只要希望还在二年级作文5篇.docx

只要希望还在二年级作文5篇只要希望还在二年级作文1其实在这一段时间大家都各自忙碌着，以前我总是想着随便写一篇文章就能够代表心情。可是后来才发现时光的流逝其实并不能换来什么更好的结果，只有我们真正接受生活，接受现状才有可能有更好的改变。刚才手机上面又新换了，字体看起来非常的赏心悦目。也许我的手机我的生活正是如此，总要不断的有新鲜感，才能够激发起生活的欲望和乐趣。也许这个世界上确实出乎意料的有很多让人惊喜的东西，但是目前我却并没有怎么发现。嗯，我知道了，这些东西都是我现在生活当中视为珍宝的存在。以前总是记得它们喜欢写各种各样的日记，放在日记本里放在抽屉里面，也许平时没事的时候就喜欢去购物，购买还许许多多好看的笔记本。其实那是我年少时期的一种爱好。后来长大了发现这种东西并不便于携带，于是就渐渐的忘记了抛在了脑后。其实在我们生活当中我们也会知道，很多事情都并不是想象的那么简单，就好像生活中总是面临着无数的考验，你不知道未来会遇到什么，但是却总要面带微笑的去迎接。好看的字体在我眼睛里面闪闪发光，我知道也许过一段时间之后我就会完全适应了，这种新鲜感的变化，会完全适应了他在我生活当中的存在感。但至少现在我是感觉非常快乐且美好的。这好像他们很多人都说我们不能害怕失去什么就完全不敢去做，只是胆小懦弱的表现。我想我们在反思人生的过程能中也应该明确自己的人生定义，每个人都有完全不一样的自己的生活，正好比我设置的这个手机字体就是手写版的，但是我写不出来的好看的样子，我就想整天看着赏心悦目。或许时间长了之后，我自己也能够熟能生巧写出来这样的字体呢，谁也说不准。所以未来总还是需要充满无尽的希望的，也许某一天就会实现了。只要希望还在二年级作文2清优淡雅的小溪，奋斗不息，因为浩瀚碧海是它的希望;清新浓艳的鲜花，芬芳四溢，因为满园春色是它的希望;飘逸凌空的白云，淡墨浓彩，因为点缀美丽晴空是它的希望。古人有云：“文王拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐，乃赋离骚。”这些不朽名作曾耀亮历史天空，沉淀为千年哲理。然而，这辉煌璀璨夺目之明珠，不就是希望之神灯所照亮的吗?文天祥宁死不屈，他希望浩气塞天，以正天地，所以有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋;陶渊明罢官归隐，但他希望生命飘逸，所以躬耕陇亩，在“悠然见南山”的桃李萦绕中怡然自乐;杜甫不甘平庸沉沦，因为他希望“读破万卷书，诗成泣鬼神”，以横溢才气救济苍生，所以他“人间疾苦，波底斑斓”，以悲呛独忧国家的“诗圣”誉满千古!以上桂影班驳，种种绮美悲恨不就昭示着我们：以希望之灯，照亮人生，还自己活出无限精彩吗?若没了希望之种，哪能成常青绿树以撑天顶地?没了希望之灯，哪有“会当凌绝顶，一览众山小”的高居临下?哪有茫茫黑夜中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的万丈豪情?“人的生命只有一次”，为什么不满怀信心，以希望为翼，以理想为导航，飞向成功的怀抱?叩亮希望之灯，梦想亮着，前途光着，纵使奇险险壑耸立着，惊流急滩阻挡着，又何惧之有?提起希望之灯吧!那里有“乱石穿空，惊涛拍岸”的秀丽风光，那里有“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的壮伟奇观!绝美的风景在绝陡的险峰之上，绝美的人生在绝险的攀登之上，叩亮希望之灯，活出人生精彩，灯亮着，心不悔。只要希望还在二年级作文3太阳渐渐落下，淡蓝的天空多了几缕晚霞。一个学生骑着自行车在路上闲逛，他感觉车胎不堪重负快爆了。其实他并不重，沉重的是他书包里的几份考卷：语文68分，数学76分，英语60分，他心中充满无奈。现在已是晚上七点了，他眼前似乎浮现出妈妈着急的神情，爸爸生气的目光，朋友嘲笑的眼神，老师失望的目光。这几双眼睛一齐向他看来，让他异常难受。不一会儿，他不由自主骑到小巷，那条熟悉的小巷。那家游戏厅好像又在向他招手，他情不自禁地走了进去，他知道会有什么后果，但已经泥足深陷。这样的他，不止父母会担心，老师也在揪心、头痛。晚上，老师到他家却找不到他，老师心急如焚，但马上如梦初醒，连忙跑到附近几家游戏厅，但仍不见人影。老师来到一家“想入飞飞”游戏厅，耳边传来熟悉的声音：“这群菜鸟，真是太烂了!”循声望去，正是他!带他回家后，老师拍拍他的肩膀，对他满怀希望地说：“只要管住自己，我相信你一定行的。”羞愧的他半信半疑地点了点头。再过两个星期就要考试，似乎有什么重新点燃了他的意志力。他充满希望，充满力量，努力学习着，终于迎来了属于他自己的春天。这回，他有了几张新考卷：语文97分，数学89分，英语91分。他不再垂头丧气，他感觉路旁的花草是那么美，空气那么清新，风是那样凉爽。这一切归功于他自己。流星的光辉来自天体的摩擦，珍珠的闪亮来自贝壳的眼泪，而他优秀的成绩是来自老师给他的希望，给他的信任与鼓励，来自他的坚持和他的努力。只要希望还在二年级作文4望着讲台上您的身影，听着不时传来的教诲，心中不由得翻起个热浪：老师，您知道吗?我的希望，由您点亮!教学楼上前锋中学四个大字数学字最为醒目，步入中学，学在每个人的心中都留下了深深的烙迹，我也是一样，每天在充斥着学的生活中成长，只感觉肩上的担子越来越重，也许我已经厌烦了这种生活，我开始逃避，尽量让学字离开我，我不愿学，我不学，甚至想要退学，但我每当提出我的想法时，总会得到父母的拒绝。在课堂上，我不听讲，经常溜号，您经常点我的名，我不厌其烦，再次溜号，您就再次点我的名，一次上课的时候，我不知道为什么，竟然破天荒地认真听讲了，这时我清楚地看到了您的脸上带着充满着喜悦的笑。您问问题的时候经常叫我，当我答的对时候，您总是会回报给我一个甜甜的笑，当我答错的时候，您总是会用带着温柔的眼神看着我对我说：没关系，你做的已经很好了，只要下次努力就可以了。渐渐地，我变得自信、开朗，上课经常举手，您也总是叫我，总是洋溢着幸福的笑。后来，您告诉我，您要走了，您是实习老师，现在该回去了。老师，您知道吗?那时，我有多难受吗?每次上课，当我看不见您那灿烂的笑容时，我那么难过，听不见您那亲切的话语时，我的大脑一片空白。人们常说老师是辛勤的园丁，老师，您可知道我这朵花是多么希望您能再次给我施一施肥、浇一浇水呀!现在，我的成绩已经名列前茅了，老师，您放心，我不会让您失望的!因为我的希望，由您点亮!只要希望还在二年级作文5清幽淡雅的小溪，奋斗不息，因为浩瀚碧海是它的希望;清新浓艳的鲜花，芬芳四溢，因为满园春色是它的希望;飘逸凌空的白云，淡墨浓彩，因为点缀美丽清空是它的希望。古人有云：“文王拘而演周易;仲尼厄而作春秋;屈原放逐，乃赋离骚。”这些不朽名作曾耀亮历史长空，沉淀为千年哲理，然而，这辉煌璀璨夺目之明珠，不就是希望之神灯所照亮的吗?文天祥宁死不屈，他希望浩气长存以天证地，所以有了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的彪炳千秋;陶渊明罢官归隐，但他希望生命飘逸，所以躬耕陇亩，在“悠然见南山”的桃李萦绕中怡然自得;杜甫不甘平庸沉沦，因为他有希望“读破万卷书，下笔如有神。”以横溢的才气救济苍生，所以他亲身体会“人间疾苦，波底斑斓”，以悲怆忧国的诗圣誉满千古。以上桂英斑斑，种种绮美悲恨不就昭示着我们：以希望之灯，照亮人生，让自己活出无限精彩吗?若没了希望之种，哪能长成常青绿树以撑天顶地;若没了希望之灯，哪有“会当凌绝顶，一览众山小。”的居高临下;若没了希望之火，又哪有茫茫黑夜之中“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”的万丈豪情呢?“人的生命只有一次”为什么不满怀信心，以希望为翼，以理想为导航，飞向成功的怀抱?点亮希望之灯，梦想亮着，前途光着，纵使奇峰陇壑耸立着，惊流急滩阻挡着，又何惧之存?青点亮希望之灯吧!那里有“乱石穿空，惊涛拍岸”的秀丽风光，那里有“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。”的壮伟奇观!绝美的风景在绝徒的险峰之上，绝美的人生在绝险的攀登之上。点亮希望之灯，活出人生精彩。灯亮着，心不悔。