2023年小学一年级的语文教学设计4篇.docx

2023年小学一年级的语文教学设计4篇 语文老师你为了接下来一学期的教学任务，肯定都会打算一份具体的教学设计的，那么应当如何来写呢！下面是我为大家整理的2023小学一年级的语文教学设计，仅供参考，欢迎大家的参阅。 2023小学一年级的语文教学设计1 一、教学目标： 1、相识13个生字。 2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系。 3、在学习中，感悟亲情，珍视亲情。 二、教学重难点：在情境中识字。 三、教学打算：课件，家族歌，让爱住我家 四、教学过程： （一）、谈话导入： 1、同学们，平常谁最关切你？是怎样关切你的？这些人都是你的什么人？ 师：是呀，我们每个人都有一个暖和的家，每个人都沐浴着家人的关怀强壮成长。我们的家就像一棵枝繁叶茂的大树，（师贴已画好的大树）一家人相互关爱，相互爱护，这颗亲情树才能硕果累累。这节课就让我们一起来相识我们大家庭中的每个成员。 2、板书课题我家的亲属 学习“亲”字，你能用什么方法记住它？属：是什么结构，什么偏旁？ （二）、学习词语，相识亲属。 1、师：谁能说说你家里都有哪些亲属？ 2、假如学生说得不全，可让学生读读书中的亲属，师把相应的词语帖在亲情树上。 3、你相识亲属家族的成员吗？赶快来读一读。 4、谁记住这些亲属宝宝了，读给你同桌听。 5、谁情愿当小老师领着同学相识家族中的成员？ 大家读得真好，下面老师要增加难度，把这些家族成员换一换地方，看你们还相识不相识？ 6、课件出示打乱次序的生造词，指名读，分组读，齐读。 7、单拿诞生字宝宝让学生读。特殊把女字旁的字归为一类，帮助学生识记并理解字义。 课间休息：同学们学得真棒！为了嘉奖大家，老师给你们带来一首歌。播放家族歌 听完出示： 爸爸的爸爸叫（ ） 妈妈的爸爸叫（ ） 爸爸的妈妈叫（ ） 妈妈的妈妈叫（ ） 爸爸的哥哥叫（ ） 妈妈的兄弟叫（ ） 爸爸的弟弟叫（ ） 妈妈的姐妹叫（ ） 爸爸的姐妹叫（ ） （三）、结合实际，知亲情。 1、同学们再看亲情树上的家族成员，你有什么发觉？ 2、你还有什么发觉？让学生按着这个依次读读词语。 3、大家看这颗亲情树在我们的努力下变得硕果累累，老师真为你们兴奋。我们每个人都在爱的大家庭成长，也得到了许多许多亲人的爱，那谁能说说准备怎样回报他们的爱呢？ 4、听了你们的话，老师感受到了你们与家人那浓浓的爱。老师也为你们兴奋，你们是个懂事的孩子。所以老师还要送你们一首歌。 5、在歌声中，你懂得了什么？ （四）、小结：就让我们再一次满含深情地品读这棵亲情树上的亲人吧。 2023小学一年级的语文教学设计2 教学目标 1、能借助拼音读准：“像、图、岸、座、坡、种、民、植”8个生字，在教育下学习4个字：“坡、种、图、植”。 2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。 3、引导学生联系生活实际，说说春天的迷人景象。感受春天生气勃勃的动人景象。 教学重难点 1、能运用多种方法识机记本课生字新字。 2、积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。 教学媒体 1、多媒体课件。 2、生字卡片。 课前打算熟读课文，预习生字 教学流程 一、创设情境，引出课题。 媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。引导学生说说看到了什么，听到了什么。 出示课题：春雨沙沙 指名朗读，齐读 二、整体感知，了解内容。 听课文录音，听一听春雨是怎么样的？ 沟通。出示句子： 春雨沙沙，春雨沙沙沙沙的春雨，像千万条丝线飘下 指导读句。（读准“沙、下”的字音） 三、朗读课文，学习生字。 借助拼音，生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。 指名分节朗读课文，学生评议。 再读课文，想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写了春雨下的哪些景物？ 沟通，出示课文第三小节。 小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字。 沟通： 开火车读生字。 沟通识记生字的方法。学习”提土旁”。 指导书空：坡、种、图、植 老师范读第三节，学生看课文插图，老师读到哪，学生手指到哪。 这些景物迷人在哪里？选择一个说说。 柳叶绿，桃花红颜色美。积累“桃红柳绿” 小河清凌凌，鱼儿欢快。读好“清凌凌”，说说假如你是河里的鱼儿会说些什么？ 农夫娃娃春树忙。假如你是农夫和娃娃会说些什么？你有什么问题吗？ 运用多种形式指导朗读。（重点指导朗读：“穿梭的'燕子衔着雨丝，织出一幅漂亮的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。”读准句中的“画”、“花”的读音。） 指导有感情地朗读全文。 四、总结课文，练习说话。 春天的景色多么迷人啊！你还知道春天有哪些迷人的景色向同学介绍一下。 1、小组沟通。 2、全班沟通。 五、巩固识字，指导写字。 1、“打气球”嬉戏：认读生字、词语 2、指导写字。 写字打算。 老师范写，随机指导。学生视察每一笔的位置。 找寻共同点：左窄右宽。 学生书写，老师巡察。 板书设计春雨沙沙 柳树绿桃花红 小溪清凌凌鱼儿摇尾巴 河对岸一座山 山坡下农夫播种 山坡上娃娃植树 2023小学一年级的语文教学设计3 学习目标 1、启发学生采纳偏旁归类的方法复习汉字。 2、通过词语搭配联系，学习精确运用词语，不断积累词语。 3、了解词语重叠后在表达上的不同、并学说这样的词。 4、学习猜谜语。 教学过程 谈话激趣 经过一学期的学习，小挚友们学了很多本事。今日我们就要去语文俱乐部语文园地六中去大显身手，参与四关擂台赛，看看哪个小组、哪个小挚友是俱乐部的擂主？有信念接受挑战吗？ 第一关：我会说看谁说得多 1、出示题目中带偏旁的字认读。（在汉字王国中我们相识了很多汉字挚友，还记得他们的名字吗？） 2、这些汉字挚友有什么特征？能说出他们的偏旁吗？指名学生一一说出9个字的偏旁，老师相应板书。 3、认读偏旁。 4、偏旁大搜寻。（有这些偏旁特征的汉字挚友还有许多，把他们邀请出来。小组成员合作，比一比哪一组邀请的汉字挚友又快又多？） 5、集体沟通。小组派代表汇报，老师板书。（老师依据偏旁的字数给每一小组加分） 6、扩展练习：你还知道哪些偏旁？都有哪些汉字挚友？ 其次关我会连 1、认读词语，找挚友。分组合作连线，沟通汇报。 2、你发觉外面下半圈红红的、绿绿的、白白的三个词有什么特点？ 3、读出词的不同意思。如：把可爱的与小猫连在一起，你又发觉了什么？（一是小猫很可爱；二是可爱的是小猫，不是别的。指导读好语气） 4、扩充练习：可爱的还可以与谁交挚友？找出课文中外圈词更多的挚友。（哪个小组找得多，得分最高。） 第三关读读说说 1、过渡：小挚友真聪慧，顺当地闯过两关，老师真为你们兴奋。你能开快乐心地读读这些词语吗？（出示课文中的四组词语认读） 2、我的发觉：每组前后两个词语有什么不同？ 3、应答赛。师说前面两个词，生答后面的叠词。或师说后面的叠词，生说前面的词。 4、加赛：你知道还有那些词也能这样说？ 第四关我会猜 过渡：最激烈人心的时刻就要到了，我们立刻就要抉出今日的擂主。 1、读两则谜语，做到读准音 2、集体沟通：分组读谜语、猜谜语，猜对的小组加分，说说是怎样猜出来的？ 3、扩展活动。 对抗赛：分小组出谜语，其余小组猜。出谜语的小组与猜出谜语的小组加分。 总结、颁奖 1、总结 2、对今日获得擂主的小组颁奖。 2023小学一年级的语文教学设计4 【教学目标】 1、引导学生发觉新的识字发觉方法，培育学生的识字爱好，激发学生主动思维、大胆想象的实力。 2、区分同音字、形近字，加深对字义的理解。 3、能正确、流畅地朗读短文，激励孩子的独创创新。 4、培育学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。 5、能依据情境想出解决问题的好方法。 【教学重点、难点】 进行口语交际，培育孩子的口头表达实力。 【教具打算】 识字卡片；自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。 【教学课时】 3课时。 第一课时 教学目标 1、引导学生发觉新的识字方法，区分形近字、同音字，激发学生的识字爱好。 2、进行朗读训练。 教具打算 识字卡片。 教学过程 我的发觉 1、自己大声地朗读韵文，说说自己发觉了什么？ 2、引导学生归纳小结。 如：“千”和“口”合起来是“舌”； “舌”和“甘”合起来是“甜”； “土”和“里”合起来是“埋”； 3、学生拿出事先打算好的汉字的部件在桌上摆一摆。 4、沟通所摆生字：舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。 5、用自己宠爱的方法识记生字：甘、埋、闯、掰、跌。 日积月累 1、我会填。 （出示字卡）学生认读并说说每组字的异同点（音、形、义）。 选择适当的字填在书上的（ ）里。 集体订正。 扩展练习。 坐 座 圆 园 声 生 （ ）位 公（ ） 学（ ） 请（ ） （ ）形 （ ）病 2、我会读。 自读短文，了解短文主要写了什么？ 小组合作学习，将短文读正确、读流利。 指名读，并说说这台机器有什么用处。 说说自己读了短文后的感受。