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2023年小学体育老师教学工作反思 小学体育老师教学工作反思 体育有许多功能,对学生进行思想品德教化,是学校体育的主要任务之一,也是体育教学显著特征之一。下面是我整理的一些小学体育老师教学工作反思，希望大家喜爱! 小学体育老师教学工作反思范文1 (一)、教学设计 教学内容：1、互射 2、4-5分钟定时跑 教学任务：1、通过互射嬉戏，培育学生灵敏、反应和掷准实力 2、发展学生耐力素养，提高耐久中的实力。 教学过程： 一、打算部分：(8') 1.开课式。 2.队列练习：横队、纵队齐步走。 3.打算活动：慢跑两圈，徒手操6节。 二、基本部分：(28') 1、嬉戏：互射 (1)、方法：将参与嬉戏的分为人数相等垢甲，乙两队各队分散站在本队的场地内。嬉戏起先，先由甲队用沙包向乙队投击，乙队接住或沙包回击。击中对方身体得1 分。在规定的时间内，得分多的队为胜。 (2)、规则：、投击和躲闪必需在场内进行。、只准投击头以下部分。 (3)、留意事项：、在场上画几似排球场地，视人数多少分成双数组进行竞赛。、老师要启发学生相互协作奇妙用沙包击中对方，要求学生集中留意力，擅长推断刚好躲闪。、依据状况可以增加沙包数目，提高学生主动性。 2、4-5分钟定时跑 (1)、动作：4-5分钟定时跑上一种规定时间的耐力跑。起先练习时，可用中等以下速度匀速跑动，坚持跑完4-5分钟。在此基础上还可采纳变速跑，以在规定的时间内跑完的距离越长越好。跑时，用全脚掌着地，然后过渡到前脚掌后蹬离地，动作要轻快，步幅要匀称，呼吸要有节奏。 (2)、讲解示范。 (3)、练习方法：成纵队集体练习。 (4)、留意事项：老师随时视察学生状况，对体弱学生要区分对待。 三、结束部分：(4') 1、整理放松。 2、小结、讲评。 3、宣布下次课内容。 4、下课。 (二)、教学反思： 本节课的主要内容是耐久跑。耐久跑是一种较长距离的周期运动，既要求肯定的速度，又要能跑的长久，属于田径运动中的中长跑项目，在小学阶段，耐久跑是发展心肺功能提高有氧代谢实力的有效手段。常常进行耐久跑熬炼，不仅可以发展一般耐久，培育坚韧、坚毅的心理品质，而且对于消耗身体多余的脂肪也有干脆功效。小学生身体正处于生长发育阶段，由于平常学习负担过重，熬炼时间较少，耐力素养普遍较差，需提高学生的一般耐久水平，改善学生呼吸系统和心血管系统功能。通过改造传统的耐力跑练习手段，变速跑，匀速跑，来发展学生有氧耐力的目的，培育学生对耐力跑的学习爱好。因此，本课确立了两个教学目标：1、技能目标：使学生驾驭耐久跑时两步一呼，两步一吸的有节奏的呼吸法，并发展学生保持匀速跑的实力。2、情感目标：通过小组合作，学生能够以匀称中等的速度，跑完设计的路途(距离)，有克服极点的坚毅意志力。 在课堂练习中，我始终围围着目标进行组织教学，并始终贯穿着培育学生学习爱好的这一主旋律。这节课从教学目的、教学内容、教学结构、教学过程、教学方法、教学实力、教学效果来看，基本达到了预期的教学目标，本节课打破传统的以运动技能形成规律和身体活动规律为主线的教学模式，代之以学生的爱好为主线，一起先通过创设情景吸引学生的留意力。在练习中，老师适当的引导，给学生以足够的发展空间，培育学生创建性思维。合理的开发了学生的体育实力，体现了学生的主体性，培育了学生的创新精神，能够通过这一环节，为终身熬炼打下了坚实的基础。本课气氛活跃，充分调动了学生练习的主动性，使学生在集体练习中建立一种和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，达到了预期的教学目的。 小学体育老师教学工作反思范文2 在这次课中，首先是激发学生的运动爱好，爱好的培育是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。充分发挥学生学习的主动性和学习潜能。为了学生的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣。我通过讲解、示范，指导学生主动的学习，所采纳的引导、激励、表扬、竞赛等激发学生的共同参加。从整体看课前的教学目标，安排、教材的选用、设计，都很胜利。 在嬉戏部分教学内容的合理达配，对学生的学习产生深厚爱好。在嬉戏中支配了同学们特殊宠爱的跳绳运动和跳过人索桥嬉戏。用竞技的形式，将这两项结合起来对学生产生深厚的爱好，使学生在消遣中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着四十几位同学的心，这样让留意力不集中的学生都吸引过来。将复习内容支配在嬉戏中：一是起到巩固的效果;二是辅导个体差异的学生;三是无形中形成了主动的练习作用。其次师生的共同参加，激发了学生的练习欲望。在嬉戏、学习中以学生为中心，老师为指导者。这样就形成了教学相长，让学生也成为教学的设计者。在嬉戏和放松练习的过程中，老师主动、主动地和同学们共同练习，主动参加，既起到组织者的作用，又发挥其引导学生的作用，学生练习的主动性得到充分调动，学生练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。再者我注意学生三基的培育。老师通过讲解、示范、指导;注意学生基本学问、技术、技能的学习。让学生知道什么而且更要让他知道为什么;老师是学生学习的榜样，基本技术、技能的学习，是干脆关系到动作质量的好坏，小学体育老师的技术、技能，对学生的终身体育熬炼至关重，所以加强老师自身素养也不容复视。第四学生对在授课的过程中有以下几点需加强： 1、老师的语言应接近学生的年龄，这样才能更好地体现学生的主体地位。 2、培育学生良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培育学生良好的身体姿态，加强课堂的组织。 小学体育老师教学工作反思范文3 在最近执教的五年级体育课篮球后有了点滴感受： 首先我觉得，体育本是一个来自于嬉戏，发展于嬉戏的学科，本应受到学生的宠爱。但令人缺憾的是有很多学生在接触了一段体育课后，就发觉现实中正规的体育课和他们头脑中一种快乐的、玩的体育课之间的差距实在太大了。当然，体育课是教化，应有一些较正规的教学内容。(如队列和一些技术学习等)，这无可非议，假如此时老师教学方法呆板、生硬就会使这种落差徒然增大。于是有些学生就会渐渐地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何变更这种客观存在的厌学现象呢?如何培育学生对体育的爱好、爱好、意识和实力呢? 其次，转换老师角色有助于培育学生的创新精神和实践实力。在这节课上，我大胆地做了师生角色的转换，最大限度的发挥学生的主体作用，体现学生做课堂小主子的特点。老师则是指导者，参加教学活动的组织者，学习过程的帮助者。整个40分钟，小学体育老师教学工作反思是由学生支配，学生去参加课堂上的问、谈、议、实践，学生们三人一组，五人一伙，通过小组的合作学习，不仅对于详细技术动作的驾驭起到了很好的作用，而且学生间的沟通合作也很是融洽，与老师之间的距离也好像一下子缩短了许多。这也无疑给学生从不同角度，不同的层面，供应了展示自我的机会，供应了寻求创建胜利的机会，增加了学生的自信念。 这样做从眼前看，的确是奢侈了一些时间与精力，但从长远的角度、发展的方向去看，眼前耗费的时间和精力应当说是值得的。我们也同时须要家长、社会、一些老师赐予理解与支持。真正为我们学生的终身体育意识打下坚固的基础。我愿与大家一起探究体育课教学的最佳途径，把课改理念有效地融入到教学中，让学生真正喜爱我们的体育课。