2023年幼儿教师教学技能心得体会6篇.docx

2023年幼儿教师教学技能心得体会6篇 为了考虑周到，信任大家肯定都会刚好写写心得体会，随意应付完成的心得体会是没有价值的，仔细对待才会收获好的结果，我今日就为您带来了幼儿老师教学技能心得体会6篇，信任肯定会对你有所帮助。 幼儿老师教学技能心得体会篇1 最近最终挤了点时间读了读老师的老师技能这本书，这本书虽算不上是教学指导类书的极品，但我认为还是给我很大的启发。它把老师在教学活动中要运用到的有关的学问和阅历，以及要采纳的教学手段进行了系统的介绍。对于提高教学工作质量。教学工作任务。增加教学实力，都有非常重要的意义。 ?老师的教学技能这本书看似理论重重，实则是一本理论与实例相结合的书，它用形象详细的实例告知我们每一个要介绍的概念，便于更好地理解其含义。上。中。下篇，分别对教学设计。教学活动。指导学生学习的技能有具体的阐述。让我感到教学不再是简洁的教与学。不再是简洁的技能问题，而是跳出说教的条条框框，常教常新。没有最好的课堂，只有更好的课堂。 就拿指导学生学习的技能来说，把老师与学生的教学过程的关系给予对话。合作的关系。老师也担当着多重角色是围围着促进学生发展。推动学生而绽开的。语言是载体;形象。生动。精辟，幽默的语言向学生传输学问，表达思想情感。启迪学生心智。指导学生学习和调控课堂活动等。课内的措辞要有艺术;注意富有启发性。开放性，具有激发力，引导学生自主地。合作地去解决问题。 探讨是新教化试验沟通构建所必需。使得个体的学问建构过程，不是个体头脑中封闭的事务，是通过与他人的相互作用。合作沟通才能获得的。突出探讨的重要性。 读优秀老师的教学阅历总结，领悟教化改革精髓，读哲学，读文学，读历史，读科学在与大师。优秀老师的对话中反思自己的理念，反思自己的教化教学实践，在反复的实践中不断丰富自己。我信任终有一天我会把这些教学技能应用的得心应手。 幼儿老师教学技能心得体会篇2 7月13日至17日，我很荣幸参与文昌市幼儿园青年老师业务技能集中培训项目的学习，在这短暂的学习中，虽然每天都把课程支配得满满的，但其内容是丰富多彩的，有邢益宝校长的讲话和精彩的观看名师课堂视频的点评，有尹毅恒讲师精彩的讲座，有一线园长的讲座，优秀一线老师的管理班级阅历共享等活动。我非常珍惜这次来之不易的学习机会，在此期间，我丝毫不敢懈怠，仔细听课、做好笔记、主动参与小组研讨活动，仔细完成学习期间的作业，努力做到“带着任务去，带着收获回“。邢校长的细心讲话，教授们专业学问讲座，与我们幼教的同行们共享理论和实践阅历，让我深深感受到作为一名幼儿园老师工作的重要意义，为我打开幼儿园老师更为广袤的视野，让我在幼教工作中指明白方向，明确了目标，总之，本次学习让我受益良多。 本次培训，老师们带来不同内容的讲座，分别有老师团队打造、阅历共享（小专题发言）、幼儿园名师课堂视频观摩、班级管理阅历共享、36岁儿童学习与发展指南、规则性嬉戏的设计与共享区域活动与幼儿学习品质的培育。各位老师以“讲座、合作、沟通研讨”等形式进行，充分激发了学员的求知欲，并开拓了我们的眼界。回顾这几天的学习，现在谈谈一下自己的一些体会。 一、诚心感谢 首先感谢文昌市教化局，感谢景山分校幼儿园的老师们和幼教专家们，为我们文昌的幼儿园老师们开办了这个年青老师培训班，赐予我们这么一个学习的平台，让我们在幼教事业工作上，有了更深层次的相识，提高我们自身的专业实力。感谢邢校长触动人心的言语拉开的这次开办序幕，让我们更清晰了这次学习的重要性和方向，感谢景山分校幼儿园的老师和授课的专家们，感谢培训院的老师们为我们的细心排课，让我们这群懵懂成长中的幼儿园老师开拓了视野，明白了幼儿园教化是多层次的，了解幼儿教化的重要性，解开了我们在工作中遇到了一些困惑，指引了我们今后工作的明确方向。 最终，我要感谢此次参与培训的同学们，你们学习的热忱，对幼教事业的酷爱，主动进取的想法都鼓舞着我这稚嫩的的心。我们第四组的学员们，还留下全体照，分工做好本组制作的美篇工作，组研讨时，你们都会提出自己的看法，朝着我们共同的幻想共同的目标前进，我们身为幼儿老师就像是一群天使，我们要用爱，专心去关注我们的孩子，让孩子在幼儿园里过上有意义的童年。 二、可喜收获 幼儿园的教化是多层次的，幼儿园一日生活即课程，到处有教化，授课的老师和教授们都从不同的角度不同的课程向我们讲解和实施。首先是开班仪式中邢益宝校长的讲话和本次培训的目的和要求，深深的受益到学习的重要性，培训是最好的福利。外出培训的目的：找到榜样、找到距离、找到方向、找到自己。一人外出，多人受益。说给大家听是最好的学习方式。榜样的力气很大，身边的榜样力气最大。用自己的课堂培训自己，用别人的课堂验证自己。年轻老师成长路径：读特级老师专著，读教化杂志，看课堂视频。悠然，是年轻人的不幸。每一个未曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 说到这些话的时候深深的刻在我的脑里和心理，说到培训是最好的福利，拿最好的福利就是学习，这些话也点醒我的想法，我要找到自己，找到方向，在以后的工作中找寻榜样。在尹毅恒园长给我们上的老师团队打造，人在一起时团伙，心在一起才是团队。打破以往的传统学习方式，毅恒老师用好玩的团队嬉戏，让我们在欢乐的学习中明白：方法恒久比问题多。团队必备的三个要素：执行力、信任度和凝合力。一个团队凝合力，领导是关键，指明方向，确定远景和战略；以身作则，起到榜样的作用；充分体现典范，获得民心。让我懂得在团队中要发挥自己的优点，各取所长，看法是特别重要的。 邢益宝校长带领我们一起观看两节名师课堂视频，分别是应彩云老师执教小班科学活动蔬菜奶奶过生日，另一节是方红梅老师执教的大班音乐活动土豆一家，在观看视频中邢校长耐性的教我们如何看课，如何听课，还解读了每一个环节，执课老师是用什么样形式上课的，为什么这样上，这么上又发展孩子了什么？要提高自己的上课技能，首先要懂得看课，听课，要从仿照起先学习课堂技能，是幼儿老师必学的一项专业技能，用自己的课堂培训自己，用别人的课堂验证自己。从景山分校幼儿园一老师阅历从不同年龄来共享班级管理是如何开展的，要管好一个班级，必需有良好的常规。俗话说：“没有规则，不成方圆”。 作为一名幼儿老师不仅仅只爱幼儿，而没有常规，没有教化和指导，班级就会想一盘沙，因为无序的班级管理，会带来许多方面的影响，通过三位老师从不同的年龄班级与我们共享，我们的收获了很大，也让我们对做好幼儿园管理班级工作增加了信念。接下来是杨军老师现场朗诵竞赛36岁儿童学习与发展指南，边朗诵边解读指南并且进行测试，说给大家听是最好的学习方式，让我们现场朗读，现场测试，熟识指南，理解指南，落实指南，享受指南是我们幼儿老师学习的最好方式。 让我印象最深刻的是陈流方园长给我们带来了精彩的幼儿园规则性嬉戏和设计和组织共享活动，本次活动是以小组形式开展，我是第四组的学员，陈园长让我们记起了童年，从我们小时玩的嬉戏起先，看到了许多小时玩的哪些嬉戏的图片，勾起了自己的童年，童年是欢乐了，有嬉戏的陪伴，想想现在的孩子，之前的嬉戏渐渐的消逝了，现在的孩子都在玩什么呢？什么是嬉戏？幼儿园的课堂是以嬉戏为主的，通过陈园长的讲解，让我们知道嬉戏的精神是自由、自主、创建、愉悦的，在规则嬉戏的教化教学中，首先应当嬉戏的特点与难点，在进行嬉戏活动，在设计规则嬉戏方面，陈园长教会我们要依据幼儿的年龄特点来设计方案并用加减法把控，在活动现在陈园长给我们以组的形式设计一节音乐嬉戏游动，现学现用的学习方式真的很有效，在设计方案的过程中陈园长现场指导、现场讲解，让我们对规则嬉戏更深一步的学习。 三、奋斗目标 经过此次学习，我们每个幼儿老师都有了收获，有所思，从这次培训中，找到榜样、找到距离、找到方向、找到自己，学到的学问回去共享给园里的老师们一起学习，结合我们园的实际状况实际一些教化方案和一些园本教化，让我们的老师找到前进的力气。 幼儿老师教学技能心得体会篇3 随着我国学前教化改革的步伐加快，老师队伍建设的也必需加快，依据当前幼教的发展趋势，幼儿老师专业化是最热门的话题。重视幼儿老师素养的提高，使幼儿老师专业化，加强老师全园培训是提高幼儿老师地位的途径之一，也是提高幼儿园教化质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵循上级部门的指示，制定我们园本培训的目标，接着开展我园的全员培训工作，现总结如下： 一、重师德教化，努力塑造一支师德高尚的老师队伍。 ?幼儿园老师专业标准要求“师德为先”，“酷爱学前教化事业，具有职业志向，践行社会主义核心价值体系，履行老师职业道德规范。关爱幼儿，敬重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐性和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”，因此，每年的园本培训，我们也是把师德教化放在第一位，这学期，我们学习了广州高校刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们理解，道德的最高境界是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面形式的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿老师，要做一位心灵美的老师。 我园把德育教化付予教化实践，开展“文明礼仪教化活动”，九月九日，我们就家园合作，设计了“重阳节亲子感恩活动”，邀请幼儿的祖辈家长前来幼儿园，与孙子们一起度过欢乐的重阳节，在老师的引领下，孩子们给外公外婆、爷爷奶奶敬茶、捶背、表演节目等，让老人们享受天伦之乐，度过了难忘的重阳节。这样的活动让老师与孩子们都得到了心灵的启迪，真正感受到发自心里的感恩是如此的感动人心。 二、重视理论学习，努力提高老师的理论素养与专业水平。 树立老师终身学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业学问量，每周一次专业学问学习。我们学习幼儿园老师专业标准，知道做为幼儿老师的基本理念是“幼儿为本，师德为先，实力为重，终身学习”，把“专业标准”做为老师建设的基本依据、老师培训的主要依据、老师管理的重要依据；把“专业标准”做为老师自身发展的基本依据。 了解“专业标准”从专业理念与师德、专业学问、专业技能等方面去要求老师，因此，我们在进行老师园本培训的时候，也是从这三大块进行培训学习。学习36岁儿童学习与发展指南，了解最新五大领域的教化目标与内容，并解读其与纲要的不同之处，只有深刻理解了指南的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，合理设计教学活动，达成教化目标。专业学问的学习，对于提高老师的专业水平起了重要的作用，因此我们要求老师要做学习笔记、教化笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个思索型的老师。 走出去，学回来。随着国家“国培安排”的实施，我们感觉到幼教的春天已经来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大的是我们的老师们。本学年，我们参与了海南省幼儿老师教学技能远程培训；华东师范高校的远程培训；文云琴、关慧英老师参与琼台师范高校换岗脱产培训；王少珍、钱燕、李梅花老师参与武汉、长沙的骨干老师培训；罗显影副园长参与了琼台的后勤园长培训；陈贞园长、王树稳副园长参与华南师范高校的园长高级研修班学习。 走出去，参观其他省级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的精彩讲座，我们的学问面广了，学问层次加深了，对幼教的前沿理念了解了，老师们增长了学问，也增加了胆识，对自己以后的教学工作更有创新尝试的激情与自信，经过全员的培训，老师们更新了教化理念，对本园的课程改革有了共同的相识，变更小学化的教学模式，增加多样化的、以嬉戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应当是我园以后的园本课程模式。 三、加强老师的技能培训与实践。 依据我园老师各自实力的不同，实行以老带小、扬长避短、特长发挥等方式安排老师的工作：比如班主任工作，特意培训比较年轻的老师当班主任，而与之配班的老师则是有阅历的曾经的主班老师；依据老师弹唱跳画的实力合理搭配班级老师；开设舞蹈爱好小组、美术爱好小组，由有舞蹈特长的钱燕、赵淑妹、有美术特长的李梅花老师任教。语言实力好的老师任教语音领域，以便培育幼儿的口语表达实力；能弹会唱的老师任教艺术领域等。 要求老师写读书笔记、教化笔记、说课稿、论文等，通过培训老师写作实力，提高老师的专业化水平，因为幼儿专业化标准中要求，老师要会设计教化活动、评价、视察幼儿、分析与反思，这些都须要老师有肯定的写作水平。 四、加强园本课程的开发，使本园老师的潜能得以发挥。 今年，我园开展了全园性的教化活动：比如：家长开放日、节日主题活动（重阳节感恩活动、“六。一”歌舞表演活动）、亲子运动会、故事大王竞赛、文明礼仪活动，通过这些活动，让老师们使出全身的本领来指导幼儿，让幼儿在活动过程中精彩表现，即延长了我们五大领域的教化目标，又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教化活动的特色，又提高了我园教化质量。 五、老师培训的收获与成果。 我们的老师通过参与各种形式的培训学习，更新了学问，树立了新的教化理念，让我们的教研等各方面的工作开展得更顺当，没有了之前的慵懒、得过且过的心态，深刻相识到幼教的美妙前景，工作干劲十足，老师精神风貌面貌一新。老师欢乐，才可以教化出欢乐的幼儿，因此，我们的培训是胜利的，也将是许久的，按部就班的。 在培训过程中，出现了许多优秀学员，比如在参与华东师范高校远程培训中，李梅花、王少珍、黎莉、吴彤彤、吴华南等老师获得了优秀学员；陈贞园长、王树稳副园长也获得了华南师范高校园长培训班的优秀学员。 总之，做为幼儿老师要与时俱进，不断学习，终身学习是我们的理念，我们的老师培训也将接着，我们将不断设立目标，制定培训安排与方案，建设我园的老师队伍专业化。 幼儿老师教学技能心得体会篇4 幼儿老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师不简单，但是要当一名好幼儿老师却是特别不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“学高为师，身正为范”这八个字对于幼儿老师的重要性。我们教化的对象是幼儿，对于幼儿来说幼儿园就是他们接触社会的第一步。身教重于言教，幼儿老师个人的范例，对于幼儿幼当心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最绚丽的阳光，所以幼儿老师要加强师德修养，以自己崇高的情操和良好的思想道德风范去感染幼儿和教化幼儿，为幼儿树立良好的榜样，赐予他们正面，主动的教化，使幼儿从小身心都得到健康的发展。 幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关切的问题。幼儿一日生活活动中组织与实施就针对此问题绽开的深化的探讨。学习以后觉得幼儿园保育工作是整个幼儿教化期间的重中之重。在我国。实行保教结合的政策，在通常状况下是做好幼儿教化的同时，尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教化与保育应当是相互渗透，相互联系，不行分割的一个有机整体。再有在教化和保育二者有机结合的状况下，才有利于幼儿身心健康发展。也就是说教化中要渗透保育，保育中也离不开教化。 幼儿正处于身心快速生长发育和发展的时期，身心各方面的机能尚不成熟，对外界的适应力比较差，对疾病的反抗力较弱。因此，做好幼儿的卫生保健工作，提高幼儿的健康水平，是一项特别重要的工作，关系到一代人的身体素养。幼儿老师在对幼儿进行教化的过程中，必需仔细做好卫生保健工作，防止和消退不利于幼儿生长发育的各种因素，为幼儿供应适应的生活和学习环境。 本次学习中张老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教化实力。”无趣教化是一种很困难的事情，不是家庭一方面能单独胜任的，也不是无趣园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，必需了解家长的心理，须要依据沟通对象不同的状况，以真诚的看法，运用敏捷的沟通技巧，实行正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。充溢爱心，家园合作，运用多种沟通策略，通过敏捷的沟通方式，实现有效的沟通沟通，使家园协作更亲密，教化环境更和谐，孩子的成长更健康，让沟通成为多赢。与家长的沟通在幼教工作中特别重要，要使沟通更有效，须要我们不断学习、不断摸索、不断总结。 培训时间已经结束了，但是老师们学习的兴致很高，每天大家都在结束一天繁忙的工作以后主动探讨，沟通。通过这次的学习，我也学到了新的教化理念和观点，也更加坚决了自己从事幼儿教化，服务基础教化的信念。希望自己能学以致用，把这次学习的学问主动运用到教化教学中，做一名主动向上的幼儿老师。 幼儿老师教学技能心得体会篇5 作为一名幼儿老师，老师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童保持一种对话的关系状态，都可以在老师与儿童的共同活动中，在老师对儿童的看法中表现出来，在老师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认，在儿童面前，老师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会形成不利于对话的局面，为什么会这样呢？ 一、“穿新鞋走老路” 在新纲要颁布以来，有些老师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来”看幼儿，事实上就是指敬重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些老师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的同等，从而影响到教化的实施。 二、家长的言行，对幼儿是示意 如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教化也有肯定影响，如我们常常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你”。有的会当着孩子的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的”等等。孩子在这种语言的示意作用下，在心理上会产生一种对老师的恐惊心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教化。 三、老师缺乏对话意识 过去，在教化活动中，老师把幼儿看作是学问的接受者，而幼儿把老师看作是学问的传授者，虽然其中存在着肯定的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在，师生关系因而失去了“教化意义”。例如：在教化活动中，常常出现儿童“跟随”老师提出的“是不是？”“对不对？”好不好？等问题随声附和“是！”“对！”“好”这样一来，儿童的回答成了他们毫不犹豫的“齐声合唱”儿童成了老师的“应声虫”，这说明老师所希望的只是儿童能够跟随自已的思路；并通过回答问题“是”、“好”、“对”来推断他们是不在跟随自已的思路，教化活动成了“告知性”的活动，长此下去，儿童很可能形成一种惰性或对老师的依靠性，这种损害是任何现在学问都无法弥补的。 现在，多种形式、自由式的教化观盛行，多种教化模式共存，如今的教化活动是一种对话过程，它表现于老师与儿童在活动中的对话关系，而师幼间的对话关系本身就是一种教化的体现。这就要求老师要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素养，把与幼儿交往的一句一字都看成是教化。 幼儿老师教学技能心得体会篇6 转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训充溢而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、幼儿老师要培育终身学习的理念 我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教化理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件苦痛的事，更是一件不负责任的事。 过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的学问的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河？老师的业务素养很重要，现在的教化对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。 二、广泛学习幼儿教化教学理论，提升教学技能 县幼儿园的吴院长具体深化的为我们解读了幼儿园教化指导纲要，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教化科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿教化的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 三、老师应具备良好的师德和职业道德 德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。酷爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 四、老师必需具备较高的业务素养。 要实施创新教化理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：（1）有丰富的学问结构，这是老师发挥创建性的基本保证。（2）有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。（3）有丰富的情感。老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的赞许以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的主动情感能随时地激发、调动学生的热忱，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。 总之，经过此次培训，我懂得了许多的道理，学到许多学问，相识了许多挚友。在今后的工作和生活中我要不断努力，学以致用为孩子上好课，成为孩子的好挚友。