃空气，在惊慌的文化课学习之余可调整心情，有利于其他课的学习。 二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的爱好。 针对本校特点，在学习音乐教材的同时运用电子琴钢琴音色琴进行音乐教学，激发学生爱好，提高课堂效率，详细为： 1、在音乐观赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，变更以往放录音让学生单纯观赏的教学方法，使学生在观赏的同时，既开拓了视野，有提高审美实力。 2、在音乐理论学问的教学方面，为避开单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和驾驭音乐学问。例如音符实值的学习，通过仿照动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较简单驾驭。 3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，观赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。 4、课堂上，让学生上台演唱，培育他们的参加、实践实力，学生心情高涨，使音乐课上得更加生动活跃。 小学音乐教学反思3 为了丰富学生们的音乐课内容，我始终都会找一些课外的歌曲给他们听，然后学唱，但是我发觉：孩子们对演唱这些美丽的课外歌曲怀着极大的热忱，有时侯甚至还超过学唱课本歌曲的热忱。我信任这也是许多音乐老师们心中的感受和疑问：孩子们究竟喜爱什么歌呢？这个问题，实在不是我一个人能够回答的，所以，希望和其他老师们共享这个问题，集思广益，找到一些孩子们宠爱的歌曲。首先，先聊聊我自己的一些感受吧。 这个学期，学校提出“每月一歌”的安排，我就想起了春节晚会那首生动好玩的祥瑞三宝。所以，一开学没多久，我找时间给孩子们听了这首歌。低年级的孩子们特殊兴奋，有的仿照爸爸，有的仿照妈妈和珍宝，那些奶声奶气的声音让我觉得非常好笑。原来以为高年级的孩子不肯定喜爱，但是在高年级播放后，他们也特殊喜爱唱。对比课本上的歌曲，我觉得祥瑞三宝之所以受到孩子们的欢迎，可能是以下的缘由： 1、歌曲内容和演唱形式贴近生活，特殊好玩。 歌曲采纳一问一答的形式，用比方和拟人表现了家庭的温情和孩子们的天真可爱。比如： 女儿：爸爸， 爸爸：哎！ 女儿：太阳出来月亮回家了吗？ 爸爸：对拉。 女儿：星星出来太阳去哪里啦? 爸爸：在天上! 2、歌曲旋律、节奏简洁，活泼生动， 作为大众宠爱的歌曲，借助媒体在社会上得到普遍的流行，所以孩子们有许多的机会可以听到这首歌。 所以，我的感受之一是： 选取的歌曲要贴近孩子们的生活，媒体的流行力气不行忽视。 但是，我觉得问题又来了，孩子们深受媒体影响的好的方面和不好的方面一样多。比如，凹凸年级的孩子都向我提过，希望可以学唱当时最流行的两只蝴蝶、大长今主题歌，高年级的孩子更是些五花八门的歌曲，什么披着狼皮的羊、童话、笔记、七里香化蝶飞.总之什么最流行，他们就想学什么，曾经让我很头疼。 所以，我的感受之二是： 对小学生，他们的思维是朦胧、半知半解的。选取的课外歌曲内容肯定要健康，学唱课外歌曲目的一样是让孩子们欢乐、健康成长，而不是过早的理解成人世界。 还是要回到最初的问题，那么能让孩子们喜爱，又健康的歌曲有哪些呢？ 我自己小时候，最喜爱看动画片，还特殊喜爱唱片里的歌曲。记得以前读小学，喜爱唱黑猫警长、葫芦娃、花仙子，叮当猫，所以我找了这些歌曲给低年级的孩子们听，希望引起他们的留意。但是，效果不好！除了黑猫警长男孩子比较喜爱，其他反应平平。后来放的挪吒、四驱兄弟，他们兴致就很高，几乎全班齐唱。后来一想，就明白了，现在的孩子看的动画片和我那个时候怎么会一样呢？连以前我们熟识的“小叮当”，现在的名字都叫“多拉A梦”了。 所以，我的感受之三是： 要从孩子们的角度去看、去想，实在不是件简单的事情。所以，有时间和孩子们聊聊，看看他们对唱曲的喜好。 和其他老师聊的时候，她们也提示我，现在给孩子们特地写的歌曲太少了，所以许多好听的歌曲总是以前的。真希望听听其他老师们曾经介绍哪些歌曲获得孩子们的“欢心”呢？