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2023年心理健康教育工作总结报告四篇 心理健康是学习、与人交往的基本前提，对于学生来说，心理健康教化课是心理健康教化主要渠道之一。心理健康教化工作之后写一篇总结吧，以下是我和大家共享的心理健康教化工作总结报告 四篇的参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 心理健康教化工作总结报告 1 一、指导思想： 随着素养教化的进一步深化实施，小学生心理健康教化问题也显得更加突出，本学年，我们要以全面贯彻党的教化方针，全面提高学生的素养为根本目的，在全校学生中开展好心理健康教化。逐步通过多种方式，对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。 二、教化目标： 帮助学生相识自已，悦纳自已;学会调控自我，能够克服心理困扰，提高承受挫折、知应环境的实力;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，运用权他们尽快摆脱障碍，增加自我教化实力。 三、开展健康教化的原则： 1、依据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教化。 2、面对全体学生，通过开展教化活动，运用权学生对心理健康教化有主动的相识，运用权心理素养逐步得到提高。 3、关注个别差异，依据不同学生的不同须要开展多种形式的教化和辅导，提高他的心理健康水平。 4、以学生为主体，充分启发和调动学生的主动性，要把老师在心理健康教化中的科学辅导与学生对心理健康教化的主动参加有机的结合起来。 四.实施途径和方法： 1、加强对心理健康教化工作的领导。 学校成立心理健康工作领导小组，负责规划、组织学校心理健康教化工作的开展，定期探讨并解决心理健康教化工作中遇到的问题，定期开展检查和督促，从人员、资金刚好间上保证学校心理健康教化活动的主动、有效地进行。 2、加强师资队伍建设 加强师资队伍建设，提高广阔老师的心理健康教化水平，是保障心理健康教化正常、有效开展的重要条件。学校将有安排地逐步建立一支以班主任为骨干的全体老师共同参加的心理健康教化的师资队伍，学校将为老师学习、培训有关切理健康教化学问供应必要的条件，定期开展学问讲座、案例分析等，把对心理健康教化老师的培训列入学校师资培训安排。 3、优化环境 学校要在开展心理辅导活动的同时，要充分地利专心理信箱、心理小报、网络、小广播等形式对学生进行相关教化，向师生宣扬心理健康学问，针对出现的热点问题进行刚好地疏导。 4、学校教化过程中全面渗透心理健康教化 (1)心理健康教化要与学校德育工作和学生管理紧密结合，学校的德育队伍要明确心理健康教化的要求，驾驭心理健康教化的内容、理论和方法，提高自身心理素养，在提高德育工作实施的同时，扎实有效地渗透心理健康教化。 (2)各科教学要擅长从教材中挖掘心理健康教化的内容，进行有机渗透，从学问、意识上按部就班地教化，帮助学生不断提高心理素养。 (3)学校要为心理健康教化供应舞台，创设文明健康的校内氛围，为学生心理健康教化创设良好的环境。 5、开设心理健康教化课 主动开设心理健康教化课，普及心理科学常识，帮助学生驾驭一般的心理学问，培育良好的心理素养，提高学生的人格水平。 6、开展心理询问与辅导 学校建立了心语室，属学校德育领导小组管理，成立了一支酷爱心理辅导的师咨队伍。通过不断完善，使学校心理询问室能担当以下职责： (1)为有须要的学生做团体或个体的心理询问与辅导，帮助学生解决心理困扰。 (2)通过心理询问与辅导，访谈调查与心理测量，建立学生心理档案，刚好发觉须要赐予特殊帮助的学生，并且驾驭一般学生的心理状况。 (3)担当及指导其他老师开设心理健康教化课程，帮助老师掌在教学过程中提高学生心理健康水平的有关学问和技能。 (4)开展心理健康学问有宣扬及普及工作。 (5)开展升学指导。 7、开展个案探讨 逐步建立心理疏导的个人档案，对有心理困惑的学生进行跟踪性的，探讨性的个案辅导，并进行详细分析，从而能够的确的解决学生所遇到的问题，帮助他们更加顺当地完成学业。 8、主动开通学校和家庭实施心理健康教化的渠道 通过家长学校、家长会、家校路路通等方式，向家长普及心理卫生学问，引导和帮助家长树立正确的教化观念，营造良好的家庭教化氛围，调动家庭和社会的各种力气，共同创建起符合学成长的环境。 9、加强学校心理健康教化的科研活动 为了加强学校心理健康教化的科学性、针对性，学校将要求老师从我校学生的实际动身，以我校学生在成长过程中遇到的各种问题和须要为主题，撰写有关的心得体会与论文，并进行沟通，以提高学生心理健康教化工作的实效。 心理健康教化工作总结报告 2 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教化作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的实力。 为了更好的促进学生健康成长，推动素养教化，贯彻教化部颁发的中小学心理健康教化指导纲要，依据上级主管部门学校心理健康教化工作的要求，本学期的工作安排如下： 二、详细工作： (一)加强学校心理健康教化工作的领导和管理 1、完善心理健康教化工作体制。形成在校长领导下，由德育处牵头，以年级长、班主任和心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加的心理健康教化工作体制，在全校广泛宣扬，努力营造心育氛围。 2、接着做好心理健康教化的老师培训工作。 (二)开展多种形式的心理健康教化活动。 1、在开展心理教化常规工作外，加强学校心理询问室的宣扬工作，通过黑板报、橱窗等出一期心理健康学问宣扬栏，普及心理健康学问。 2、邀请有关专家为全校教职工进行12次有关老师心理健康及心理健康教化技能的讲座，减轻老师的精神惊慌和心理压力，让他们学习一些调整心理的技巧，增加应对问题的实力，提高心理健康水平。 3、依据学生的发展须要，举办心理健康学问讲座，开展心理健康教化工作。 4、协作学校转后工作，对有较严峻心理问题的学生进行跟踪调查，并提出建议，以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。 5、组织学生撰写心里小论文，通过学生自撰心理小论文的过程中，进行自我心理调试，提高心理素养。 (三)加强学校与家庭、社区的联系，营造适合学生身心健康发展的社区、家庭环境。结合家长学校有针对性举办12期的亲子教化等心理辅导专题讲座，对家庭教化加强指导。 三、详细工作支配： 1、就询问个案与部分家长沟通。 2、问卷调查。 3、家长学校。 4、心理讲座。 5、出一期心理健康宣扬板报。 6、老师心理健康讲座。 7、家长学校：亲子教化。 8、组织撰写心理小论文。 心理健康教化工作总结报告 3 一、指导思想 本学期将仔细贯彻学校心理健康教化精神，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径接着仔细开展小型多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 二、详细目标 1.利用现有的心理健康的环境，注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2.重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教化等工作。 3.利专心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获得心理健康的初步学问，促进学生人格的健全发展。 4.充分利用班队会加强对学生的心理健康教化。 三、主要工作 (一)加强老师队伍建设，提高自身素养 1.组织老师学习有关切理健康教化资料，进一步提高相识，充溢自我，驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法，不断丰富自己的教学策略，提高教化教学水平。 2.接着通过家长会组织学习学校心理健康教化的有关内容，使家长逐步相识到对学生开展心理健康教化的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教化的素养。 (二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作 1.加强心理询问室的常规建设，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。询问途径： (1)学生自愿前往询问; (2)班主任老师举荐; (3)辅导老师访谈。 2.开设心灵信箱，对个别学生进行有针对性的辅导。 3.全校开展跑操活动，调整呼吸，强健身心。 4.对全校学生进行心理辅导学问讲座。 5.在家教指导活动中，实行专题讲座，让心理健康教化走进千家万户，使家校教化形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 6.主动发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康教化。 四、详细工作 结合我校实际，主要通过以下途径开展心理健康教化： 1)以课堂为主渠道，围绕市级课题综合评价背景下的学生身心健康教化探讨进行探究，将心理健康教化渗透在各学科教学中。 2)每个班级每月开展一节心理健康课(或活动)。班主任依据本班的实际和心理健康课本进行心理健康教化。 3)开展心理询问和心理辅导。 4)办好心灵信箱，以便个别学生表达宣泄，利用写信的方式进行询问。 5)以点带面，利用学校广播站、黑板报为宣扬阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 6)加强家校联系，优化家庭教化环境。 全学年重视学生心理健康教化，利用一切资源开展学生心理健康教化，促进全体学生的身心健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校内的和谐发展，是我校心理健康教化工作的终极目标。 心理健康教化工作总结报告 4 一、基本状况分析 现代社会对教化提出了学生创新精神和实践实力培育的高标准要求。谛视我校当前学校的心理健康教化工作现状，通过调查发觉，当今独生子女特性较强，学习压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等很多亟待探讨和解决的问题。要想及早预防、削减和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素养，全面提升素养教化品质，就离不快乐理健康教化。因此，在小学开展心理健康教化，不仅是社会和时代发展的须要，也是实施素养教化，促进小学生全面发展的须要。 二、指导思想 为全面贯彻市区素养教化工作会议精神，立足学校心理健康教化探讨模式的构建课题，通过心理健康教化，转变老师的教学理念，改进教化教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素养教化营造良好的心理气氛。通过各种途径仔细开展形式多样的心理健康教化活动和指导，帮助学生获得心理健康的初步学问，培育小学生良好的心理素养，促进学生人格的健全和谐发展。 三、探讨目标 学校心理健康教化面对全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生赐予适当帮助达到心理健康，促使学生特性全面发展。加强对学生创新人格的探讨，注意培育学生的创新意识，发展学生的创新实力，以适应社会发展的须要。 四、实施措施 (一)设施环境建设 1.加大经费投入，建设高标准的学生心理询问室和心理辅导活动室，并不断进行完善和创新。 2.主动装备心理健康教化爱心书屋，创设良好的读书学习环境。 3.建设心理健康教化心灵交融的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。 (二)六条途径入手 1.心理辅导活动课的探讨。 (1)通过每周一节心理辅导活动课，刚好解决学生在日常生活、学习、交往中发生的问题。 (2)实行心理辅导活动研讨课、心理辅导活动观摩课，探讨心理辅导活动课实施模式。 (3)构建特色显明的心理辅导活动课校本课程体系。 (4)不断积累探讨案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。 2.学科教学中的心理辅导探讨。 (1)依托构建自主有效课堂加强对教材教法的探讨，培育学生深厚的学习爱好和自主学习的实力。引领学生自主学习和小组合作学习，培育学生良好的创新思维实力。 (2)开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建特性展示的平台，创建胜利体验的机会。 (3)提倡学生课堂大胆的质疑、批判，激励学生求异、求新。 3.小学生心理询问探讨。 (1)做好个案探讨工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对须要帮助的问题学生学生外进行跟踪探讨，写出辅导记录与个案分析。 (2)发挥每周一句的心理辅导老师的话和每月一版的心灵交融功能作用。 (3)建立学生知心姐姐工作机制，建立学校、班级二级知心姐姐活动小组，实施知心姐姐行动，定期召开知心姐姐座谈会刚好帮助学生度过心理危机。 4.家庭教化中的心理辅导探讨。 (1)创新家长学校工作，建立学校、班级二级家长委员会。 (2)对一年级新生发放家庭状况调查表，了解家庭教化状况。每学期对全校学生发放学生心理成长评价表，实施学生自评和家长评价。 (3)聘请专家来校进行家长学校心理健康教化专题培训，组织家长会，与家长刚好沟通沟通，组织评比学习型家庭教化活动。 (4)实行一次大型的课堂教学开放日活动，让家长了解孩子的学习生活。 (5)聘请中队家长辅导员到校参加队主题活动，在家校之间建立起_度、立体式的教化网络。 (6)家长学校开展特性化辅导家长询问，实施以级部、班级为单位的胜利父母成长讲堂。 5.教化活动中的心理辅导探讨。 (1)利用每班的班队课，为学生供应全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 (2)深化学习力行_规教化活动，践行_规养成教化成果展示。 (3)开拓校报心理导航专版，设特色教化、青苹果、点金术栏目。 (4)开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活实力，积累生存才智，促进心理健康。 (5)创编校内心理情景剧，让学生在情境中体验感知，相识自我，发展自我。 6.老师健康素养的培育。 (1)成立学校教研团队，实行专题教研活动。 (2)依托老师负性心情的产生缘由与自我调整课题探讨，集中心团队力气，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为老师详细传授排解负性心情、体验执教华蜜感的方法与技巧帮助，老师与专家面对面亲身感受心理成长。 (3)发挥优秀老师的示范带动作用、骨干力气优势。