2023年幼儿园大班游戏活动教案及反思6篇.docx

2023年幼儿园大班游戏活动教案及反思6篇 教案是老师为了保证上课进度预先拟订的应用文种，教案在书写的过程中，老师务必要考虑联系实际，下面是我为您共享的幼儿园大班嬉戏活动教案及反思6篇，感谢您的参阅。 幼儿园大班嬉戏教案1 目标： 1、感受、理解音乐活泼欢快的曲风，创编动作表现欢乐旅行的过程。 2、能以开心的心情参加音乐活动，体验合作嬉戏的乐趣。 打算： 珍宝去哪儿教学音乐、律动音乐、队旗、记号笔若干，大图谱一张、小图谱四张、小黑板四块。 过程： 一、初步感受音乐，熟识音乐结构。 1、律动入场：跟随珍宝去哪儿的音乐入场。 2、初步观赏音乐，尝试用自己的表达和动作感受音乐中的元素。 二、理解音乐结构，用符号、动作表现“去旅行的过程”。 1、看图谱理解音乐。 (1)老师听音乐画线条图谱。 (2)听着音乐、看着图谱，想象音乐中去哪里旅行、怎么去旅行。 2、组织幼儿探讨，将旅行过程中的交通工具和游玩的内容用符号记录下来。 3、依据完整的图谱，听着音乐引导幼儿用动作表现“旅行的过程”。 三、创编图谱，合作嬉戏“珍宝去哪儿”。 1、探讨更多的旅行内容，分小组练习。 (1)小队长带领组员设计“旅行任务卡”。 (2)小组练习并介绍任务卡。 (3)分小组依据任务卡“去旅行”。 2、完整表现“珍宝去旅行”。 (1)听音乐结束部分，引导幼儿探讨“轮番”的方式进行嬉戏。 (2)四小组组合任务卡，在完整倾听音乐的基础上，全体共同嬉戏。 幼儿园大班嬉戏教案2 活动目标： 1.学习简洁手影造型，能跟随三拍旋律进行音乐嬉戏。(重点) 2.尝试创编孔雀等动物造型，并随音乐进行嬉戏。(难点) 3.对手影嬉戏感爱好，体验音乐嬉戏的欢乐。 活动打算： 拍摄手影视频、PPT、音乐蓝色多瑙河、卡通贴 活动过程： 一、观赏手影表演，感受奇妙音乐 播放视频，幼儿观赏手影表演。 师：“动物狂欢会起先啦，我们来看看都有哪些小动物来参与了呢?它们的出场方式很特殊，请你细致看哦。” 二、尝试手影造型，体验音乐嬉戏 1.猜猜参与舞会的动物手影，激励幼儿大胆表达和揣测。 师：“小挚友们，你们看出来了吗?都有哪些小动物参与狂欢舞会啦?” 2.引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型，初步感受三拍子节奏。 3.完整体验音乐嬉戏。 (1)第一次完整体验手影嬉戏。 师：“舞会上不仅天鹅来了许多只，就连其他小动物也来了许多。让我们一起来表演吧。” (2)其次次完整体验情境手影嬉戏。 师：“我们的舞会即将起先啦!每个小动物都有他们自己的专属舞台!看看这是谁的舞台?让我们一起表演吧!” 三、创编手影造型，进行音乐嬉戏。 1.创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型。 师：“想一想，怎样用你的小手变出它们呢?” 2.幼儿自由选择喜爱的角色进行分组手影嬉戏。 四、观赏其他动物手影，自由创作表演。 师：“我们的小手还可以变出更多的小动物，快来试一试吧。” 五、观赏大师手影视频 师：“我们的小手变了这么多小动物，那我们的小手还能变成什么呢?让我们看一段视频吧!” 六、活动结束： 师：“视频中是多人进行的手影造型，让我们回到教室里接着探究吧!” 大班音乐嬉戏动物狂欢夜实录 老师：小挚友们上午好! 小挚友：欣欣老师好 老师：今日场上来了许多客人老师，让我们起立、转身向后面的老师问声好。 小挚友：客人老师好 一、观赏手影表演，感受奇妙音乐 老师：你们一个好消息，听说森林里要召开盛大的狂欢会，你们想不想参与? 小挚友：想 老师：许多的小动物都来参与了，让我们看看都有谁?他们的出场方式很特殊，你们要细致看哦。 观赏音乐 二、尝试手影造型、体验嬉戏音乐。 1.猜猜参与舞会的动物手影，激励幼儿大胆表达揣测。 老师：小挚友们看出来了吗?都有哪些小动物参与狂欢舞会? 小挚友：有小鸭子 老师：什么样子的?会吃东西的哦 小挚友：小兔子 老师：长耳朵看起来很像 小挚友：有小鸟 老师：你的视察真细致 小挚友：毛毛虫 老师：毛毛虫什么样子?一扭一扭的。 小挚友：小鸟 老师：很有可能 老师：狂欢会共来了几个小动物? 小挚友：好几个 小挚友：9个 老师：好那让我们一起回忆一下。第一个出场的是? 小挚友：鸭子 老师：其实它是一只颈项长长的，特别漂亮的? 小挚友：天鹅 老师：其次个小动物是谁? 小挚友：小白兔 老师：是我们可爱的小白兔。第三个小动物呢? 小挚友：毛毛虫 老师：对、爬爬的毛毛虫。第四个小动物呢 小挚友：蝴蝶 2.引导幼儿尝试、小兔、毛毛虫、蝴蝶四种手型，初步感受三排节奏 老师：这些是由什么变成的? 小挚友：小手 老师：我们今日就来玩一个手影嬉戏。好不好? 小挚友：好 老师：快跟我来找到位置坐好，面对我们的舞台。看看你们的小手能不能看得到? 小挚友：能。 老师：看不到的小挚友往中间坐一坐 老师：我们第一个出场的小动物是? 小挚友:天鹅 老师：它来跟我们打招呼了。看看它是怎么打招呼的? 老师：天鹅从水面浮出来了，你好，你好。 老师：前面的小天鹅、你们要坐好拦住后面的小天鹅了。 老师：天鹅来了几只呢?让我们数一数几只天鹅?留意听音乐。 老师：来了几只天鹅? 小挚友：8支. 3.完整体验音乐嬉戏 老师：不仅天鹅来了许多只，其他小动物也来了许多支。小兔子来了打算出场、长耳朵、长耳朵、第三个出场的是谁? 小挚友：毛毛虫 老师：毛毛虫打算出场，毛毛虫来了，爬爬、爬上树。最终一个出场的是? 小挚友：小狐狸 老师：是小狐狸吗? 小挚友：是蝴蝶 老师：大一班的小挚友反应真快。小蝴蝶候场，小蝴蝶飞起来 老师：这几位小动物想要表演，让我们一起来吧。 老师：第一支天鹅、你好、你好第八支，你好，你好，你好 小兔子来了毛毛虫来了小蝴蝶来了 老师：每个小动物都有他们专属的舞台、让我们也登上舞台表演吧 这是谁的舞台? 小挚友：天鹅 老师：让我们起先登上舞台表演吧(表演) 三、创编手影造型，进行音乐嬉戏。 老师：舞会的音乐吸引了许多小动物，猜猜都有谁?这是谁? 小挚友：孔雀 老师：让我们的小手把它编出来。小孔雀们来打个招呼 老师：我看到有个小孔雀的尾巴开屏了。还看到小孔雀的眼睛和嘴巴 老师：又有小动物来了，看看是谁? 小挚友：小猫咪 老师：让我们的小手变一变 老师：我看到小猫咪尖尖的耳朵、小猫的尾巴 老师：下一个小动物是谁? 小挚友：小螃蟹 老师：让我们也来试一试。我看到小螃蟹的八只脚了、还看到一个大钳子。 老师：小螃蟹怎么走路? 小挚友：横着走 老师：左走走、右走走。打个招呼、你好!你好! 小挚友：你好!你好 老师：这四个小动物都迫不及待的出场了。第一个出场会是谁呢? 小挚友：小孔雀! 老师：其次个是? 小挚友：小猫咪 老师：第三个是? 小挚友：小螃蟹 老师：第四个是? 小挚友：小鸟 老师：你们想和他们一起表演吗?谁来扮演小孔雀?谁来扮演小猫咪?谁来扮演小螃蟹?谁来扮演小鸟? 老师：谁第一个出场? 小挚友:孔雀 老师：那其他的小动物要好好打算、耐性等待。 老师：好听的音乐让这些小动物也迫不及待的登上舞台、找到你喜爱的挚友跟它一起做嬉戏。 四、活动结束 老师：我们的演出特别胜利!我们的小手原来能变出这么多的东西，你们想不想知道他还能变出什么?让我们观赏一段视频，回到欣赏席 老师：我们要做文明小观众、细致看。 老师：我们之前变小动物是一双手、视频中变小动物是? 小挚友：许多 老师：让我们一起回班和其他的小挚友合作变出更多的事物吧! 老师：跟我们的客人老师说再见。 幼儿园大班嬉戏教案3 【活动目标】 1、参加嬉戏，探究用各种肢体动作有节奏的表现音乐的节奏。 2、通过视察，学习有节奏地跟随音乐玩“秋游拍照”、“石头剪刀布”嬉戏。 3、体验合作嬉戏的欢乐。 【活动打算】 PPT课件(配套音乐、秋游照片) 【活动过程】 1、观赏第一段音乐 (1)师：小挚友们看，白板上展示的是什么?(秋游照片) 这是前段时间我们秋游远足去体育公园的一路上拍的照片。你们拍照片摆造型时是不停晃动的还是定格不动的?(停住，保持不动)。是定格不动的，用照相机把我们漂亮的瞬间记录下来。 今日老师把你们秋游时拍的照片藏在了一段音乐里，细致听，这段音乐的什么地方藏了照片?(引导幼儿感受音乐停顿处)。 (2)听第一段音乐出示照片，感受音乐停顿处的节奏。 师:你听出来这段音乐里什么地方藏了拍的照片?让我们再细致听一次。(6个停顿处分别出示6张照片)。 (3)再次听音乐摆造型。 师：刚才我们观赏的是秋游时的照片，今日的活动老师也要给你们拍照留念，在这段音乐藏照片的地方我会举起相机咔嚓一下给你们拍照哦，看看谁每次摆的POSS最棒哦!谁摆的好我就给谁拍!(听音乐) 师：好，定住不动，让我们看看你摆的什么POSS。你摆的是什么动作?(小鸟在飞，翅膀再张开一点就更好了)。你们的造型摆的真不错，让我们来拍张大合照。 (3)嬉戏：秋游拍照 师：现在我们要再次远足，让我们大家跟着小排头走起来，记得路上我会跟着音乐给你们拍照片哦。(重点表现拍照是在音乐停顿处，摆造型。老师拿相机进入嬉戏拍6次)。 2、观赏其次段音乐 (1)师：最终到公园了，快，找到椅子坐下来休息休息。看，公园里的小挚友都在玩什么呢?(出示秋游图片)有的小挚友在玩吹泡泡，有的小挚友在找松果，有的小挚友在吃点心，这里有群小挚友他们在玩什么?(出示石头剪刀布图片) 师：他们正在玩石头剪刀布嬉戏，你们会玩吗? (2)师幼互动玩“石头剪刀布”嬉戏。 师：那现在伸出你们的右手，和陈老师来玩石头剪刀布咯。听好口令“石头剪刀布。石头剪刀布。”。 你们玩的真棒!我们刚才是听到口令里哪个字一起出拳的?(布) (3)听音乐师幼互动玩“石头剪刀布”嬉戏。 师：这次，我们不用小嘴巴喊口令了，要听着音乐来和我玩石头剪刀布，用小耳朵听应当在音乐的什么地方出拳?右手打算!(听音乐玩嬉戏) (4)小挚友两两合作玩“石头剪刀布”嬉戏。 师：是音乐的哪句歌词出拳?那这次让我们听着音乐里的口令来和旁边的小挚友玩嬉戏，要一起出拳哦。(老师下位参加嬉戏) (5)幼儿分组进行嬉戏竞赛。 师：你们的小耳朵真厉害，能跟着音乐的口令同时出拳。你们这些人当中谁猜石头剪刀布最厉害?你们都觉得自己最厉害，那我们来比一比。怎么比?听好竞赛规则。 你们一共20个小挚友，现在我把你们分成两队，每队10个小挚友。这边的小挚友是1队，那边的小挚友是2队，1队的小挚友请站在红线上，2队的小挚友请站在黑线上，现在找到你对面的那个小挚友，猜赢的小挚友就向前走一步，平局或输掉的小挚友就原地不动。最终谁离中心线越近，就说明他赢得次数越多，他就是小冠军了!细致听音乐，打算竞赛。 3、听完整音乐做嬉戏。 师：我们来看看谁离中心线最近?恭喜他获得了这次石头剪刀布竞赛的小冠军。小冠军，你能带我们再次远足去吗?那请你做小排头，带着我们大家再次动身，记得路上我会给大家拍照片哦。 4、观赏活动中拍的照片。 师：今日你们在远足的路上拍了哪些照片呢? 5、结束活动 师：我们今日玩得嬉戏名字叫咔嚓咔嚓，玩得快乐吗?(快乐)。老师会把今日的照片和这首歌曲放在幼儿园网站上，回家带着爸爸妈妈一起玩这个嬉戏吧。 幼儿园大班嬉戏教案4 【设计意图】 大头娃娃是传统民间玩具的一种，它外形夸张、诙谐好玩，表演性强，孩子们特别喜爱戴上它载歌载舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术，舞曲节奏欢快，感染力强，舞步简洁易学，通过嬉戏的形式开展活动，让孩子们感受参加秧歌舞的乐趣。 【活动目标】 1.体验参加学习民间歌舞的乐趣。 2.学习秧歌舞中的“十字步”，协作音乐进行表演。(重点) 3.激励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中欢乐的心情。(难点) 【活动打算】 1、多媒体设备一套及视频背景。 2、红绸带、大头娃娃若干。 3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。 4、布置好场地。 【活动过程】 一、用嬉戏的形式引入主题。 1.今日我们一起来玩个逛年会的嬉戏，小挚友们一会在嬉戏的时候要留意视察都有哪些吸引你们的地方哦。 2.音乐响起，师：那边很喧闹，我们去看看在干什么?引出大头娃娃秧歌舞。 3.和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。 二、介绍并学习秧歌舞。 1.秧歌舞的特点：喜庆、欢快、喧闹。 2.学习秧歌舞的基本舞步：十字步。 3.带领幼儿学习秧歌舞。 三、实行大秧歌舞会。 1.请幼儿分组表演，让幼儿在表演中体会秧歌舞的欢乐气氛。 2.对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行激励。 四、结束。 师：今日我们学习了大头娃娃秧歌舞，现在我们去给别的班小挚友表演秧歌舞。 幼儿园大班嬉戏教案5 花样玩梯子 师：好，动身。 幼儿起先用自己喜爱的方法过梯子，有的的走，有的爬，有的扶着梯子的两侧跳，渐渐的胆子大了些，能自如地在上面玩，有的两个小挚友手拉手结伴一起走，先过梯子的幼儿要站在梯子两侧爱护过梯子的幼儿。假如有新想法，可以再次尝试，直到幼儿说没有其他想法了，才能进行小结。(有了第一关的练习，孩子们应当很有信念过其次关，但也可能有胆小的孩子，先激励她，然后让她寻求小挚友的帮助，这样孩子们会感受到合作的开心和帮助别人的骄傲感。提示幼儿要留意平安，老师时刻在孩子四周爱护孩子，激励他们要英勇可以用肢体语言进行表扬，可能孩子会更兴奋。) 师幼沟通：刚才咱们大家同心协力，想出八种方法，已经顺当通过其次关，在活动中，有的主动去帮助不敢自己过梯子的小挚友，激励大家向他学习，总结其次关阅历，孩子们稍作休息，打算进入第三关。 4.幼儿按示意图摆好梯子，中间三个轮胎，把两架梯子的两端放到轮胎上，第三关的规则，大家用三种方法通过梯子，即为闯关胜利。提示小挚友第三关难度要大一些，大家除了要更加英勇，更加要留意平安，尽量把胳膊伸开，保持平衡。活动中要激励幼儿想出和别人不同的方法。 师幼沟通：小挚友真是英勇聪慧，已经闯过三关。老师和孩子相互激励、庆祝，给孩子充分的信念，稍作休息，打算进入第四关。 5.第四关，梯子是立在墙上的，规则：幼儿要爬到梯子顶端拍到上面的气球，然后钻到梯子那一面跳下，即为闯关胜利。 这一关主要是激励幼儿要英勇，有创新的精神。让平常胆子大些的幼儿先试试，其他的幼儿就有了信念，提示爬梯子的幼儿老师和小挚友都在爱护他，大胆通过。最终闯关胜利，老师和幼儿共同庆祝，随音兴奋的跳起来做做放松活动。 老师和幼儿共同小结，今日咱们小挚友想出了很多梯子新玩法，而且大家都很英勇，还会主动的去帮助别的小挚友，自己不敢过的小挚友会主动寻求别人的帮助，老师看到小挚友的进步感到很兴奋，所以老师要奖给小挚友英勇才智星、互助合作星、希望咱们小挚友以后在活动中也要发扬团结互助、不怕困难的精神。 6、放音乐，开着梯子火车回幼儿园喽 幼儿园大班嬉戏教案6 一、活动目标: 1、加深对角色的相识,进一步在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。 2、学习设计和布置嬉戏场景,学会自制简洁的道具,学会正确的运用和替代嬉戏材料。 二、活动打算: 1、阅历打算: 有表演过故事的阅历。娴熟驾驭故事对话。 2、物质打算。 (1)小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。 (2)兔子的房子7座。 (3)公鸡的镰刀7把。 三、活动过程: 1、引导幼儿一起打算头饰、布景、玩具等,布置嬉戏的场景,以激发和调动幼儿玩嬉戏的愿望和主动性。 2、老师向幼儿介绍嬉戏的场地、道具的运用方法及嬉戏材料的摆放、整理等,培育幼儿的良好嬉戏常规。 3、引导幼儿通过协商来选择所扮演的角色,不行强迫幼儿表演不情愿扮演的角色。老师有意识地引导、吸引语言发展较差的幼儿玩表演嬉戏,以促进他们语言的发展。激励实力较强的幼儿能运用动作和表情进行生动的表演。 4、评价嬉戏状况,重点评价嬉戏的常规,及有所进步的幼儿。 四、视察与推动: 视察:全班幼儿对嬉戏中的语言对话驾驭较好。孩子们表演的主动性特别高。幼儿能学会协商安排角色,但是有一组小挚友还是出现了不愿表演狐狸的现象。 动作和表情方面有部分孩子表现得较生动,但还有一部分幼儿有待加强。 推动:接着引导幼儿能协商安排角色,轮番扮演。实力强的幼儿能带动实力差的幼儿学习表演。