2023年拍蚊子奥尔夫音乐教案重点5篇.docx

2023年拍蚊子奥尔夫音乐教案重点5篇 只有制定好教案，才能使接下来的教学工作顺当开展，写教案对我们的教学安排有很大的帮助，我今日就为您带来了拍蚊子奥尔夫音乐教案重点5篇，信任肯定会对你有所帮助。 拍蚊子奥尔夫音乐教案重点1 设计思路： 幼儿往往对喜爱的事物特殊感爱好，而且主动参加，假如教学过程味同嚼蜡，是不能激发幼儿的学习爱好，幼儿园教化指导纲要指出："教化内容，要求能否兼顾群体须要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有胜利感。"在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因材施教，才能实现"每个幼儿都能主动发展"的教学思想。中班音乐嬉戏拍蚊子是一个以日常生活中拍蚊子这件小事演化而来的一个音乐嬉戏，音乐活泼又动感，还能让小挚友们情愿和大家一起玩，体验同伴合作嬉戏的欢乐。因此我开展了本次音乐嬉戏活动，希望通过本次活动,引导幼儿能依据音乐的节奏做相应的动作，激发幼儿听音乐做嬉戏的爱好并乐意大胆表现。 活动目标： 1、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 2、引导幼儿驾驭"x"节奏型，并能依据音乐的节奏精确做相应的动作。 3、通过活动，激发幼儿听音乐做嬉戏的爱好并乐意大胆表现。 活动打算： 1、物质材料打算：蚊子道具. 2、音乐拍蚊子。 活动重难点:引导幼儿驾驭驾驭"x"节奏型，并能依据音乐的节奏精确作相应的动作。 活动过程： 一、起先部分老师播放音乐拍蚊子，幼儿宁静倾听。 师：今日李老师给大家带来了一首很有意思的音乐，我们一起来听一听吧！ 二、基本部分播放音乐，引导幼儿尝试各种嬉戏方法跟着音乐一起做拍蚊子的动作。 1、老师出示蚊子道具，学习不同方位的拍蚊子动作。（口头嬉戏）。 （1）师：刚才你们在这首音乐里面听到了什么特殊的声音？（蚊子）蚊子是怎样叫的啊？（嗡嗡嗡）假如有蚊子在你身边飞来飞去你会怎样？（拍蚊子） （2）老师初步引导幼儿感受x节奏类型。 师：李老师这里有一只蚊子，它立刻要叮大家了，看看它会叮到你身体的哪个部位？（老师拿着蚊子道具在幼儿面前叮幼儿的各个部位）师：刚才蚊子叮到你哪里了？它叮到你后你觉得身上怎么样？（痒痒的）蚊子叮到你了，你是怎么做的？（请几别幼儿回答）。 2、老师播放音乐，尝试嬉戏，引导幼儿发觉音乐的节奏"x"。（播放音乐第一遍）师：现在我们一起来完整的听一听这首蚊子来了的音乐，听一听蚊子究竟在什么时候来的？ 师：你们发觉蚊子是在什么时候出现的吗？（引导幼儿说出在嗡嗡嗡的时候出现，蚊子出现后我们就去拍它。）（口头嬉戏，感受节奏）。 3、老师带领幼儿玩嬉戏（一只蚊子叮）（播放音乐其次遍）师：接下来，我们一起来和这只蚊子玩一玩吧，小挚友们仔细听它会在什么时候来叮你，叮你的时候要拍它哦。那你们现在先休息，蚊子等会儿会偷偷的来叮咬你们哦！（幼儿休息，老师当蚊子）。 4、老师带领幼儿当蚊子，接着玩嬉戏。（蚊子由少变多）（播放音乐次数依据幼儿爱好来定） （1）老师带领多只蚊子玩嬉戏。 师：小挚友，刚刚你有被蚊子叮咬吗？它咬到你的时候精确的你精确拍到它了吗？（拍它）刚才我被你们拍了好多次，头都被你们拍晕了，现在我请几个小挚友一起来当蚊子帮助我来叮你们，谁情愿来？（请几个幼儿和老师一起当蚊子叮其她小挚友）。 （2）老师引导幼儿替换来当蚊子玩嬉戏。 师：这个嬉戏好玩吗？那现在我再请两个小挚友来当蚊子玩一次，其余的小挚友的就坐在椅子上休息，当听到嗡嗡嗡的音乐时，你们就做好打算去拍哦！ （3）老师一个人休息，全部小挚友当蚊子，再次嬉戏。（播放音乐）师：大家都很喜爱玩这个嬉戏哦，我一个人休息，请你们全部的小挚友都来当蚊子来叮我！好不好？ 三、结束部分老师教化小挚友要讲卫生，这样蚊子才不会叮咬我们。 师：哎，怎么这么多的蚊子在叮咬我呀？真厌烦！我昨天是不是没有洗澡啊？（老师边说边闻自己的衣服）蚊子喜爱藏在很臭的地方，所以小挚友要讲卫生，每天洗澡，这样蚊子才不会叮咬我们哦。 活动反思： 本次活动，我上的是小班音乐嬉戏拍蚊子。活动中，主要引导孩子学会拍蚊子、挠痒痒、擦药以及睡觉的动作。活动以完整观赏音乐导入，老师在幼儿感知音乐的同时，配上了动作提示。活动中，我还借助儿歌帮助孩子记忆动作依次，孩子们都能跟着音乐作出动作。但是活动中还是出现很多不足，以下是我作出的反思： 1、活动目标一中，感受音乐的节奏与动感，比较没有表现出来。活动的目标二：体乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。其中，合作的环节对于小班的幼儿来说还是比较困难的，应当放在中班。 2、活动的导入环节花费的时间较长。当幼儿回答不出问题时，老师应赐予适当的具体的提示。活动中老师的语言及问题都比较多，让孩子说的机会比较少，抛出的问题也比较范，缺乏启发性的提问。在今后的活动中，老师应当留意语言的简化，并用幼儿能理解的语言提问。 3、活动缺少让孩子宁静、完整倾听音乐的机会。应当先让孩子完整倾听、感受音乐的节奏，再以动作提示。分段感受音乐时，蚊子的不同方位和节奏要重点体现出来，才不会导致幼儿乱拍。嬉戏后，缺乏有效性的评价。 拍蚊子奥尔夫音乐教案重点2 活动目标： 1、感受音乐的活泼与动感，知道被蚊子咬后的正确处理方法。 2、能遵守嬉戏规则，并尝试跟着音乐创建性地表现拍蚊子、止痒等动作。 3、乐意参加嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动打算： 1、物质材料打算：ppt、图谱、音乐、蚊子道具、灭蚊拍 2、学问阅历打算：知道一些止痒、灭蚊的方法 活动过程： 一、故事导入，激发爱好。 最近老师发觉好多宝宝身上都出现了红色的包，这些包是怎么来的？今日老师给你们带来一个和蚊子有关的故事，故事就藏在音乐里，你们细致听哦！ 这段音乐讲了一件什么事情？我们一起来听一听拍蚊子的故事！ 二、逐段观赏，创编动作。 1、了解a段，创编飞蚊动作： 请你来说一说这一段音乐里，小蚊子在干什么？你听到了什么声音？它是怎么飞的呢？ 飞来后它做了什么事情？我们跟着音乐一起来当小蚊子吧！ 学习b段，创编拍蚊动作：谁被吵醒了？小哥哥做了什么事？他是怎样拍蚊子？ 了解嬉戏规则，跟着音乐拍蚊子。 感受c段，了解止痒的方法：哎呀，你看哥哥的身上怎么都是红红的？你被蚊子咬到了吗？你有没有好的止痒方法？ 三、完整观赏，欢乐嬉戏。 1、整体演绎，梳理故事。 2、师幼互动，体验欢乐。 小挚友们真厉害，教室里的蚊子都被我们歼灭了！你们听，外面似乎还有嗡嗡嗡的声音，我们一起去歼灭它们，好吗？ 拍蚊子奥尔夫音乐教案重点3 活动目标 1、在感知音乐七士进阶的基础上，能在长音与重音处精确做出打蚊子动作。 2、乐意参加音乐嬉戏，体验与同伴合作嬉戏的欢乐。 活动重难点：感知音乐中的长音与重音，并做出相应的动作。 活动打算 1、 音乐图谱打蚊子 2、 音乐七士进阶 活动过程 一、导入活动，幼儿听音乐进场。 1、师：孩子们，让我们跟着音乐一起进来吧。 二、观赏音乐，初步熟识音乐打蚊子的旋律。 1、师：今日老师带来了一首很好听、也很玩的音乐。让我们闭上小眼睛，一起来听一听音乐，听完后，告知刘老师你似乎听到了什么？ 2、请幼儿回答，老师小结。 三、进一步观赏音乐，熟识与理解音乐的长音与重音，并能做出相应的打蚊子动作。 1幼儿观赏第一遍音乐打蚊子。 师：孩子们，你们说得很好，其实这首音乐讲解并描述的是小动物开音乐会与小蚊子来捣乱的故事。让我们再来听一听音乐，你觉得哪里是是小动物跳舞的音乐？哪里是蚊子飞来的音乐？ 2、幼儿观赏其次遍音乐打蚊子。 让我们来听一下是不是这样的。（在长音处做蚊子飞的动作）。 3、幼儿观赏第三遍音乐打蚊子。（老师示范拍蚊子）。 师：蚊子真厌烦，我要把他赶走，听听在音乐的哪里是打蚊子？ 4、看图谱听音乐，重点在重音处打蚊子。 教学建议：对于幼儿出现的小状况予以提示调整。 四、在“打蚊子”的嬉戏中进一步听辨长音与重音，并能精确做出打蚊子的动作。 1师幼共同做打蚊人。 2、老师做蚊子，幼儿做打蚊人。 3、分角色玩嬉戏。 请一部分小挚友围成圆圈做打蚊人，3-5个小挚友在圆圈内做蚊子。 五、结束部分 现在蚊子都被我们赶走了，让我们跟狼狈逃走的蚊子再见吧。 拍蚊子奥尔夫音乐教案重点4 设计意图 婴班幼儿喜爱倾听各种好听的声音，乐于通过唱歌、律动、舞蹈等活动来表现自己的感受，但由于年龄太小，对乐曲的整体感知不深。为了给以后幼儿感受和表现乐曲节奏与节拍打好基础，结合夏季天气燥热、蚊虫较多的日常现象设计此次活动。我希望通过参加音乐嬉戏活动，激励幼儿自发大胆的进行表现和创建，在肯定程度上促进手耳、手眼的协调，体验音乐活动的欢乐。 活动目标 1、乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。 2、主动参加嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。 重点难点 重点、难点目标：乐于尝试用动作表示乐曲中特定拍的节奏。 活动打算 1、阅历打算：知道蚊子长什么样 2、物质打算： （1）蚊子图片四张粘在吸管上； （2）拍蚊子音乐； （3）蚊子的声音片段； （4）打蚊子的PPT图谱。 活动过程 一、导入环节，出示蚊子图片，激发幼儿爱好。 1.出示蚊子图片，引出话题“怎样赶蚊子”。 师：小挚友们看！今日谁来我们班了？（出示蚊子图片）。 师：真是厌烦的家伙，它还有好多小伙伴呢。（依次出示其他三张蚊子图片）师：望见厌烦的蚊子，我们要怎么做呢？ 幼：我们可以（引导幼儿主动自主回答）。 2.初步感受音乐片段，引导幼儿跟着音乐一起律动。 师：今日老师带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。（播放一节音乐，在音乐特定拍位置出示蚊子图片，引导小挚友跟着律动）。 （环节反思：老师运用图片吸引幼儿的留意力，同时引导幼儿回忆日常生活中望见过的驱蚊方法，激励幼儿大胆进行表达，激发幼儿参加嬉戏活动的主动性。） 二、播放音乐片段，引导幼儿在特定拍手眼协调地做动作。 1.通过嬉戏引导幼儿在蚊子出现的时候只拍一次手。 （老师出示蚊子的图片，在幼儿四周“嗡嗡嗡”）。 师：真是厌烦的蚊子，我们一起来打它！啪！（拍一次手） 师：哎呀！不好，被它逃走了，我们再来试一试！（嗡嗡嗡）啪！ 2.播放音乐片段，重复嬉戏，与幼儿互动。 师：不好了，不好了！又来了好多好多的蚊子（出示剩余的蚊子图片）。 师：咦，我听到蚊子飞到这里来了（进行互动，把蚊子图片放到幼儿身边，让幼儿用手去拍）“嗡嗡嗡”啪！（请配教老师一起，多与幼儿互动几次）。 师：我们打了很多蚊子了，一起来数一数还有几只蚊子？（将蚊子图片平铺在地上，手指从幼儿方向的左面往右面依次点数）。 幼：1.2.3.4. 师：还有4只小蚊子（同时伸出四只手指示意），我们一起加油把它们都歼灭掉！ （环节反思：对于拍蚊子这件事，幼儿是有肯定的阅历的。实行让幼儿先聆 听音乐片段中特定小节的方式，对特定拍有一个大致体会，并且在嬉戏过程中，老师刚好对幼儿做出的动作和反应进行指导，为接下来播放完整音乐做好铺垫，积累阅历。） 三、播放完整音乐，引导幼儿在特定拍能够手眼协调地拍一次手 1.初步感受完整音乐，引导幼儿在音乐特定拍位置做一次拍手动作。师：今日老师带来了一首打蚊子的音乐，我们一起来听一听。 （第一遍播放完整音乐，在音乐特定拍位置出示蚊子图片，引导小挚友跟着拍一次手） 师：你们有没有打到蚊子呢？（幼：有/没有）师：没关系，我们一起再来试试拍蚊子。 2.播放音乐片段，巩固幼儿在音乐特定拍位置只做一次拍手动作。 师：留意哟，听见小蚊子的声音只拍一次手，拍多了小蚊子就提前飞走了。 3.再次播放完整音乐，重复嬉戏。 师：这次我们一起来打蚊子，肯定要歼灭掉它们！（再次播放完整音乐，边听边做拍手动作） 4.依据幼儿状况，重复播放音乐做嬉戏 5.老师小结 师：哇！你们可真厉害，把全部可恶的小蚊子都歼灭掉啦！ （环节反思：在这一环节中，老师为幼儿营造一种轻松好玩的氛围，引导幼儿通过拍蚊子这样的方式，加深幼儿对完整乐曲中的特定拍的印象，帮助幼儿在手眼、手耳协调方面的实力有肯定程度的提升。） 四、播放音乐片段，引导幼儿用不同的动作表示特定拍，大胆表现自己的想法 师：我们除了可以用手拍蚊子，我们还可以用什么歼灭蚊子呢？幼：我们还可以（引导幼儿自主回答）。 师：可以用什么动作来表示呢？（引导小挚友大胆运用其他动作表示特定拍)师：我们一起跟着音乐试一试吧。（播放一节音乐，引导幼儿在特定拍时大胆做出与老师不同的动作） （环节反思：通过帮助幼儿回忆其他可以歼灭蚊子的方式，激励幼儿主动想象，大胆创作，敢于表达自己的想法。） 五、老师小结 老师小结：蚊子都被我们打掉啦！小挚友们，小蚊子都喜爱住在脏脏乱乱的地方，最最喜爱找不洗澡，不爱干净，不讲卫生的小挚友了，夏天来了，咱们小挚友要多多洗澡澡哦！ 活动总结 本次活动结合暑期天气燥热、蚊虫较多的日常现象，吸引小挚友们都较为主动地参加到嬉戏活动中来，且能在老师的引导下用拍手或跺脚等方式表示特定拍，在肯定程度上达到了教化目标。并且过程中围绕拍蚊子这一主题，先让幼儿回忆日常中见过的歼灭蚊子的方式引入主题，通过播放音乐重点片段让幼儿初步感知乐曲中的特定拍，再播放完整乐曲让幼儿体验，整个活动过程从易到难，从单独到整体，层层深化，让幼儿有一个足够的练习过程。活动前半部分每位幼儿都主动参加了进来，但到活动后半部分有个别出现了分神或者闲聊的状况。通过活动后老师的自我反思分析，本身婴班幼儿的专注力不强，并且整个活动环节中，嬉戏重复次数太多，没有太多的改变与转换，使幼儿很难长时间专注于活动中来，老师可以通过多种形式，利用更多种材料与方法，吸引幼儿的目光。且本次活动为音乐嬉戏活动，在正式开展前老师不但应提前讲明规则，还须要在过程中不断强调规则，加深幼儿的印象，这样才有利于后面活动的开展。 拍蚊子奥尔夫音乐教案重点5 一、活动目标： 1、能跟着音乐打节奏，做拍蚊子动作 2、在拍蚊子嬉戏中体验欢乐。 二、活动打算： 1、音乐拍蚊子 2、卡纸做的一只大蚊子和四只小蚊子 三、活动过程： 师：小手放在膝盖上 幼：小眼睛看老师，歘歘歘! 师：夏天呀，有一种特殊令人厌烦的小虫子，它会在小挚友睡觉的时候，嗡嗡嗡地在你耳边乱飞，还会在你不留意的时候，咚地叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀? 幼：蚊子 师：小挚友夏天的时候有没有被蚊子叮到过呀? 幼：有 师：那你们都被蚊子叮到过哪些地方呀? 幼：自由表达(头、胳膊.) 师：那被蚊子叮了有什么感觉呢? 幼：好痒 师：那痒的话你会做什么动作呀? 幼：抓、捞 师：会做捞痒痒的动作是吧?那现在-看杨老师这里就有一只蚊子，它要来蚊子来叮你们了 (用蚊子叮) 师：嗡-呀!叮到哪里了? 幼：头 师：额头是吧?我们来捞一老 (换做胳膊、腿.) 师：蚊子这么喜爱咬人，你们喜爱它吗? 幼：不喜爱 师：好，那我们一起把蚊子拍死。那杨老师想问一问小挚友你们平常是怎么拍蚊子的? 幼：拍 师：假如蚊子在我们头顶上怎么拍? 幼： 师：叮到脸怎么拍? 幼：叮到我们的手呢? . 师：现在杨老师想和小挚友玩一个嬉戏了。把这些厌烦的蚊子都赶走好不好? 幼：好 师：请坐好 幼：我坐好 (播放音乐) 师：睡着了(带着小挚友做睡的动作) (随着音乐做拍手动作，嗡嗡嗡的时候提示幼儿蚊子在不同的地方，比如额头上、胳膊上.增加趣味性) 师：刚刚有没有被咬住呀? 幼：没有 师：这一次蚊子妈妈要出来了(提示幼儿睡着了，拿着蚊子去咬幼儿，并说会要谁呢?叮不同的幼儿的不同身体部位，幼儿做拍蚊子动作) 师：刚刚有没有拍到蚊子呀? 师：这一次呀，蚊子妈妈要把蚊子宝宝一起带出来了。请做好 幼：我坐好 师：现在杨老师要请坐得最好的小挚友来做我的蚊子宝宝。 (请4名幼儿) 师：你们要听音乐哦(对请上来的幼儿说)小挚友也要听音乐，听到嗡嗡后，才拍哦。没有听到嗡嗡的声音能拍吗?(对坐着的小挚友说)小挚友拍你们的时候要怎么样呀? 幼：逃 师：好起先罗 (播放音乐，老师带着4个小挚友去叮坐着的小挚友) 师：小挚友真棒!蚊子都被我们打完了，现在我们可以放心地做其他的事了!