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2023年幼儿园教案大全小班6篇 做为一名老师，想必你对教案的制定方式肯定非常熟识，作为教化工作者我们在开展教学工作之前，肯定要仔细制定教案，下面是我为您共享的幼儿园教案大全小班6篇，感谢您的参阅。 幼儿园教案大全小班1 一、主题 在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是那些年龄较小的小班幼儿，他们喜爱敲一敲、碰一碰、摇一摇、滚一滚各种各样的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一个无比奇妙的世界，形态、颜色、质地以及用途不一的瓶罐吸引着幼儿，而幼儿正是在随意的摆布中起先了对瓶瓶罐罐仔细的探究活动。 整个主题活动的设计追随幼儿的玩耍、体验和探究，从好玩到有意、从简洁到困难、从现实到艺术，体现了幼儿阅历逐步、逐层的绽开。“瓶罐大家庭”作为本主题的开端环节，充分满意了幼儿与各种各样瓶罐对话、沟通的愿望：幼儿可以用手触摸、用眼睛看、摆布可爱的盖子。接着，“瓶罐真好玩”很自然地成为幼儿深化探究的重要阶段：幼儿给瓶罐排队；用瓶罐搭建高楼；敲敲拍拍瓶罐，听听瓶罐发出的声音；尝试着用瓶罐制作好玩的沙球、罐子球、罐子琴等平管乐器。“美丽的瓶罐”从观赏到创作可谓是水到渠成；“彩陶漩涡纹瓶”和各种装饰性瓶子吸引了幼儿的眼光，激发他们把那些本不起眼的瓶瓶罐罐装扮的漂美丽亮。一些平平经常的瓶子在幼儿的手里变成了有生命的、会说话的瓶偶，由此上演了瓶偶戏。最终，漂流瓶的故事让幼儿新颖而感动，让孩子感受到爱。 老师在主题活动中，为幼儿营造宽松而自由的活动氛围，充分发挥幼儿的主体性，使孩子们有更多自由体验的机会。另外在各种观赏与创建的活动中，通过各种有效手段，调动幼儿的心情，使幼儿主动地投入到艺术活动中，发挥创建的潜能。 二、主题实施： 1、瓶罐大家庭 主要活动：各种各样的瓶罐、瓶罐宝宝的小帽子 我们从幼儿的爱好入手，因为对于幼儿来说，各种各样的瓶罐是特别有吸引力的，它们的形态、颜色以及摆布时发出的各种声响都让幼儿产生无穷的探究欲望。 瓶罐宝宝的小帽子：从幼儿的自由探究入手，使幼儿在摆布的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。 2、瓶罐真好玩 主要活动：瓶瓶罐罐来排队、瓶罐高楼、打保龄球、这是什么声音、瓶罐进行曲 瓶瓶罐罐来排队：从幼儿的自由体验动身，视察幼儿的探究过程，记录他们的排序方法，将幼儿排序阅历进行归纳、总结、提升。同时，发展幼儿的语言表达实力。 瓶罐高楼：自由搭建是幼儿最感爱好的活动，能充分调动幼儿的自主性。孩子们搭建瓶罐高楼，体验建构嬉戏的乐趣，共享胜利的喜悦。 打保龄球：滚球是幼儿感爱好的嬉戏之一，球的自由滚动能充分满意幼儿活动好动、喜爱追逐的嬉戏天性。让幼儿初步感知滚球的力气与距离的关系。各种各样的瓶罐被击倒的声音以及动态能带给幼儿心理上的愉悦与满意，使幼儿尽情享受嬉戏的乐趣。 这是什么声音：对工具和发声方法的自由探究，使幼儿获得使各种瓶罐发出声音的阅历。在活动 添加各种协助物，可以扩大幼儿的探究范围，便于幼儿进一步探究不同瓶罐发出的不同音色，并为制作乐器供应了基础。 瓶罐玩具：这是爸爸妈妈和孩子用各种瓶罐制作的玩具，不仅丰富了幼儿的嬉戏活动，而且培育了孩子初步的环保意识。 3、美丽的瓶罐 主要活动：彩陶漩涡纹瓶、美丽的瓶罐、可爱的瓶偶、小老鼠的漂流瓶 美丽的瓶罐：让幼儿摆布各种空瓶罐，意在使幼儿在与瓶罐的接触中感受各种装饰，激发幼儿的审美创作冲到那个。材料投放有各种大小的豆子、颜料、彩色纸、橡皮泥、毛根、毛线等多种材料，可兼顾不同幼儿的爱好及发展水平，使每个幼儿都有机会体验到胜利。 小老鼠的漂流瓶：“假如你是波波”这一假设通过移情作用，使幼儿站在一个不同于自己的角色立场上体验情感、思索问题。关切和帮助秋秋的语言正是幼儿在这一特定情境中创建的新的故事文本。 幼儿园教案大全小班2 活动目标： 1、学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨。 体验撕纸活动的乐趣 2、结合自己的生活阅历，充分发挥想象，制作出各种口味的披萨。 3、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动打算： 彩色纸若干，每人一份作业纸 活动过程： 一、引导幼儿视察披萨 看看，这是什么好吃的呀？你吃过披萨吗？吃过的小挚友举举手。你吃过的披萨是什么口味的？这种是什么？上面有什么？（肉片）是什么菜？ 今日我来到了一个披萨店，看到了有个好吃的披萨，刚才我们说了披萨上面有什么？那么我们知道好吃的披萨是怎么做的呢？ 二、师示范、讲解 有个圆圆的大面团，大面团我已经做好了，上面要放什么呢？（奶油）奶油放的多，一丝一丝的就好吃，师示范：抹抹抹，抹奶油。奶油放得多一点，味道就更好吃，对吧，奶油放好了，披萨上放什么啦（肉片、辣椒）我这里有一块大肉片，这么大，小宝宝吃不下怎么办？切小点，把它撕一撕，怎么撕呢？看清晰了：两只小小鸟，一起来捉虫，你咬一口，往下飞，我咬一口，往下飞啊呜啊呜吃掉了。） 撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么办？对了粘上去，涂点胶水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，（方法同上） 请2个幼儿上台操作示范 师：先放肉片，先放辣椒都可以。 全体幼儿一起说：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好（柠檬、西瓜、草莓等） 放烤箱里烤：“烤烤烤，烤披萨”香味道出来了吗？我的披萨烤好了，但是披萨店只要一个披萨够不够？ 下面我做了好多面团，你们做小厨师一起帮来做披萨好不好？ 三、幼儿操作，师巡回指导。 四、请幼儿把做好的披萨给老师尝尝，并说说是什么味道的？ 教学反思： 活动内容的设计要求，既要符合孩子的学问技能，又能激发孩子的活动爱好，因此我设计本次活动披萨。缘由有两个：其一，据了解披萨对多数幼儿来说是一种比较熟识的食品，其二，制作披萨的过程简洁易学。 幼儿园教案大全小班3 活动目标： 1.尝试跟随音乐分角色嬉戏。 2.能用动作大胆表现浪花和脚丫的不同嬉戏。 3.体验和同伴一起嬉戏的欢乐。 4.在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。 5.体验明显的季节特征。 活动打算： 幼儿有到大海边游泳、在沙滩上玩水的阅历。 浪花和脚丫挂图（见教具盒）。 歌曲浪花和脚丫（见语言音乐光盘CD）。 嬉戏浪花和脚丫（见音乐光盘VCD）。 活动过程： 谈话出示浪花和脚丫挂图并提问，然后请幼儿边倾听故事浪花和脚丫（见资源包），边回忆海边的趣事。 老师：看，这是什么地方？ 都有谁？在做什么？ 仿照 1引导幼儿分成两组相隔一段距离面对面站好，分别用动作表现"小浪花"和"小脚丫"（见资源包），尝试扮演不同的角色。 老师：小浪花在做什么？请一起手拉手来做小浪花吧。 小脚丫又在做什么？请一起和小脚丫做做嬉戏吧。 2激励幼儿大胆尝试用拍拍手、走走等动作来表现小浪花和小脚丫的游戏情节。 老师：小浪花和小脚丫在一起做什么呢？ 倾听 引导幼儿边看浪花和脚丫挂图，边倾听歌曲浪花和脚丫，熟识歌词内容。 老师：听，浪花和脚丫要和音乐做嬉戏了。 嬉戏 1播放嬉戏浪花和脚丫（见音乐光盘VCD），引导幼儿观看、学习"浪花"和"脚丫"的嬉戏玩法，熟识嬉戏的玩法。 老师：请小挚友细致地看一看，浪花和脚丫做了什么嬉戏？ 2把幼儿分成男孩组和女孩组，分别扮演"浪花"和"脚丫"，并播放歌曲浪花和脚丫（见语言音乐光盘CD），引导幼儿随音乐玩"浪花和脚丫"的嬉戏（见资源包），并能用相应的动作大胆表现浪花和脚丫的不同嬉戏。 老师："浪花"在唱歌时，请扮演"浪花"的小挚友一起做嬉戏；"脚丫"在唱歌时，请扮演"脚丫"的小挚友一起做嬉戏。 3.提示幼儿随音乐的结束部分，表现浪花和脚丫在一起游戏的情节（见资源包）。 老师：小浪花和小脚丫遇到一起时做什么呢？ 4引导幼儿完整随音乐反复嬉戏，并互换角色体验嬉戏的欢乐。 老师：让我们扮演小浪花和小脚丫的角色一起嬉戏吧。 活动建议 浪花和脚丫是一首原创歌曲。借助大连海滨城市的地域特色，以轻快的曲调、美丽旋律，富有童趣的歌词表现出海边游戏的欢乐情境。 为便利幼儿分角色表演，老师可事先在活动场地上画两条相距1.5-2米的直线，当幼儿嬉戏时，让幼儿分别站在线上扮演"浪花"或"脚丫"的角色。教授嬉戏的玩法时，可以请配班老师帮忙，分别扮演"浪花"和"脚丫"，并分角色带领幼儿参加嬉戏。在最终的其次十一小节其次十二小节的音乐出现时，可以用语言提示幼儿手拉手一起做嬉戏，也可以让幼儿尝试做左右脚一拍一次交替抬起的动作，表现"脚丫"踩在"浪花"里游戏、玩耍。 在幼儿熟识嬉戏玩法后，可把幼儿分成多组扮演"浪花"和"脚丫"，一排排、一组组前后站好。当"浪花"和"脚丫"分别在唱歌做嬉戏时，全部小挚友分组一起完整跟随音乐做动作。也可以让幼儿学唱这首歌曲，调式1=D或1=E，进行表演嬉戏。 资源包 故事 浪花和脚丫夏天里，真喧闹，大家都到海边来乘凉。看，蓝蓝的大海-浪花一朵朵，哗啦哗啦地冲上岸；小挚友们光着小脚丫在水里走呀走、跳呀跳-浪花追着小脚丫，小脚丫躲着小浪花，它们追逐着、游戏着，玩得多快乐啊。 嬉戏玩法 幼儿分成两组在间距2米左右的地方面对面站成两排，两组的幼儿分别扮演"浪花"和"脚丫"。 音乐起先，幼儿手拉手随音乐的前奏左右摇头。 第一小节第四小节：扮演"浪花"的幼儿，身体屈膝随音乐左右摇摆；表现"浪花"在海里嬉戏。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。 第五小节第八小节：扮演"脚丫"的幼儿，左右脚随音乐节奏一拍一次踏地动作；表现"小脚丫"在水里嬉戏。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。 第九小节第十小节：扮演"浪花"的幼儿，跟随音乐的节奏"XXXXX"拍手。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。 第十一小节第十二小节：扮演"脚丫"的幼儿，跟随音乐的节奏"XXXXX"拍手。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。 第十三小节第十六小节：扮演"浪花"的幼儿，一起手拉手跟随音乐节奏小碎步向前跑。扮演"脚丫"的幼儿原地站立不动。 第十七小节其次十小节：扮演"脚丫"的幼儿，一起手拉手跟随音乐节奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼儿原地站立不动。 其次十一小节其次十二小节：面对面的两组幼儿手拉手随音乐节奏高高举起再落下；表现"浪花"和"脚丫"在游戏、玩耍。 其次十三小节其次十四小节：全体幼儿跟随音乐节奏小碎步转身跑回原处，音乐结束并站好渐渐蹲下；表现"浪花"退回到了海里；"脚丫"也回到了岸上休息。 幼儿园教案大全小班4 活动目标： 相识不同动物手脚的外形特征。 了解不同动物手和脚的功能。 活动打算： 课件打算：“动物”组图。 纸面教具：连一连。 材料打算：笔。 活动过程： 组织幼儿视察，引导幼儿探讨自己手脚的外形特征和功能。 我们的小手和小脚长什么样？ 它们可以用来做什么？ 小结：我们的每一只手和每一只脚都有五根指头。小手可以用来做手工、玩玩具等；小脚可以用来走路、跑步等。 出示组图“动物”，引导幼儿了解不同动物手和脚的外形特征与功能。 1、出示组图“动物1”，引导幼儿相识动物的手和脚。 小动物的手和脚和我们的很不一样，你们都相识哪些动物的手和脚？ 你们猜，这会是什么动物的脚/手？ 2、出示组图“动物2”，引导幼儿了解动物手脚的外形特征和功能。 小鸭的脚长什么样？它有什么特殊的本事呢？ 小猫的爪子上有什么？它可以帮助小猫做什么？ 猩猩的手臂看起来怎么样？可以帮助猩猩做什么？ 小鸟的爪子看起来像什么？它又有什么不一样的本事呢？ 小结：小鸭的脚掌有蹼，像小扇子，可以让小鸭在水里划行；小猫的爪子有厚厚的肉垫，可以帮助小猫跳动；猩猩的手臂长长的，很强壮，可以让它在树上荡来荡去；小鸟的爪子细瘦长长的，像钩子一样，可以帮助它稳稳地站在树枝上。 发放学习单连一连，巩固幼儿对动物手脚外形特征的相识。 请小挚友们找一找，用笔把小手小脚和它们的主子连起来。 请家长引导幼儿视察身边常见的小动物的手和脚，如小狗、小乌龟等，了解更多小动物手和脚的外形特征与功能。 幼儿园教案大全小班5 活动目标： 1初步了解脚的外形特征、作用，用小脚感觉不同材质的东西。 2知道小脚的作用，学习爱护自己的小脚。 3喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。 4培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。 活动打算： 音乐磁带、泡沫地板、户外石子路、大理石地面、海绵垫 活动过程： 一、导入 教：今日天气这么好，我们让小脚一起来晒晒太阳，好吗？太阳晒到你小脚的哪 里啊？ 教：我们一起来动动我们的小脚，你小脚哪里在动啊？（依据幼儿的回答，适时说出儿歌和脚指头的数量） 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥， 脚心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。 二、了解小脚的特征 1挠一挠小脚 教：我们刚才数了小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小挚友的脚，看看有什么感觉。（知道挠脚底会有痒痒的感觉） 2闻一闻小脚 教：我们来闻一闻小脚有什么味道？为什么会有这种味道呢？（激励幼儿大胆探讨，说说脚臭的缘由。） 教：用什么方法能让我们的小脚干干净净，没有臭味呢？（要每天仔细洗脚，每天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了） 3看一看小脚 教：让我们的小手和小脚来比一比，看看小手和小脚哪个大？我们的手指有长有短，那我们的脚趾头呢？比一比手指和脚趾哪个长？（把手放在脚旁边，比一比） 4请幼儿自由地选择在不同材质上行走，用脚感觉不同材质：石子路、海面垫、大理石地，感受不同材质的感觉。请幼儿说说不同的感觉。 三、集体探讨脚丫的作用及爱护措施 教：小挚友的小脚丫都很可爱，有谁知道可爱的小脚丫有什么本事呢？（走路、跳、跑等） 教：我们的小脚丫原来有那么多本事，那我们应当好好爱护它们不受伤。我们应当怎么爱护我们的小脚丫呢？（穿袜子、穿鞋子、保持小脚清洁） 四、总结 教：我们今日知道了我们的一只小脚丫上有5个脚趾头，挠挠脚底会有痒痒的感觉，每天要洗脚换袜子小脚才不会臭臭的，还有要穿好鞋袜来爱护我们的小脚丫。小脚丫听了可快乐啦，它们想和我们小挚友一起来跳个舞，好不好呀？（老师放段轻快的音乐，带领幼儿做“小脚操”结束活动。） 活动反思： 1、这节活动打算的内容较为丰富，而且在活动中让幼儿席地而坐、赤脚、视察幼儿自己的小脚、走豆子路等，整个活动较为好玩，所以幼儿在活动中的投入程度较为志向。但是由于这个活动适合分组教学，所以全班幼儿一起上，会有点散乱，在常规上不尽人意。 2、在一系列好玩的活动中，幼儿对自己的小脚有了肯定的相识，知道了脚的功能、脚的形态和一系列爱护脚的方法等。 3、在环节的支配上，比较紧凑相扣，幼儿与老师的互动也和强，但在走豆子路这一环节结束后，由于豆子的散落，导致了幼儿满地捡豆子，场面有点混乱，这也让我有了阅历，应当在豆子板上铺一层保鲜膜，防止豆子掉落。 小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。 幼儿园教案大全小班6 活动目标： 1、在宽松开心的气氛中培育幼儿说的愿望与主动性。 2、初步培育幼儿日常卫生习惯，并情愿用“我会自己”的句式说说自己会做的事。 活动打算： 人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机 活动重点： 培育幼儿主动视察表达的实力，有说的愿望。 活动过程： 1、以介绍新挚友相识引出主题。 2、相识红红 (1)介绍红红 (2)向红红问好，幼儿。 (3)视察红红，说说喜爱红红吗?为什么? (4)介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。 (5)表达自己情愿与红红交挚友的愿望想法。 3、相识东东 (1)视察东东，说说对东东的感受。 (2)友爱教化 ，劝告东东。 (3)帮助东东，说说怎样让东东变干净。 (4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。 (5)说说东东自己会做的事。 (6)说说夸赞的话。 4、 介绍自己 (1)说说自己会做的事。(告知老师，小挚友，两位新挚友) (2)听音乐动一动，演演自己会作的事。 活动结束 对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。