2023年小学六年级德育工作计划2023【2023小学德育工作计划春季】.docx

2023年小学六年级德育工作计划2023【2023小学德育工作计划春季】小学德育工作安排春季【一】 一、指导思想 以党的xx大和xx届x中全会精神为指导，坚持育人为本、德育为先，贴近实际、贴近生活、贴近学生，以促进学生全面发展、健康成长为目标，以加强社会主义核心价值观教化为主题，努力培育“道德合范、基础扎实、身心健康、特性显明”的学生。 二、工作目标 以爱国主义为主线，以师德教化为保证，以养成教化为重点，以少先队活动为载体，学校、家庭、社会教化相结合，加强学生日常行为规范教化，深化少先队活动，以活动促发展，在活动中培育和提高学生的素养;加强德育常规管理和德育队伍建设，调动校内育人主动性，全员育人、全程育人，全面推动德育工作，促进学生全面发展，努力开创我校德育工作新局面。 三、工作措施 (一)加强队伍建设，强化德育意识。 1、加强师德规范教化。师德是老师素养的灵魂，要健全完善制度，不断充溢师德教化内容，加强师德建设，让每一位老师做到关爱学生、理解学生、敬重学生，时时为师，到处为表，主动引导老师确立“严谨教学、敬业爱岗、乐业爱生、甘于奉献、廉洁从教”的优良作风。 2、加强师资队伍建设，提高管理工作水平。接着健全业务学习制度，提倡老师在管理的过程中不断地学习、实践、创新、总结，在实践中增长见识和胆识，增加工作的自觉性和主动性。切实做到在探讨中工作，在工作中探讨，不断提高工作水平，不断成长;接着组织参与胜利教化案例和德育论文评比。 (二)加强常规教化，提高德育水平。 1、开展“五小行动”系列教化活动。 持续推动“五小行动”主题教化活动，“光盘、尊长、整理、守序、遵时”每月一主题，结合文明礼仪月、体育节、艺术节等活动，低重心、严要求，仔细贯彻到每一个学生，从小处着眼、从细微环节入手，把行规教化推向深化，通过人人做到做好小行动再扩化到大行动，修成大品德，让每一位学生从意识到行为有提升。 2、开展心理健康教化提升行动 加强学校心理健康教化工作规范化、制度化建设。充分发挥心理健康心理询问室的作用，双周周三开展心理健康集体晨会教化，主动实施心理疏导工作，减轻学生过重的心理负担，学会心理调适，大力普及心理健康学问。加强心理健康教化老师队伍建设，不断提高老师心理健康教化实力与水平。 3、开展课堂育人提升行动 加强和改进德育课程教学。严格执行课程安排，开足开齐品德与生活(社会)课课程，要求思品老师要备好课，写好教案，指导老师挖掘学科课程中的德育资源，利用好学科课程的教化价值，使教学过程成为促进学生树立正确价值观的过程。加强学生品德教化、国情教化、传统教化、道德教化、法制教化、文明礼仪教化、行为习惯教化、平安与防范教化、生活与常识教化等方面的内容。 (三)丰富活动形式，完善育人机制。 1、开展好少先队常规活动。 少先队大队委员会及各班中队委员会要仔细组织班队活动，让少先队员在体验、感悟、内化、践行中提升自己的道德素养。利用清明节、劳动节、端午节、六一儿童节等重要节日，开展集中体现中华传统美德和革命传统的主题班(队)会，三到六年级每个年级进行班队活动展示，全体班主任进行观摩。 2、加强校内文化育人提升行动。 开展丰富多彩校内文化活动。抓住重大契机开展主题教化，开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”系列活动。主动推动学校体育艺术教化，推广优秀少儿歌曲，广泛开展“班班有歌声”、“红歌大家唱”等活动。加强校内网络道德教化，培育学生良好的网络道德行为习惯。 3、充分利用大课间活动对学生加强教化。 抓好大课间活动。接着开展好阳光体育活动，切实上好每节体育课，保证学生每天熬炼1小时，每个学生都能擅长一项活动项目，每个学生都有一种运动器械(跳绳、毽子)，增加学生的体质，本学期学校结合体育节将实行全校田径运动会、武术操竞赛等活动。 (四)加强阵地建设，优化育人环境。 1、优化升旗仪式。坚持每周一次的升旗仪式和国旗下讲话，要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治和学校实际紧密联系，力求同学生的思想实际紧密结合。 2、办好红领巾广播站。红领巾广播站单周广播，双周电视。要求内容支配丰富多彩，形式多样，要贴近学生的校内生活。在内容的选择、组织上，要尽可能发挥学生的主体作用，让红领巾广播成为学生了解天下大事、校内新闻，进行爱国主义教化和陶冶情操的重要途径。 3、充分利用好学校宣扬栏、班级黑板报等德育阵地，充分展示学生风采，树立学习榜样，促进竞争与合作。接着开展“五小行动”评比活动，明确五小行动详细要求，每月在“秀我风采”栏目中更新“光盘之星”、“尊长之星”、“整理之星”、“守序之星”和“遵时之星”，树立榜样示范作用。 (五)拓宽育人渠道，发挥校外育人功能 德育工作是家庭、学校、社会三位一体的长期系统工程，在抓好学校教化的同时，充分调动一切主动因素为德育建言出力，形成以学校教化为中心，家庭教化为基点、社会教化为依托的“三位一体”的德育管理网络，促进全社会齐抓共管格局的局面。 完善学校、家庭、社会三结合教化体系，构建开放办学环境。健全学校理事会制度，成立家长委员会，落实江阴市中小学、幼儿园家长学校标准化建设实施看法，每学期举办家长开放日和家庭教化讲座1次以上，加大社会参加学校德育的力度，协调学校、家庭、社会的三结合教化，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教化网络。 小学德育工作安排春季【二】 一、指导思想 以党的xx届x中、x中全会精神为指导，依据区2023年度中小学德育工作看法及学校工作补充看法，用24字社会主义核心价值观引领德育工作，全面推动素养教化。坚固确立“育人为本、德育为先”的理念，以深化、细化、强化学生基础道德行为、基本行为规范教化为重点，以狠抓“习惯养成”为根基，以“实践活动”为指导，以“体验教化”为途径，以“评价激励”为手段，不断优化德育队伍建设，培育“三好”学生，形成德育特色。 二、基本目标 1、队伍建设:加强“以德立教”、“以身立教”的意识，以德育工作室等培训为载体，深化开展班主任专业化培训，提高班主任工作技能。 2、活动组织:坚持“育人为本，德育为先”，融入“24字”核心价值观教化，落实“每月一事”，培育张小学生二十字共同品质，濡染“勤朴”校风。字注意实践养成，培育学生做一个“有感恩心、有责任心、有进取心，讲文明、讲礼貌、讲道德”的人。 3、规范推动:接着从细微环节入手，加强对学生的常规管理，强化学生行为习惯养成教化，提高学生自我管理实力。 4、文化建设:加强班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。 5、资源拓展:加强“泾声苑少年宫”社团建设，拓展整合校内外资源，发挥社团对学生实力培育、爱好发展的重要作用;构建学校、家庭和社会三位一体的教化网络，营造学生健康成长的良好环境。 6、阵地服务:加强对队员的日常规范教化，发挥队干部、志愿服务岗的作用，增加服务意识;抓好少先队基础建设，上好少先队活动课，增加队的活力;搞好鼓号队训练，筹备鼓号大赛。 三、主要工作和措施 (一)重视德育队伍建设，营造全员育人氛围 1、营造全员育人的氛围。“教书”本就是“育人”，要进一步强化“人人都是德育工作者”的理念，抓住“育人”工作的主渠道，落实全员、全程、全方位育人，巩固提高“课堂责任制”、“首遇负责制”和“德育导师制”的实施水平，提高德育队伍专业素养，努力培育一支高素养的德育工作队伍。 2、重视德育课程建设。充分挖掘学科德育内涵，把学问教化和思想教化有机结合起来，发挥课堂教学的德育主渠道作用。本学期接着深化学习少先队活动纲要，充分发挥学生的主体性，老师的主导性，落实少先队活动课，主动开展少先队活动，努力上出实效。 3、加强班主任队伍建设，提高班级管理水平。本学期要加大班主任队伍的管理: 一是主动提倡良好的师生关系。良好的师生关系好比“同等中的首席”。“同等”就是悦纳自己和他人，敞亮心扉，变“训斥训导”为倾听和对话;“首席”就是注意引导和引领，就是既强调“规”更重视“范”。构建良好师生关系的前提是具备“童心”:“把学生当孩子、把别人的孩子当自己的孩子、把自己当孩子”。 二是充分发挥骨干班主任的优势，师徒结对，树立榜样。 三是借助德育名师工作室平台，通过网络论坛、读书活动，沟通心得等形式，相互学习，切实提高班主任的理论水平和业务实力。组织选送外培、参观考察等途径，为班主任(辅导员)进修搭建丰富的平台，激励扶持参与第四届班主任(辅导员)风采展示大赛，激励辅导员不断争先创优。 (二)重视行为规范教化，提升学生文明素养 由德育组牵头、少先队组织落实，加强学生行为习惯的养成教化。全体老师都要重视学生的养成教化，要努力形成人人抓、时时抓、齐抓共管的局面，逐步培育学生养成良好的行为习惯。 1、发挥主阵地作用。开齐上足德育课程，充分发挥晨会、夕会、品社、少先队活动课、红领巾广播、板报等的作用。组织学生重温张小学生一日常规，开学前两周为集中学习时间，让学生晓之以理，自觉规范，模范执行。通过积分评比等激励评价手段进行表彰激励，通过小蜜蜂志愿者、五项奖检查反馈等大力表彰好人好事，树立榜样。充分利用德育活动基地等德育阵地建设，为学生搭建活动平台，丰富学生课余生活，提升学生公民道德素养。 2、行规养成，抓小抓实。本期接着落实几项行规要求，利用“每天自省”、“每周自评”等方式细化要求、强化训练，形成习惯。 一、排队快静齐。集会及到室外上课需整队进出，做到整队快、静、齐，列队有精神，进场和退场有秩序，体现张小学生良好风貌。(班主任和任课老师齐抓共管) 二、课前要静候。预铃响，校内静;课前打算早做好。 三、活动有秩序。校内内不追逐打闹，过道楼梯不奔跑，按指定路途上下楼梯。四、言行要文明。校内内外杜绝说脏话粗话现象、杜绝发生以强欺弱的打架行为。运用文明用语，说文明话，做文明事，争做文明守礼好学生。 五、垃圾不落地。杜绝乱丢乱抛的现象。仔细做好教室包干区的卫生工作，教室卫生干净、整齐、整齐。在校内内形成“望见污迹主动擦，发觉纸屑主动捡，遇到垃圾主动扫，碰上乱扔主动管”的良好风气。六、饭菜不奢侈。文明餐桌、文明用餐。科学饮食，削减舌尖上的奢侈。 3、加强五项奖常规评比，提升学生文明素养。各班要重温评比细则，各中层领导、值班老师和志愿者服务岗的学生要合理分工，明确职责，做到仔细负责，公正公允，仔细检查反馈。进一步规范全体学生的日常行为习惯，促进良好班风、校风的进一步提升。 (三)开展丰富多彩的德育活动，丰厚学生文明素养。 1、开展“24字”核心价值观教化，注意实践养成。坚持不懈地开展涵育社会主义核心价值观的实践活动。 一方面以“每月一事”活动为载体，有条不紊抓好各类主题教化，将结合习惯养成、共同品质打造等目标，加强指导实践，通过适时评价来真正帮助学生“学会学习、学会做事、学会做人”。持续春学期“每月一事”的主题:文明、环保、劳动、华蜜。进一步整体构思和有机整合各项活动，提出建议，让学生在亲历和体验中获得成长。 二是开展“践行社会主义核心价值观、共筑锡山少年梦”主题系列活动。重点围绕核心价值观中的“文明、法治、爱国、诚信、友善”。以班级晨会、班队课(道德讲堂)为阵地，开展道德“评谈”、“好少年”事迹宣讲。 另一方面以各类仪式活动为载体，利用重要节庆日，因势力利导开展“我们的节日”、“四年级学生成长礼”、“六年级毕业典礼”等教化实践活动。 三是深化少先队品牌建设。生态德育红领巾小事业做实做优，指导寨门小学“红领巾乡村小导游”一队一品项目建设。 2、心理健康教化持续开展,培育阳光心态。加强规范学校心理询问室(心晴吧)管理，做到六有:有师资、有场所、有制度安排总结、有活动、有记录、有考评。每周有值班老师对学生开放询问时间至少5个小时，要做好询问记录;开展“五个一”活动，即一次心理讲座、一次心理班会(心理课、团体辅导)、一次手抄报、一次影视观赏、一次集体询问(个别询问)。 3、读报用报活动主动开展。主动响应市关切下一代工作委员会的工作精神，承办好区读用关切下一代周报现场沟通会，培育学生良好的读报习惯，增长学问，拓宽视野，让周报陪伴学生共成长。 (四)拓宽德育途径，增加教化合力 1. 办好家长学校，开好家长会。建立健全家长委员会，大力开发家长资源，参加我校德育工作的开展。如可聘请家长为社团志愿老师参加活动的组织辅导;牵头组织有影响力的公益讲座;组织主题家长开放日等。接着推行每学期召开二次家长会，使家长与老师刚好沟通，加深了解，解决学生成长过程中出现的各类问题，探讨教化方法，提高教化艺术，增加教化效果。 2、深化家访，零距离了解。本学期接着深化开展家访活动，动员、组织班主任、任课老师到学生家中进行家访，零距离了解学生在家生活、学习状况。尤其是部分特别需帮教学生。 小学德育工作安排春季【三】 以学校办学理念为主导，紧紧围绕学校中心工作，坚持以行为见文化、借活动促发展的工作思路，以“养成教化”为主要内容，以班级特色文化建设为主阵地，在常规管理上下功夫，不断更新观念，勇于开拓创新，加强班主任队伍的建设，提高工作的针对性、主动性和实效性，努力开创学校德育工作的新局面。 一、加大力度，坚持不懈，着力抓好队伍建设 1.接着加强师德师风建设 强教必先强师，强师以德为先。将依据中共xx省委教化工作委员会xx省教化厅关于进一步加强中小学师德师风建设的看法精神，坚持立德树人，强化老师爱与责任的意识。将通过开展师德养成教化、加强师德教化培训等形式，提高老师的职业道德素养。要规范老师从教行为，通过规范教学行为、深化育人工作、维护师表形象、坚守师德底线等提高教书育人水平，接着建设一支敬业、精业的师资队伍，完善师德师风长效机制，引导老师严格自律。要加强党风廉政建设，不断学习准则和条例，进一步重申落实中心八项规定和省委反腐办九个严禁要求的通知精神，建立健全党风廉政建设工作责任制，建立健全民主决策机制。期初中心小学将组织全体老师签订师德师风承诺书和严禁有偿补课承诺书，落实师德“一票推翻”制度，把师德考核作为老师工作考核的重要内容，并作为老师职务聘任、评先奖优、干部任免的重要依据。 2.班主任队伍建设常抓不懈 (1)加强班主任工作研讨。针对思想工作和班级管理方面的先进典型，适时召开班主任工作研讨会。 (2)努力提升班会课质量。结合教育处支配，将班会课时间统一，制定统一内容，同时结合各班实际，充分调动全班学生，特殊是班委会成员的主动性，要让主题班会活动接着成为学生思想教化重要阵地。 (3)加强对班主任的培训工作。通过对班主任的培训，统一相识，不断提高班主任工作水平。 (4)完善班主任工作量化考核，做到过程管理和业绩考核相结合，公允、公正、公开对班主任工作和班级工作进行阳光评估，充分调动班主任的工作主动性和主动性。 3.加强学生队伍建设，促进学生全面发展 (1)利用班主任例会和学生干部培训会指导班主任做好学生干部的选拔和任用。 (2)通过竞选的方式选拔组织管理实力强，在学生中有肯定威信的学生担当少先队干部。对选拔出来的少先队干部，德育处将组织特地的培训，全面提高学生干部的政治思想素养和工作实力，在学生中真正起到模范带头的作用。 (3)少先队干部分组值日，检查学生的队风队纪，文明礼仪，并做好为同学的服务工作。 二、严格常规，狠抓落实，提升德育工作实效 1.扎实开展好各项常规德育活动 各学校要仔细组织开展好9个每一次:(1)每一次升旗仪式;(2)每一次班(队)会;(3)每一次专题教化活动;(4)每一次家长会;(5)每一次集队放学;(6)每一次家访;(7)每一次学生评价;(8)每一次评先评优;(9)每一次开学典礼、毕业典礼等。 2.与漂亮相约，好习惯伴成长 接着以21天漂亮行动为抓手，着重对学生进行基础养成教化，在教化和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。本学期，我们将接着深化21天漂亮行动，将进行“节俭、守时、礼貌”三种习惯的养成训练。同时我们将从凉晒漂亮行动入手，在教室设置漂亮展角，凉晒各班漂亮瞬间、漂亮记载、漂亮感悟、漂亮人物，再择优在学校宣扬栏、橱窗、楼梯转角等处进行凉晒，树立正能量，以榜样的力气引导全体学生热忱参加到这项活动中来，将行为规范养成教化融入学生的日常生活之中，全面推动学生行为文化的建设。 3.接着执行 “五星班级”评比制度 将小学生日常规范教化抓细、抓严、抓实，检查到位，反馈刚好;各项评比力争有支配、有规则、有督导、有检查、有反馈;要让学生成为小主子，发挥学生的主观能动性，培育他们的自我教化和自我管理的实力，并做好个别教化工作，形成良好的班风。每周公布班级常规检查结果，依据常规检查结果，表扬常规管理先进班级，指出常规检查扣分较多的班级及原由。 三、拓宽渠道，注意实效，开展德育实践活动 1.开展“倘徉书海，品尝书香”读书活动。一是围绕阅读指导课、班级图书角、读书明星评比三条主线，开展亲子阅读、图书漂流、书籍借还考核、阅读指导课程、读书征文、课外阅读学问积累等活动，扎实推动日常读书活动。二是抓实师生读书评比活动，为师生广泛供应接触书卷的空间、时间及展示自我的舞台。通过开设读书讲座、组织读书沙龙、开展主题辩论、优秀影片观摩影评等活动，全力打造“书香校内”。三是以奖带面，以赛促读，努力探究读书激励机制。结合课标要求，开展传统文化学问、美文赏析等竞赛活动，嘉奖活动表现突出学生;主动做好书香家庭、书香班级、书香少年等评比活动，进一步激发全体师生阅读热忱。中心校将于四月份开展“倘徉书海，品尝书香”读书节活动，片区内各学校均要组织学生参与，促进校际共同发展。 2.传承闽南特色文化。接着开展形式多样的闽南童玩活动，并与学科整合，实行形式多样的竞赛，既有益身心又提高学生写作水平，挑战自我，一举数得。这学期，中心小学将开展闽南童玩亲子制作玩具竞赛、庆“六一”闽南童玩游乐园等活动，进一步宣扬和弘扬闽南源远流长的特色文化。 3.接着开展“小记者大视界”活动。倚靠“小记者之家”的建设，多渠道地开展小记者采访活动。本学期将开展一次小记者进社区、走单位活动，指导好采访稿的撰写。通过活动，提高学生视察、写作实力;培育学生社会实践实力，增加社会责任感。 4.办好两堂-家长学堂、道德讲堂。为促进学生全面发展，完善学校、家庭、社会三位一体教化体系，共同找寻育子好方法，全面提高家庭教化质量水平。本学期，我们将接着推动家长学堂活动。我们将在开学第一天晚上，立刻召开全体家长动员会;期中，将依据学习成果优劣、行为表现好坏，分别召开学困生、刺头生家长沟通会，沟通教化好孩子学习、矫正孩子行为习惯的策略;期末，将召开优秀家长共享会，共享育儿所感所思所得，评比优秀家长。三月份和五月份，将分别实行第19、20期道德讲堂，围绕“唱一首歌曲、看一部短片、谈一下感受、听一场讲座、诵一段经典、写一个承诺、送一份祥瑞、行一个善举”等八个环节引导全体少先队员感悟道德，学会感恩，让少先队员在面对面沟通中净化心灵、崇尚文明，用文化力气进行潜移默化的道德影响。 5.发挥心理询问室作用，主动开展心理健康教化。一是带领学生进行沙盘嬉戏。上学期，学校对心理健康教化工作赐予了有力支持，投资购买沙盘和沙具，将建立沙盘嬉戏室。本学期，将不定期开放心理询问工作室，让孩子参加沙盘嬉戏;心理询问老师要主动创建机会为师生、家进步行沙盘辅导，在实践中不断积累工作阅历，驾驭运用沙盘进行个体辅导、团体辅导和家庭辅导的技能和技巧。二是组织学生开展心理体验活动，在学生心中种下情愿上心理辅导课的种子。三是组织学问讲座，传播心理学学问，扩大心理健康教化的影响力。 四、突出重点，把握难点，推动德育科研工作 做好基于小学生成长需求创新德育形式的实践探讨课题探讨，适应学生成长需求-一、二年级“我能行、你真棒”;三、四年级 “一起做、我帮你”;五、六年级“我成长、感谢你”，以生为本，创新德育形式，分层次开展德育活动。