2023年幼儿园大班语言教案简短点的6篇.docx

2023年幼儿园大班语言教案简短点的6篇 教案在拟订的时候，我们务必要留意讲授内容要点，教案是老师为了保证上课进度提早撰写的文字材料。下面是我为您共享的幼儿园大班语言教案简短点的6篇，感谢您的参阅。 幼儿园大班嬉戏教案1 活动目标 1、遵守嬉戏规则，体验限制嬉戏带来的欢乐。 2、在各种动作行进中发展快速反应实力和限制实力。 活动打算皮筋、立杆、嬉戏音乐。幼儿有俩人三足走的阅历。 活动过程 1、基本玩法：听信号行进，熟识嬉戏基本玩法。 依据警察的“红灯、绿灯红灯”信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立即如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人限制不住而动了，则被贴上罚单。 指导重点：引导幼儿在视察、参加中了解嬉戏规则，熟识嬉戏基本玩法。 重点：能否听指令在最终一个“红灯”时快速反应，马上静止并限制不动。 2、创新玩法两人三足走，体验两人协同反应限制。 玩法：依据警察的“红灯、绿灯红灯”信号，幼儿两人三足行进，当警察回头时，幼儿立即如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人限制不住而动了，则两名幼儿都将被贴上罚单。 指导重点：引导幼儿与同伴协同前进，保持步调一样，并同时做出反应限制。 重点：看幼儿能否听信号俩人一起快速静止，并限制住。 3、难度挑战穿越平安线，障碍行进挑战反应限制。 玩法：依据警察的“红灯、绿灯红灯”信号，在凹凸不同的障碍线中行进，当警察回头时，幼儿立即如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人限制不住而动了，则被贴上罚单。 指导重点：激励幼儿尝试各种动作跨越障碍，并在跨越时听信号快速反应，即时静止。 重点：是否能在跨障碍行进时，听到指令在最终一个“红灯”时快速做出反应限制。 4、活动结束 身上有罚单小挚友到陈老师这来，没罚单到吴老师那。我们身上都有罚单让我们用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖单撕下来。 幼儿园大班嬉戏教案2 活动目的： 1、喜爱参加富有挑战性的体育活动，体验合作嬉戏的欢乐 2、探究瓶子的多种玩法，能够运用瓶子进行嬉戏创编，提高多角度创编嬉戏的实力。 活动重点： 大胆探究瓶子的多种玩法，体验合作嬉戏的欢乐。 活动难点： 运用瓶子合作创编嬉戏情境。 物质打算： 足够的各种各样灌满废水的瓶子，绳子、胶条、剪刀、等协助材料，宽敞平坦的活动场地。运动员进行曲。灰太狼、喜羊羊服装各一套。 阅历打算： 幼儿有玩瓶子的相关阅历。 活动过程： 一、打算活动：（5分钟） 1、幼儿列队进入活动场地，队列练习。 2、听音乐做活动打算（瓶子操）。 引导语："孩子们，我们一起来做操吧！" 二、基本部分：（25分钟） 1、老师和幼儿一起探究瓶子的多种玩法。 引导语："孩子们，今日你们做的瓶子操做的真棒，那老师要考考你们，除了可以做操还可以怎么玩？" （1）幼儿自由分组选择场地辅材创编瓶子玩法。 （2）三位老师视察幼儿的玩法、合作状况，进行指导。 重点引导语场地设计（自由探究） 2、共享阅历比一比谁的玩法多。 提问："我发觉小挚友玩瓶子的方法真多，谁情愿把你的新方法介绍给我们大家！"重点回应场地设计（展示、视察） （1）老师激励幼儿展示自己的方法，丰富幼儿关于瓶子多种玩法的阅历。 （2）通过提问的方式引导幼儿自己总结创编过程中的动作要领。 3、嬉戏：勇救小动物引导语：孩子们，喜羊羊向我们求助来了。 喜羊羊："大一班的小挚友，羊村遇到困难了！好多小动物都被灰太狼给抓走了，并且关在了树上。村长派我来请小挚友们帮忙，齐心合力把小动物们给救回来。你们情愿吗？"（孩子们："情愿！"） 引导语："我们"引导语：一会儿，我们要去营救小动物，须要翻过一座高山、两座桥梁，而且须要爬上大树，因为小动物被关在树上了，好！小挚友们现在分三组创设情境、练习本事。 喜羊羊："可是这一路上灰太狼设置了好多陷阱和障碍，小挚友们要搭三条路到对面，还要用上我为大家供应的魔法瓶哦！你们可肯定要留意平安，只有齐心合力相互帮助才能胜利啊！" （1）幼儿调整情境，老师指导。 （2）幼儿营救小动物，（胜利救下全部小动物获得成功。）嬉戏过程中老师扮演的灰太狼还可以适时的调整难易度。喜羊羊激励孩子们不怕困难快速通过。 （3）探讨：幼儿介绍阅历（老师重点提问，） （4）营救竞赛，嬉戏可适时再玩一次。 三、结束部分（5分钟） 1、评价环节提问："今日你的心情怎么样？你有什么新收获？"引导幼儿围绕心情、瓶子的多种玩法，动作要领与阅历和不怕困难团结合作、勇于挑战等方面进行评价。 2、放松活动引导语："你们真是英勇的孩子！能和你的好挚友一起合作帮助喜羊羊，那瓶子里的水我们还能怎么用呢？"（幼儿："浇花！"）幼儿和老师一起把瓶子里的水浇花浇树。 四、活动延长： "孩子们，今日通过我们自己的努力完成了任务，而且帮助了喜羊羊，以后我们主动熬炼身体战胜灰太狼帮助更多的人，你们有信念完成吗？" 教学反思： 这节课上下来，我发觉这节课还有很多的不足之处，如：幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近，在进行练习的时候活动的空间不够大，因为这是一次全镇的教学观摩活动，来到的老师许多，孩子们都特殊想表现自己都往我的身边挤，以至于在重点教学绕“S”型跑的时候显得有些拥挤，假如在摆放障碍物（瓶子）的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边，这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清晰。 幼儿园大班嬉戏教案3 活动目标： 1、感知双脚连续跳的基本动作，熟识脚尖点地跳。 2、喜爱参与体育活动，在集体活动中安逸欢乐。 3、熬炼平衡实力及快速反应实力。 4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。 活动打算： 1、麻绳 2、小草 3、垫子 教学活动： 1、热身运动：热身操，重点活动腿脚，请幼儿自主热身，做的好的带领大家一起做。老师最终有针对性的热身。 2、嬉戏一：小勇士闯难关 幼儿首先通过绳索桥然后侧身滚过垫子，拿一个小画片，转弯跳过小草地。嬉戏鱼贯的进行 指导策略： （1）、幼儿自己尝摸索索嬉戏闯难关，第一次尝试后请顺当过过关的幼儿展示谈论 （2）嬉戏进行3次。 整理玩具 3、嬉戏二：三个字 选1-2名幼儿抓，其他幼儿四散逃跑 4、放松运动：放松腿部，用鼻孔深呼吸，不要张开小嘴巴。 整理带回。 活动反思： 嬉戏环节的流程有许多，今日带孩子玩英勇大闯关里面的环节有双脚跳，钻山洞，跑过独木桥，最终滚过我们的平铺纸板，在整个过程中。好过独木桥这一环节中看到其他的孩子到独木桥这一环节会有所停顿。 在独木桥上跑不敢大步往前走可以看出他们的心里还是会有所恐惊，后来在老师的引导下刚起先会给他们一根手指头这样会使他们更大胆一些就这样一圈两圈的来回循环的过程。在过独木桥时比刚起先的嬉戏好许多动作也越来越连贯了胆子也越来越大 通过此次活动可以在嬉戏中发觉幼儿的某些不足之处通过活动让幼儿亲自熬炼后并加以改正。经过多次的练习这些动作在幼儿看来只会越来越熟识越来越好。 幼儿园大班嬉戏教案4 活动目标： 1、引导幼儿探究跳绳的各种玩法。 2、通过玩跳绳，进一步发展幼儿的平衡、协调的实力。 3、体验玩跳绳的乐趣。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 5、培育幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。 活动打算： 跳绳若干，音乐。 活动过程： 1、幼儿入场，做打算运动。 幼儿手拿跳绳开着直升机进入活动场地。 2、热身运动：健康歌。 幼儿在老师的带领下听着音乐有精神的做运动。（提示幼儿把跳绳放地上） 3、幼儿自由探究，跳绳的玩法。 老师激励幼儿相互探究跳绳的玩法。老师加以引导。 师：好啦，小挚友们。 请你们大声地告知我手里拿的是什么？ 幼：跳绳。 师：哦，是跳绳。我们刚才用跳绳开飞机，跳绳还能怎么玩呢？今日呀，我们就一起来玩一玩手中的跳绳，刘老师想看看哪个小挚友玩的最好、你也可以把你的玩法介绍给旁边的小挚友，也可以两人相互合作玩跳绳。看看我们的小挚友谁的玩法最多？不过呀，当你们听到口哨声时就要立即回到原来的位置站好，知道吗？ 幼：知道了。 师：好，现在我们起先玩手中的跳绳吧！ （请个别幼儿展示探究结果两个人拉绳跳；捉尾巴；开火车等。） 4、老师示范动作，幼儿挑战。 师：刚才小挚友都展示了玩跳绳的方法，现在我们一起来做一做。（请个别幼儿示范，师幼跟着学）刘老师这里还有其他的玩法要介绍给小挚友们，大家要不要一起来玩一玩。看看我们的小挚友能不能顺当的完成每个玩法。 （1）双脚跳过横放在地上的跳绳。 师：下面让我们把跳绳横放在我们面前，然后像刘老师一样跳过去。 （2）单脚跳圈。 师：好样的，现在请小挚友把跳绳围成一个圈，怎么跳呢？ 看老师跳一遍。请小挚友单脚站立，打算。 （3）跳绳。 每人一根一米长的短绳，两手拉紧跳绳的两端，双脚踩在跳绳的中间部位，两手拉紧跳绳，双脚用力向前跳。 师：现在我们来比一比谁跳的多。 （4）走“蛇形”，幼儿分成两路纵队。 师：看来我们的小挚友都跳的特别棒，那么接下来我要看看我们的小挚友走的怎么样，能不能走稳了。来跟刘老师一样把跳绳曲曲折折的摆放在地上，像条小蛇一样。然后脚踩在跳绳上走过去。听口令，打算。 （5）走“小路”，幼儿分成两路纵队。 两条绳拉成相距肯定距离的平行线做小路（路有宽，有窄的）幼儿在小路中间走，踩绳，出线为犯规。 师：当我们走这条小路的时候肯定要当心，千万不要踩到跳绳或者走出线，只能在里面走。好，下面就让我们来看看谁走的最好。 5、嬉戏“过障碍”。 组成两路纵队，老师用跳绳设置障碍。 要求：速度快、方法对者获胜。 师：下面我们要玩一个嬉戏叫“过障碍”。老师来说一下嬉戏的玩法，小挚友要细致听哦。 当老师发出口令后，小挚友要双脚跳过前面这些跳绳，然后看到圈后就单脚跳，接着走过“钢丝”，肯定要走稳了哦。 再接着走过“小路”，拿起地上的跳绳双脚跳一个后快速跑回来和下一个小挚友击掌跑到队伍的后面，其次名幼儿按同样方法过障碍，速度快、方法对者获胜。 6、嬉戏结束。 幼儿坐在原地敲敲腿和抖抖手，带上小绳回教室。 活动反思： 在好玩的跳绳这一活动中我为孩子供应的材料绳子，是孩子所熟识的，而且操作性强，所以幼儿在活动中的爱好很高，他们能够主动投入到探究绳子不同玩法的活动当中，特别乐于用绳子开展嬉戏 平日的幼儿室外活动中，幼儿总是拿着一根跳绳做跳绳运动，比较单调，我想假如让孩子们来创建性地玩绳子，他们会想出什么好玩的玩法呢？于是探究绳子的玩法成为本次活动的主要内容。活动中小挚友想出了踩绳走和单脚踩绳跳，发展了幼儿的身体平衡实力；双脚踩绳蹦跳及双脚蹦跳跳绳发展了幼儿的身体协调性及跳动实力；还想出了跳高、拔河两种嬉戏，发展了幼儿的跨跳实力让幼儿体会到了与他人合作的欢乐。最终通过玩“捉尾巴”和“帮喜羊羊运苹果”两个嬉戏将本次活动推向了高潮，让幼儿知道了用绳子还能玩出好多好玩的嬉戏，进一步激发了幼儿对探究绳子玩法的爱好，让孩子更加的喜爱玩跳绳。在活动的过程中我充分发挥了老师的主导作用，引导开发幼儿的想象力和创建力，留意培育孩子的自办法识，充分体现了老师的主导作用幼儿的主体地位。 嬉戏教学活动要有较好的嬉戏常规，要教化幼儿遵守纪律，听从指挥，才能维持良好的教学秩序。在嬉戏常规方面以后还需加强。 小百科：跳绳，是一人或众人在一根环摆的绳中做各种跳动动作的运动嬉戏。 幼儿园大班嬉戏教案5 活动目标： 1、尝试利用魔棒松软可变的特点，合作探究魔棒的各种玩法，重点练习蹲步走、团身爬的动作。 2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创建实力、想象力和合作实力。 3、乐意与同伴合作开展嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。 4、能依据指令做相应的动作。 5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 活动打算： 1米长的魔棒人手一根，0.5米长的魔棒12根，席子24床，铃鼓1个，磁带，录音机。 活动过程： 一、起先部分 1、师幼创意嬉戏超级变变变前段时间爸爸妈妈和小挚友们一起制作了美丽的五彩棒，它可不是一根一般的棒子，它可以变出许多好玩的东西，我们就叫它魔棒。现在让我们一起用魔棒来玩一个超级变变变的嬉戏吧。 2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动，活动身体各部位。 二、基本部分 1、创意玩魔棒幼儿自主或结伴玩魔棒，激励幼儿大胆探究、尝试魔棒的各种玩法。 师：小挚友们可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。 老师视察指导。确定幼儿的想法，激励幼儿想出更多的玩法。 2、幼儿沟通展示魔棒的玩法，师生一起玩一玩。(小挚友们想出了许多魔棒的玩法，谁情愿把你的玩法展示给大家看看) 3、合作嬉戏毛毛虫引导幼儿集体玩合作嬉戏毛毛虫，请优胜的一组和大家共享合作的阅历。 4、综合嬉戏赶小猪 (1)老师拿短棒当赶猪人，幼儿扮演小猪，闭上眼睛，顺着铃鼓的声音爬回家。 (2)供应协助材料席子滚筒，请几位幼儿做赶猪人，其它幼儿拿席子钻进去，顺着铃鼓的声音爬回家。 三、结束部分玩嬉戏包饺子，放松身体各部位。 活动反思： 本节活动的目的是一物多玩，探究纸棍的多种玩法，提高动作的协调性和灵敏性。在探究纸棍玩法环节，单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有肯定难度的，因此在起先的打算部分，老师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘，开汽车入场;拿魔法棒做热身操，在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操，如：可以变成大象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为后面的探究玩法环节做铺垫。在探究纸棍玩法环节：虽然给了肯定的方向，但由于小班幼儿爱仿照、以详细形象思维为主的特点，幼儿只能想出几种类似的玩法，这时就须要老师干脆给出几种玩法让幼儿跟学并练习：跳格子、当做金箍棒玩耍等。最终总结出：骑大马、跳格子、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习。在练习时我发觉大部分的孩子比较喜爱金箍棒、和骑大马。接着老师引出嬉戏赶小猪，这是整个活动的高潮，是幼儿手持纸棍(魔法棒)将散落在地的纸球(小猪)赶进横立在场地四周的篮筐(小猪的家)里，嬉戏中幼儿很感爱好，但因篮筐口有肯定厚度不是很平所以赶进去对幼儿来说有难度，有的赶到筐口干脆用手拿进去，在这个教具上我们须要思索改善。 小百科：魔棒有多重含义。在photoshop中的工具面板中选中魔棒工具，围绕被选物画闭合的回路就可以选中物体。 幼儿园大班嬉戏教案6 时间隧道 【活动目标】 1、练习身爱护地爬行的动作，提高四肢协调实力。 2、萌发创建性思维和团队合作意识。 【活动打算】 1、各种各样的器械总共40件以上。 2、课前老师简洁预设4组一般组合。 【活动过程】 1、热身，老师带领幼儿在预设好的玩具之间跑步，并依据音乐的节奏改变跑步的节奏，让幼儿仿照老师快、慢、高、低及动作的改变。 2、动作练习。 (1)初玩，幼儿4排，分别用自己喜爱的方法钻爬预设好的4组“时间隧道”。 (2)提高难度：将长凳竖直放，让幼儿从凳脚之间钻过;将轮胎竖起来，让幼儿从中间钻过，且轮胎不能倒;在长凳下加放一个轮胎，使空间变小，幼儿从中间钻过等，让幼儿充分体会身爱护地爬行的动作，并激励幼儿独立完成。 3、自主探究操作。 (1)重建，老师将4组玩具组合全部打乱，要求幼儿重新搭建4个时间隧道。以组为单位，限时2分钟，玩具可以随意和其他小组交换，但必需经过协商同意。 (2)修正，老师首先休整“违章建筑”，主要是搭建得不稳，玩起来有危急的地方;其次是对幼儿在搭建过程中出现的问题予以点评，例如争抢器材、将别人搭建好的拆掉、本组人员之间看法不统一等状况，集体稍加探讨并找出解决的方法，即：互助、合作和共享。 (3)再玩，幼儿体验自己搭建好的时间隧道，体验自己的劳动成果。 (4)互换，幼儿交换组别进行活动，体验共享的欢乐。 (5)搭建大隧道，全体幼儿一起将全部的玩具组合成一条长长的时间隧道，限时3分钟。 (6)快乐一起来，老师和全部幼儿一起，体验时间隧道的欢乐玩法，老师也可以和幼儿一起玩，也可以将自己当做一个“障碍物”，和幼儿一起互动嬉戏。 4、结束整理活动。 (1)放松身体动作，小结幼儿活动状况。 (2)幼儿一起将全部玩具放回器材室，老师帮助。