2023年教师个人研修总结报告最新7篇.docx

2023年教师个人研修总结报告最新7篇 总结是我们应当要重视的文件，对于我们今后的成长是有很大的影响的，不管小伙伴们在做某种岗位，都确定要熟识总结。下面是我为您共享的老师个人研修总结报告最新7篇，感谢您的参阅。 老师个人研修总结报告1 本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本年度自己在校本研修方面所做的工作总结如下： 一、完成状况 1、这次研修让我彻底转变了教化观念，我深刻相识到：学生是课堂的主子，课堂应是学生精彩展示的舞台。变更了过去以老师为中心的陈旧教化观念。 2、通过学习，我解决了在实际教学中遇到的.许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。在研修的过程中，学到了很多优秀的老师阅历，开阔了视野，充溢了自己。 3、我在师傅王军同志的帮助下形成了个人教学风格，且顺当完成了教学任务。 4、精彩地完成了学校支配的老师、学生培训任务，达到了预期的效果。 二、研修过程 1、加强理论学习，提高思想相识 开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己变更观念，提高了对研修工作的相识。为了使自己的研修工作做的有安排，有实效性，制订了个人研修安排。 2、主动参与教研活动，提升自己的专业学问。 从校本研修起先，我始终坚持按时参与，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过认证学习，进一步提升了自己对教学新理念，新方法的相识和理解；在教研组活动中，我主动参与各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，仔细填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。主动参与学校组织的听课评课活动，他能够过听课评课多学习别人的优点和特长。提高自己的教学水平。 3、参与多种研修模式，全面提升自我素养 （1）主动参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索，并对自己感爱好的话题发表评论，刚好与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更刚好的了解外面的世界。 （2）自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培安排，并实施安排，以弥补自身不足，提高自身实力的方式。 4、研修内容丰富多彩 （1）加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民老师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，仔细学习中小学老师职业道德规范和中心规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教化和学校的各项活动结合起来，做到遵纪遵守法律，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，主动进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满足的好老师。 （2）新课程理念研修。本学期接着把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些胜利之处等。帮助老师找寻课堂教学的优点与创新之处，找寻问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教化观念。 （3）加强基本功训练，努力提高业务素养。利用业余时间苦练老师基本功。并主动阅读教学书籍，加强自己的理论修养。 三、存在的问题 1、学习的内容还要再宽泛些。 2、在学习上还存在惰性。 3、在教学实践中，还缺乏创新精神。 四、改进措施 1、加强教化理论学习，多看教化教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。 2、专心备课、上课，教学要有激情，刚好撰写课后反思，细心设计作业，耐性辅导学生。3、主动参与学校组织的各种教学教研活动。 4、虚心向同行老师们学习，取众人之长，弥补自己学科学问的不足。 总之，校本培训对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教化、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，教学工作能更上一层楼。 老师个人研修总结报告2 有幸参与了这次生物老师校本研修，我了解到了许多。老师肩负着教书育人的责任和义务，老师是教授者，更是学习者，学习是老师的终身必修课。不进则退，随着现代教化的发展，时代对老师的要求越来越高，为了提高老师的师德素养和教学业务实力，也为了进一步提高学校教化工作质量，学校开展了一系列的校本培训。 一、师德为先 作为一名老师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。老师在学生心目中的地位是很高的，所以必需具备良好的修养。只有不断提升自己的修养和道德，才有可能“学为人师，行为世范”。作为老师不仅要一身作则，为人师表，也要具备全面的专业学问和技能。我们常说“课上三分钟，课下十年功”，“要交给学生一杯水，老师应有一桶水”，这就要求老师不仅要拥有广泛的学问，透彻的理解教材，而且要敏捷自如的运用。作为老师，要敬业爱岗，无私奉献。 二、公开课 课堂上，我力求注意学生多方面的学问培育,注意生物来源于生活的教学理念。知道教学中最重要的就是如何用最简洁、最精练的语言来阐述生物学问，让学生听懂，提教学质量，如何从生活中找寻素材，带领学生到生活中去，发觉生活中的问题并且能够自己思索去解决。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。 三、听、评课 为提高教学质量，形成学生自己的学问系统，每天仔细备课，把学问点逐一归纳，把每一章的基础学问和解题基本技能贯彻好，充分打好基矗仔细上课，细心讲解，把同类型习题放到一起讲解，多进行一题多解，解中选优的训练，仔细批改学生的试卷，发觉生活中的问题并且能够自己思索去解决。课堂教学是提高教学质量的关键。教与学、讲与练、主导与主体、学学问与学做人、学学问与提高实力、因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中绽开，又在课堂教学中运行。听课、评课是一种有效地探讨课堂教学的重要方法和手段。 四、实践反思 一名老师，他的教学生涯中总是充溢了自觉不自觉的教学反思。正是多数次的实践反思，使一位老师从粗疏到严谨，从单薄到深厚。因此，我们一再强调反思的重要。我们要求老师向优秀老师学习，随时随地反思自己的教化教学行为，在短短的瞬间形成新的相识和推断，通过日积月累，有效地改进自己的教化教学实践。并激励他们将这一掠而过的珍贵的瞬间思索用三言两语记录下来。学校每个学期会检查两次教案，其中教学反思是一项必查的重要内容。优秀的老师之所以优秀，与他们常常自觉地进行这样的瞬间反思大有关系。反思对老师的成长至关重要。 五、提高自身素养 在这次学习中，在参加教研活动中面对评课，面对课题探讨都能夸夸其谈。她们的理论水平，学问层面真的让我惊羡不已，甚至自愧不如。在剖析其中缘由，我发觉这都是她们坚持不断学习的结果。这当然与他们所处的环境竞争激烈是很有关系的，但我信任这也是校本研修活动进行到肯定程度的结果。的确，作为一名老师，肯定要有先进的教化理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在起先，坚持理论学习，提高自己的理论水平。 校本教研对我的发展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教化、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是老师的必修课。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新思路投入教学，使学生获得实力的提高。 老师个人研修总结报告3 本学期，我担当我校五年级两个班的数学教学任务，同时加入了省级学科带头人任院玲老师的工作坊。经过一学期的勤奋学习和努力工作，个人的师德修养和业务素养都有了很大的提高。下面我将校本研修方面的一点心得体会简要总结一下。 第一、在学习中汲取和积淀。 3月底我参与了“名师之路”学习与研讨活动。通过学习，使我感受到：读懂了教材，深化的理解了教材，才能依据学生生活阅历来创建性的运用教材。他们的课堂能抓住核心的教学理念，渗透教学思想和教学方法，从而促使学生主动的思索，把思索还给学生，让创新走进课堂，学生真正经验了充溢思辨的学习过程。 例如华应龙老师擅长从生活中捕获数学信息，思索数学问题。他将这种数学思维习惯体现在阅兵中的数学这堂课的教学当中，虽然须要解决的问题有些难度，但能够引发学生主动思索，天堑变通途。这种学习的体验是独特的、深刻的，是无可替代的。这种真实而有效的课堂使我深深感受到，数学课可以不喧闹，但肯定要有思维火花的碰撞。 其次、在评课中感悟与反思。 在进校教研员任院玲的举荐下，我有幸担当了莲湖区小学高效课堂教学评优活动高校区竞赛的评委工作。我和前卫路小学的尤晓群老师、西关一小的屈秀峰老师为一组全程参加了3月23日、26日、27日这3天数学赛教课的抽题以及听评活动。通过几天的听评课， 使我感受到老师都能留意让学生在动手实践，自主探究和合作沟通的学习方式中学习数学，并关注学生学习过程中的体验与感受，学生在民主、和谐、宽松的气氛中自主学习。课堂上老师繁琐的讲解少了，学生自主探究、合作沟通的活动多了，老师在努力地把课堂还给学生，留给学生自主探究的空间。 第三、在团队中磨砺与精进。 本学期我有幸加入了任老师的名师工作坊。在工作坊“每人一微课”活动中，我接触了关于微课的学问，并初步学会了微课制作的方法。在任老师的悉心指导和打磨下，我所执教的四年级温度一课与11月21日在陕西省首届“名师导学”教学观摩研讨会上进行了教学展示。我从学生熟识的生活情境动身，引导学生感受引入负数的必要性，接着借助温度计体验零下温度，比较零下温度的凹凸。通过温度的改变，引导学生感受正负数的改变方向，帮助学生建立数轴的初步概念，向学生渗透了极限、肯定值等以后要接触的数学概念。 通过一学期的校本研修，令我对课堂教学又有了新的相识。 我们在日常的课堂教学当中。首先要敬重学生的认知起点和认知规律。问题的难度和环节的设置不能脱离学生的实际状况。老师眼中的数学和学生眼中的数学有很大不同，我们更应当从学生的学习的认知起点入手，遵循学生的认知规律设计教学。 在课堂教学的组织形式上，应采纳启发式、小组探讨等方式引导学生逐步建立学问体系。教学的目标应落实在培育学生的基本学问和技能，基本活动阅历、基本数学思想上面来。 教学中还应遵循学生的个体差异，因材施教。数学课堂上的练习应有层次，满意不同学生的学习需求。学生解决的问题，应当是实际的，真是的。这一点就要求我们数学老师肯定要细心设计课堂练习，努力做到精讲精练。 在今后的学习和工作中，我将本着求真务实的看法，接着加强个人的校本研修活动，争取更大的成果。 老师个人研修总结报告4 十天的远程研修立刻就要结束了，回想起这次的研修，已没有第一、其次次的那种焦虑了，记得去年学习时，一到学习时间和交作业时间，我就焦虑担心，那心急的、担心的、担忧作业没写好、评论没写够数、或又错过了哪些通知等等。反正，让家人也跟着一起焦虑，因为是家人，所以受点影响吧。所以，听到这次又培训家人说：“唉!真怕你培训，这十天怎么过呀!，又要陪着一起焦虑，受煎熬了”，呵呵，我会意的笑了。 这两周即将结束，可这一次却已无上两次的那种焦虑了，所以说任何事情，只要你经验、体会了就有阅历，这都是一种过程，现想回想起来还很回味，因为这种感觉一去不复返了。在这即将结束的欢乐时间，热忱不减，虽然，被迁移户口一事闹心的，看到政府一些官员的丑恶嘴脸的可恨，可一来到这研修平台，无暇去想太多不快乐的事，我的心依旧安静下来。喜爱学员之间的评论，喜爱观赏她们的精彩文章，喜爱倾听专家们的精彩讲演，喜爱大家相互间的留言，喜爱这有情的空间，是多么的真诚，让我感觉到这人间还有真情在，班主任及指导老师为我们几十个人的付出和辛苦，总是在第一时间为我们发出最新的通知，为我们把全班的才智结晶作品呈现在每个人的眼帘，这一幂幂的，让我们感觉到这小家的暖和，让我留恋，让我憧憬，唉!太多的感慨难以表达内心的热忱。 时间飞逝，在这短短的培训时间，感谢这奇妙的网络，让我们的世界更加精彩，带给我们全新的学习环境，同时也带给我们全新的学习理念，不断的学习使自己的思索得以提升，教学上不断探究，不断进步，实践中又不断反思，让我们每一位学员都会在耕耘之后获得满足收获。让这美妙的回忆变成漂亮的诗篇，珍藏记忆中，不灭的永恒。 老师个人研修总结报告5 学期初，对新生进行常规教化，形成了良好的班风学风。在教学中，面对全体学生，重点抓好基础学问教学，创设开心教学情境，激发了孩子们的学习动机，进入最佳学习的动态，学生倾听实力和创新实力有所提高，仔细积累总结阅历，完成了各级课题解题工作。 一。加强业务学习，切实转变教化教学观念。 利用课余时间不断的学习，不断接受新观念，充溢完善了自己的教化教学思想，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充溢了自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。 1.备课仔细细致，尽力做到科学、精确、严密。 备课时力求深化理解教材，精确把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。 2.教学工作中，我立足于课堂，注意对学生数学倾听实力的培育，努力将新课标的精神体现于每节课中。在平常的教学过程中，以自主教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导学生在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和驾驭数学思想方法，注意对学生数学倾听实力的培育，让学生逐步学会倾听，在倾听中学会敬重，学会反思自己的观点，学会共享别人的才智，增加学生的合作意识和人际交往实力。 三。 做好培优补困工作 常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，学生觉得老师是重视他们的，激发了他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等，依据学生的思想状态进行相应的辅导。并定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的学习状况，把培优辅困工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种主动因素，坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力，进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力，经过不断的努力，他们都有不同程度的进步。 老师个人研修总结报告6 喜悦伴着汗水，胜利伴着艰辛。本学期我接着努力工作。为了使自己在校本培训中不断提高教化教学水平，加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结： 一、在业务方面 我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教化教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和特长。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。 二、课题探讨方面 这学期，我接着进行在自由练笔中提高学生的习作实力的小课题探讨工作，取得了实质性的进展，学生的习作实力显著增加，积累了珍贵的阅历，也是我对这项课题的探讨充溢了信念。 三、教学实力 现代教化的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教化科研活动，教化效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不断向有阅历、有开拓意识、有创新举措的同行虚心学习，听新课程研讨课二十多节，并参与评课沟通，时时到处留心学习，比照自己的教学实践，反思自己的失误，汲取他们的好的做法和阅历，改进自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的改善。并留意积累和撰写教学心得与体会。这些文章分别从不同的角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教化教学活动，提高教学效率，都有很大的促进。 四、今后努力方向 校本培训是提升学校教化管理，推动学校高速发展，激励老师主动、进取、开拓、创新。培育高素养全面发展的基础教化人才的必定选择。在今后的工作中还需在一下几点花力气钻研： 1）教化理念的更新与转变要做深层次反思与变革。 2）自主学习、探究学习模式的研讨还须要接着深化。 3）新课程与教学评价的探究与深化。 老师个人研修总结报告7 一年多来，在上级有关部门和校长室的正确领导下，我校主动开展校本研修。我校校本研修立足于学校实际，立足于我校课堂教学，针对教化教学或管理中出现的问题进行探讨，做到切实解决问题，注意阅历的积累，并刚好进行反思、总结，把解决问题的方法形成论文。在落实此项工作中，我们实行多种方式，如做好校本研修课题探讨、老师互助：集体备课、听课评课、开展读书活动等，实际效果显著，从而提高教学效益，提升了老师专业化的发展水平，初步构建了符合学校实际的校本研修机制，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展起来，为将来形成办学特色奠定了坚实基础，使学校的教化教学水平和管理水平明显得到提高。详细分为以下几方面： 一、重在学习 老师是学校的重要组成部分，我们认为，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合；与青年老师的培育相结合；每周各备课组利用学科组学习时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。 1校长重视，领先垂范。刘校长在开学的第一次教工大会上，就向全体教职工传达学习教化局教学质量年实施方案，强化教学工作的中心地位，强化老师的质量意识。组织教职工学习江宁区中小学教学管理工作常规、江宁区中小学教学工作常规。引导老师们全面、精确地领悟“两个常规”，比照“两个常规”的要求规范自己的课堂教学，鉴于我校老师尚有一部分没有参与过新课标培训，我们利用业余学习时间，以学科组为单位组织老师学习新课程标准，转变教学思想，改进教学方法。通过一系列分层次的学习，全校老师对课堂教学规范化，新课标化有了精确、全面的相识。为促进课堂教学的规范化和新课标化奠定了良好的思想基础。 2专业引领，搭建平台。没有专业引领的探讨活动，老师的探讨很难上升到肯定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了老师个人的学习钻研之外，我们举办了教学研讨会；邀请市区教研室的教研员和专家名师共同探讨课堂教学规范化和新课标化。 我们从以下两个方面给老师供应学习机会： （1）校内：开展新老老师传帮带活动，实行“导师制”，要求大家相互听课，汇报沟通教学状况，形成大家都深化课堂，探讨教学的良好氛围。 （2）校外：走出去请进来。一是有安排地支配老师外出学习听课，尤其是青年老师在政策上赐予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年老师搭建一个熬炼的舞台，组织开展了学校其次届“五·四优秀青年老师”评比活动，让他们在讲台上展露风采等。另外，学校邀请了市区教研员来我校听课、座谈。使“专家引领”在我校校本研修中得到了有效的开展。 3以书为友，读以致用。仔细开展老师读书活动，借助“秦淮教化星空”读书沙龙活动，营造老师读书的氛围，调动老师读书的主动性。寒暑假都会组织老师仔细研读学校配发的书籍以及学科专业书籍，并撰写读书笔记，新学期初都会开展老师读书笔记（心得体会）评比活动。通过系列的读书推动活动，提升了老师的理论水平和教学实力。 二、聚焦课堂 围绕学校的重点工作“落实新课改、聚焦课堂、提升教化质量”，我们提倡学校的教研活动必需与科研相结合，刚好总结、发觉课堂教学中存在的问题与不足，使教研活动课题化、系列化，营造教学探讨的氛围，构建资源共享平台，实现“以研促教”的转变。因此，今年我们进一步加强教研组建设，除了抓教研组常规工作外，重点抓课堂教学的探讨。 1同伴互助，加强沟通。要求教研组长会同各学科主管加强老师随堂课的听课、评课，与老师面对面进行课堂教学探讨，把有关信息刚好反馈，增加与老师信息沟通和沟通。 2立足岗位、以赛促研。学校通过实行大型的教学研讨活动，如，今年五月份开展的学校其次届“五·四优秀青年老师”评比活动，取得了预期的效果。我校的师资队伍结构以中青年老师为主体，而中青年老师中又以青年老师居多。如不刚好加强青年老师的培育，将会出现“青黄不接”的现象。为促进青年老师在思想和业务等方面尽快地提高，使青年老师胜任课堂教学，学校举办了“五·四优秀青年老师”青年老师基本功大赛，在打算过程中充分发挥中老年老师在培育青年老师方面的主动作用，细心指导青年老师，使其在各个方面都不同程度的提高。同时学校还规定了青年老师要重视教化理论学习，要渐渐坚决献身教化事业的志向，尽快熟识中学课程标准、教材教法，初步驾驭教化教学规律，并留意形成自己的教学风格。同时学校定期举办青年老师阶段性“汇报课”、名优老师及行政“示范课”的课堂教学展示活动，老师们结合课堂教学、结合课改的先进教化理念，提出自己不同的看法，不仅确定上课的胜利之处，而且更多地是能抓住课堂教学中的热点、疑点、难点问题，进行争辩、商榷和研讨，通过研讨，老师的备课、说课、教学反思、探讨课堂教学的实力得到进一步的锤炼与提高；而且大家形成了共识，就是为了更好地探讨和实行新的教化理念，更好地改进自己的课堂教学方法，提高课堂的实效性，提高课堂教学质量；真正使教研组工作成为教学探讨和探讨教学。在加强师资队伍建设的系列活动中，领导和老师、老老师和青年通过沟通、沟通，加强了彼此之间的了解，工作中协作得更加默契，使我们这支新成立的队伍得到了磨合，激发了每名老师的潜能，达到了最优化的组合。 三、反思沟通 教研组是开展校本研修的中坚力气与基本组织。学校要求每一位要老师主动参加各类教研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。刚好反思课堂教学行为，撰写教学反思、教学案例，并在教研活动时进行沟通分析。每年都会组织开展教学案例评比活动，在每年的市、区教学案例评比中我校多位老师的教学案例获得不错的奖项，2023年我校四名老师的案例获得江宁区一等奖。 1教研主题专题化。在开展教研活动时，我们要求事先定好安排、确立探讨主题。如：语文组的探讨主题：“探讨式”教学和作文教学，数学组的探讨主题：探究式数学的策略探讨，英语组的探讨主题：中小学英语教学的连接科学组的探讨主题：理科试验教学，历史组的探讨主题：培育学生运用历史学问解决现实问题的实力，体育组的探讨主题：新课程下的教学探讨 2探究备课制度化。总体思路是“分块备课、集体评议、个人修改、注意反思”16个字。即老师先分块备课，然后是教研组集体评议，在此基础上老师依据教学实际修改，课后必需要有反思。反思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。这样既加强了老师之间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。 3教研行为特性化。做到人人有课题，每一位任课老师选择一个教学问题进行有针对性的探讨，并做好探讨记录，写好论文，时间可以是几个月或一学期。 4完善研讨周制度。稳步推动新教材的实施，接着探究课堂教学改革，开展并完善各科组的有针对性的教学研讨周活动，即每周一次备课组活动，每两周学科组活动，每月一次各科组长的沟通及汇报活动。让老师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。 四、保障措施 1组织到位。学校形成一个校长亲自抓、教学处详细抓、各教研组协同抓的校本研修的管理网络。 2制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、新老老师导师制等，从制度上保证并激励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。 3经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。 4管理到位。校长办公室、教学处共同负责校本研修工作的日常管理。 五、成果与今后努力方向 仅一年里，由于学校对校本研修工作的重视，注意引导老师适时总结教学阅历、反思教学过程、撰写阅历论文，提高老师的论文写作水平，学校汇总各老师的研修成果，形成了老师教学反思集、老师教学案例集、老师教学随笔集、读书笔记、校本研修个人记录集。多人次老师的论文、反思等被评为优秀科研论文或在区级以上刊物发表。校本课程建设成果丰富，形成了经典英文歌曲观赏、秦中校内植物赏析、魅力三门球、跟我学音乐等系列校本课程。 总之，通过全校老师的不懈努力，各方面取得了肯定的成效和进步，初步形成校本管理制度和校本研修的机制，但这仅仅是点滴成果。今后，学校研修的质量还有待于进一步提高；老师课题探讨的质量还需改进。新学期校本研修工作重点是做好本年度的研修总结、评价工作，做好本年校本研修课题探讨工作，接着把校本研修与课堂教学紧密结合，努力找寻探讨的突破口，提高课堂的实效性及老师的专技水平；进一步做实校本研修，更注意过程的管理，从而使学校校本研修工作不断的完善、发展、创新。