2023年普教科工作计划7篇.docx

2023年普教科工作计划7篇 通过制定一份工作安排，提高职场人的专业素养，对于大多数人来说，工作安排都是非常重要的文本，下面是我为您共享的普教科工作安排7篇，感谢您的参阅。 普教科工作安排篇1 一、指导思想 本学期，我校教化科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，以课程改革为重点，以教化教学为中心，以中心校和学校工作思路为依据，坚决“科研兴教、科研兴校”的思想，向科研要质量，切实提高科研效益，再创我校教科研工作的新局面，为提高我校的办学水平作出新贡献。 二、主要工作： 1、理论学习促提高。 本学期将接着通过教化教学理论的学习来更新观念，促进全体老师不断提高对现代教化思想的相识，要求每一位老师常常翻阅教化杂志，细心研读教化专着，潜心探讨一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。 这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，仔细学习新课标和各类理论杂志，坚持写好学习体会，要求每们老师每月在博客上至少发表一篇读书心得体会。努力提高老师的教科研意识和理论水平，做科研型的老师。 2、校本教研讲实效。 第一、抓好校本教研，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干老师、教研组作用。让老师带着问题走进课堂，带着思索去探讨，带着阅历去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，通过一课多上、师徒同上等方式积累教学阅历，推广胜利的教学方法。 接着开展同组互助观课活动.由一、二名优秀老师与若干名老师组成一个学科教学探讨小组，针对一个相对比较完整的教学内容共同设计和探讨课堂教学过程。观课者带有明确的目标，凭借自身的肯定感官及有关协助工具干脆从课堂情境中收集资料，并依据资料做课后的反思、沟通、研计的一种教化科学探讨。 其次、结合教研活动问题化、主题化和课题化，做好课题探讨。各年级组要围绕各教研组课题主动开展探讨，宣扬发动更多的老师参加到探讨中来，开展群众性探讨工作。 3、严格管理求发展 教科研工作是学校工作的水平线。这学期我们将依据我校特点，主动开展市级探讨课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。 第一，刚好收集各地教化教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣扬普及工作，引导老师广泛参加教科研活动。 其次，接着组织好教化、教学论文的沟通、评比、举荐等工作。学校大力提倡老师参加教化、教学改革，仔细实践，勇于探究，擅长反思，并加以总结，撰写教化教学论文。我们将仔细拜读，主动选送，充分利用，在为学校争光的同时，让更多的老师享受胜利的喜悦。 第三，加强教科研工作的安排、总结、调研工作。学期初制订好教科研工作安排、学期末做好工作总结 普教科工作安排篇2 一、指导思想 以学校的整体工作思路为指针，明确教化科学探讨在学校整体发展规划中的优先地位，树立“以科研促进教化教学改革，以科研提高老师素养，以科研提高教化教学质量，以科研打造学校品牌”的思想。充分发挥教化科研的先导作用，实施以研促教、以研兴校战略，深化开展教科研的改革与创新，努力开创教科研工作的新局面。 二、工作目标 1、务实校本教研，提高老师教化教学水平努力健全我校的教科研管理制度，创新校本教研的形式和方法，变更我校教科研工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的状况。坚持两手抓的思路，一手抓老师的教研活动的作风，强化教研活动的动机意识和过程管理，努力杜绝“假教研”的现象；一手抓老师教科研学问和技能的培训提高工作，使老师都能通过校本教研来提高教化教学水平。 2、开展课题探讨，推动教科研深化发展创新课题探讨的形式与方法，有针对性地开展教科研培训工作，落实课题组成员的“三有”规范（即有安排、有过程、有成果），特殊要细化学校教化科研资料管理，强化各课题组的档案管理意识，力求资料的精确、真实、完整和系统，使我校课题探讨更高效和规范，努力打造淮南试验中学科研特色，推动我校课程改革再上新台阶。 3、实施“老师成长梯度安排”，抓好师资队伍建设发挥名师的引领作用，强化青年老师的专业素养，发挥他们在教化教学改革的中生力军作用，在提高教化教学质量的同时提升自身价值；对不同发展阶段的老师开展丰富多样的教研活动，通过压担子、定任务，重点培育。 4、加强宣扬，使试验中学逐步成为淮南市教科研名校主动推广和宣扬我校的教科研阅历和成果，为老师专业学习供应平台，为调整教化教学措施供应依据，同时提高学校在同行和社会上的知名度。 三、工作要点 1、建立健全校本教研活动管理机制，创新活动内容和形式。 加强对教研活动的出勤管理，接着实施校内公开课的评比嘉奖方法，主动推行对比教学式教研活动和课例分析式教研活动，进一步提高教研活动的实效性，提升老师的专业素养，调动老师校本教研的主动性。 2、推动我校5个省市级课题的探讨工作，做好过程管理与检查反馈工作。 一是加强指导，帮助课题组成员明确课题探讨的常规要求，不同课题组之间加强沟通、相互借鉴，共享课题探讨阅历；二是强化过程管理，注意探讨资料的积累，将每一个课题的实施落到实处；三是重调研反馈，督促做好课题探讨的阶段性总结，刚好形成教科研成果。 3、接着实施“老师成长梯度安排”，强化名师的专业引领作用。 利用学校的名师资源，举办名师专题讲座，开展试验中学名师展示课活动；请进校外专家，为理科老师开展几何画板软件培训指导；针对35周岁以下及近两年调入老师，开展青年老师基本功竞赛，给他们压担子、定任务，重点培育；针对我校高级老师实施淮南试验中学特级老师培育安排，使他们从成熟型老师向专家型老师转变。本学期还将通过校内外的培训和沟通等形式，促进不同发展阶段老师的专业素养快速提高。 4、完成市教科所和师资科布置的各项工作，做好校领导交办的其它工作。 完成市教科所布置的优质课评比、教科研论文评比以及教科研课题申报等各项工作；完成教化局师资科交办的中小学老师接着教化工作；帮助校办公室作好学校发展性督导评估工作。做好校领导交办的有关工作。 普教科工作安排篇3 一、指导思想 进一步落实学校“以科研为先导”、“小学校探讨大教化”、“教化以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，主动开展教化教学探讨，造就和形成一支科研型、学者型的老师队伍。全面推动素养教化，使学校教科、教研工作再上新台阶。 二、工作重点 、抓好现代小学生道德行为调控的实践与探讨课题的探讨工作和课题的结题验收工作。 、迎接市教科所对学校教科室的调研工作。 、协作学校搞好新课改实施前对老师的通识培训。 、争取有篇科研论文在宁波市级以上刊物上发表，篇论文在市进修与教研杂志上发表。 、加强教学探讨力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。 三、工作任务及实施措施 ?课题探讨： 、 加强对课题的指导，深化课堂及年级组，了解课题的进展状况，协调有关问题的解决。 、召开课题学术研讨会，征求各方面的建议，集思广益。 、组织试验课题汇报会，展示试验阶段性成果。 、 仔细组织阶段性验收，并刚好总结。 、注意课题探讨过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期打算。 ?教学探讨： 、各组要切实有效地开展教学探讨活动，仔细钻研教材，正确把握学生素养教化发展目标，加强集体备课，加强对青年老师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教化观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并依据个人特长努力形成教学特色。其中三年教龄以内的青年老师侧重个人基本功提高，加强规范课的探讨。骨干老师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探究探讨，逐步形成教学独特的教学风格。其他老师的课堂教学要在不动摇“双率”的状况下，提高科研含量。 、仔细开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任课老师人人参加“研训一体化”活动，严格根据“说课上课评课”依次进行。 、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。主动参与各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要刚好汇报，以供更多的老师学习提高。 、加强理论学习和业务学习，仔细撰写“教学随记”。 各教研组依据本学科特点和实际状况，有安排的组织专题教研和学习活动，做到每位老师都学深学透，都有所得。从而刚好了解教改动态和前沿理论，并擅长将学习和教学实践联系起来，对自身的教学状况作常常反思，按时、仔细撰写“教学随记”。 ?常规工作： 1、仔细做好教化科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。 2、加强学校科研骨干队伍的建设。提出教化科研三个一要求：每年至少读一本教化理论专著，搞一项教化试验课题，撰写一篇教化论文。 举办讲座，使老师们驾驭科研课题的选题、立项、详细实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。 3、重视老师科研论文的撰写及评比工作。接着做好老师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外举荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办老师论文和教案的评优工作。 四、详细支配 二月份 1、 课题小组会议，传达市教科室工作会议精神，布置本学期的学校课题探讨工作。 、各青年老师上交德育科研论文。 、课题试验全面绽开活动。 三月份： 1、 请有关专家作结题总结撰写辅导报告。 2、课题试验班老师结合课题进行课堂研讨活动。 四月份： 、课题试验活动总结。 、撰写各子课题结题报告，在月底前上交学校教科室。 五月份： 、进行课题探讨后测工作。 、撰写总课题结题报告，在月底完成。 、进行课题成果现场汇报活动。 六月份： 、学校教科室完成总结。 普教科工作安排篇4 一、指导思想： 依据上级教化会议精神和园务工作安排要求，以幼儿园教化指导纲要及36岁儿童学习与发展指南为准绳，以先进的教化理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教化思想。 同时，抓住区十二五课题的实施探讨，进一步推动幼儿园课题探讨，完善礼仪课程,凸现我园办园特色，增加老师的科研意识和科研实力，全面提升我园老师队伍的整体素养。紧紧围绕教科室学期工作重点，遵循探讨、引领的教科研工作原则，以常规管理、园所文化、特色课题、老师发展为抓手，以幼儿发展为本，弘扬务实创新精神，不断深化教化探讨，在不断巩固创建成果的基础上，推动幼儿园内涵发展。 二、工作重点： 1.加强理论学习，增加老师队伍的教科研意识。 2.加强学科探讨，优化课堂教学质量。（结合农村幼儿园志愿服务者活动） 3.加大老师培训力度，努力提高教研工作的实效性。 4.加强课题探讨，凸显我园教学特色。 5.加强礼仪特色课程探讨，有层次地构建园本礼仪课程。 三、详细措施： 1.加强理论学习，增加老师队伍的教科研意识。 本学期，我园将在去年学习36岁儿童学习与发展指南的基础上接着贯彻、细 化指南，要求老师常对自己的备课、上课、听课等教化行为进行反思，反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素，能时时比照指南，刚好改进教化教学方法。 2.加强学科探讨，优化课堂教学质量。 本学期，我们将围绕农村幼儿园志愿服务者活动，加强语言、体育两门学科的探讨工作。在实践探讨过程中，依据我园实际状况以及专家有效指导，定期进行教学探讨。在探讨形式上，全体老师要形成教学互助、参加研讨. 起始阶段，我们将组织老师提出日常教学上的不足与迷惑之处，在教研活动时间大家相互探讨、共商对策。其次，组织老师进行集体备课活动，对探讨专题同一个内容或不同内容进行备课、沟通，相互取长补短，然后在付诸实践教学活动，最终进行总结、反思。再次，分学科按月进行说课、上课活动，层层深化，由易到难、由点到面，努力构建学科探讨的活动模式，促进日常教学工作不断得到提高和优化。 3.加大老师培训力度，努力提高教研工作的实效性。 （1）主动开展园本教研活动，促进老师教化行为优化。 （2）选拔12名青年老师进行重点培育，让她们在各级各类活动中磨练成长，增加园内骨干老师的簇新血液，带动其他老师努力向上。 4.加强课题探讨，凸显我园教学特色。 本学期，我园将依据实际状况实施十二五课题幼儿礼仪园本教化的实践探讨，并不断完善课题方案，规范课题过程管理，组织各年级组确立子课题，建立课题活动制度：每月一次课题组会议，每学期一次公开活动，每学期一次科研实施总结沟通等等，以促进课题探讨规范化、科学化。（课题组成员相互听课，推选优秀课在全园进行展示） 5.加强礼仪特色课程探讨，有层次地构建园本课程。 本学期我们的课程实施定位于：选择、整和加园本，关注环境、资源的开发和利用，分析了解本园幼儿的发展特点，不断修改、调整各项教化安排，通过改造、生成等途径，使课程能在最大程度上适合本园孩子，从而逐步构建适合我园的礼仪特色课程体系。 四、详细工作支配： 九月份： 1.召开教研会议，传达教研安排，明确学期教研任务。 2.支配老师参与区教研组。 3.结合礼仪课题，开展师德演讲。 4.制定农村幼儿园志愿服务者活动安排。 5.网上提交20xx年区、园级个人课题过程性材料及省师陶杯论文征选活动的申报。 十月份： 1.定期指导园内各教研组教研活动。 2.迎接农村幼儿园志愿服务者帮扶指导工作。 3.结合国庆节开展礼仪祖国在我心中主题活动。 十一月份： 1.组织实习老师赛课活动。 十二月份： 1.部分教研组进行好课回放活动。 一月份： 1.课题小结，各教研组成员对实施状况进行沟通后，汇总课题实施状况。 2.整理各类探讨资料和各类教学资料。 3.收集整理教科研工作总结。 普教科工作安排篇5 一、指导思想 随着昆山市及我校教化事业的发展，教化科研工作面临着更大的挑战和更好的机遇，教科处将接着以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，弘扬“三创”精神，本学期，仔细贯彻本学期学校工作的总体要求，以素养教化和课程改革为重点，以课题探讨为抓手，以服务师生为目标，重视新状况、探讨新问题、提出新思路，为建设健和谐校内、为学校事业发展实现新跨越作出新贡献。 二、工作任务 本学期，教科处的重点工作主要包括以下四个方面。一要广泛开展教化科研，进一步落实教化科研的群众性、示范性和试验性；二要着力抓好课题探讨，完善探讨方案、组建探讨队伍、落实探讨任务；三要构筑科研平台，接着办好学校的教化刊物，仔细组织各项教化科研评比；四要培育科研骨干，有针对性地开展科研培训和结对指导，为使更多地老师成为“名特优”老师创建条件。 1、仔细做好“xxx”学校主课题的立项、开题工作，为课题的顺当开展奠定坚实的基础。 目前，学校已经申报江苏省及苏州市教化科学“xxx”立项课题各一个。我们将在课题立项胜利后： （1）通过集思广益进一步修改课题探讨方案，不断提高方案的科学性、操作性和预见性。 （2）主动筹备“xxx”立项课题的开题活动。 （3）对全校老师开展课题培训，召集学校教化科研骨干老师商讨课题探讨的分工，最大范围地组建课题探讨队伍，体现课题探讨的群众性。 （4）为了使课题探讨更加规范，我们将拟订课题探讨指南和考核方法，进一步落实课题组长负责制和考核制，加强过程管理。 （5）组织实施“xxx”立项课题的开题活动。 （6）主动参与苏州市教化局组织的教化科研成果评奖，主动参与上级教科组织的课题成果和课题方案评比，力争取得好成果。 2、仔细做好“导师制”工作，青年老师培训及老师教化科研培训工作，为青年老师的健康成长供应条件，为老师进一步树立教科意识、改进教科方法、提高教科水平供应条件。 （1）本学期，今年新安排到我校的青年老师不多，所以，本学期这方面的主要工作是对04、05两年的“师徒结对”进行必要的调整，向导师和青年老师提出明确目标和任务，并加强有关的检查和调研，以更好地发挥“传帮带”的要求。同时，我们将本着“双向选择”的原则，为新走上工作岗位的青年老师配备导师。 （2）为了实现“引领思想、规范行为、提升素养、促进成长”的目标，在新学期中，我们要接着做好青年老师培训工作，进一步追求培训内容和形式的多样化、系统化、好用化。一方面，我们将接着邀请校内外名老师、教化教学教科研骨干与我校青年老师沟通。另一方面，我们将协作有关部门组织青年老师参与各类教学竞赛，以不断提高青年老师的实践实力和教化教学水平。为了更好地促进青年老师在教化教学方面的成长，我们将制定并实施“涵青班青年老师教化、教学成果考核”。 （3）组织教科研骨干开展学习、探讨和沟通，优先组织其外出学习和沟通，力求使他们在成为名师的道路上突破教化科研方面的瓶颈，更快地发展，为壮高校校优秀老师群体作出贡献。 （4）举荐学校教化科研骨干老师参与昆山市学术带头人的评比，帮助做好昆山市学术带头人的重新评定工作。 （5）在全校范围内开展课题培训，协作学校组织各类老师培训。 3、加强对课程改革和08年高考带来的新状况、新问题的探讨，为新课程的深化开展供应理论和实践的指导。 （1）组编一期以“课程改革”或“高考改革”为主题的昆中教研参考。 （2）帮助学校组织开展课程、教材、教法和评价的探讨和研讨活动。 4、重视教化科研平台的构筑。 （1）努力办好昆中教化，使之进一步成为我校老师探讨教化教学的理论和实践，提高教科研水平和教化教学质量的重要阵地。本学期，我们将编辑两期昆中教化，编辑两期昆中教研参考，编辑四期传是“杏坛论语”版，编辑两期江花。我们将主动参与昆山市优秀教化刊物评比，力争取得好成果。 （2）仔细组织各项教化科研竞赛，力争获得较高层次的奖项。本学期，教科处将组织老师参与江苏省教化学会、江苏省教科院、苏州市以及昆山市教研室和教科所组织的江苏省多媒体课件制作评比、江苏省中小学各科教学教案评比、江苏省“师陶杯”、苏州市“师陶杯”、苏州市教化科研成果评比等活动。 （3）畅通对外沟通的渠道，为老师参与各类学术探讨和沟通活动，展示自我实力和学校形象供应条件。 5、仔细宣扬并执行江苏省昆山中学教化科研常规工作考核条理，仔细做好职称论文评审的组织工作，完成上级教科部门和学校下达的各项工作，主动协作其他处室做好工作。主动参加上级有关部门组织的活动，主动参与校外教科培训、会议及学术沟通活动，建立并加强同其他教科先进学校、学术刊物的联系。 普教科工作安排篇6 一、指导思想 本学期以“二期课改推动”为契机，以新纲要为工作指南，以建设“学习型学校”为建设目标，以“学问型师资队伍建设”为抓手，以“关注学生差异发展”为探讨方向，接着努力实施和推广主体教化探讨，真正达到“以教学带动科研，以科研促进教学”的目标。 二、工作目标 1、搞好三年加强初中建设工程学校课题探讨的总结与资料汇编工作。 2、做好我校“主体教化”课题成果的推广探讨工作。 3、重点落实关于“二期课改”两项区级科研课题的探讨。 4、抓好各项校级课题探讨常规管理与指导工作。 5、落实宛平中学学法指导教学个案集与宛平中学教化科研精粹集2份刊物的资料收集工作。 三、主要工作 （一）搞好三年加强初中建设工程学校课题探讨的总结与资料汇编工作 1、撰写三年加强初中建设工程学校发展报告。 2、收集学校关于主体型课堂教学探讨、主体德育探讨、学校管理探讨、后勤保障探讨、师资队伍建设探讨、信息化建设探讨的相关论文及案例资料收集整理、修改与定稿工作。 （二）我校“主体教化”课题成果的推广探讨工作 1、推广“主体教化”课题成果探讨，本学期推广探讨的工作重点落实于学生差异发展的关注，结合二期课改，详细实施“课堂和谐式管理探讨”的相关主课题。以两个次级项目“主体型多元化课堂教学策略探讨”和“中小学教学连接个案探讨”为详细实施项目，六年级重点推广落实目标-分层-导学教学，七、八年级重抓学生的课前预习、用心上课、刚好复习、独立作业、仔细纠错、系统小结的习惯养成，并在两个年级中推广、实施学生自我学业档案记录本。 2、在详细推广、实施目标-分层-导学教学和学生自我学业档案记录本时，要加强过程管理和对各年级任课老师的探讨指导工作。 3、六年级的中小学连接探讨工作在上学期个体辅导探讨工作的基础上，结合二期课改，将进一步详细实施课堂的目标-分层-导学教学，要求全体老师在教案设计中能有分层思想的体现，本学期主要着重于课堂练习与提问的分层设计，并将最终通过教案和六年级课堂调研确保分层-导学教学的落实；同时，将通过建立六年级二期课改教学资源库和六年级二期课改教学研讨活动确保二期课改与分层-导学理念在课堂实践中相互整合的详细贯彻与体现。 4、本学期将以“推动二期课改，构建主体型课堂”为主题，开展一系列的教学探讨课和教学评比课，通过课堂载体，探讨主体型课堂的教学策略探讨。 5、抓实七、八年级的学生自我学业档案记录本工作，理顺老师的工作思路，力求通过老师的监督逐步落实学生学习的七个习惯养成。 （三）主动实施“二期课改”两项区级老师个人申报课题的探讨工作 1、加强对参加两项课题探讨老师的指导工作，使其能驾驭课题探讨的方法。 2、定时召开两项课题探讨的小组成员阶段会议，沟通阶段工作和探讨成果。 3、组织好课题探讨课的教学研讨工作。 4、做好课题探讨的教学设计、案例分析、课堂实录、教学课件、探讨论文等资料收集工作。 （四）各项校级课题探讨常规管理与指导工作 1、抓好学科带头人与其他各类校级课题探讨的详细实施工作，加强对参加课题探讨老师的探讨方法指导。 2、各学科带头人结合教研组活动，每月至少开展一次专题沟通与探讨，期末进行课题组活动记录检查。 （五）落实两份学校刊物的资料收集工作 收集20xx学年的教学案例和科研论文，为宛平中学学法指导教学个案集与宛平中学教化科研精粹集2份刊物做好资料收集与汇编工作。 四、工作日程支配 二、三月份： 1制定教科研工作安排。 2召开学科带头人与课题组长会议，沟通本学期课题实施阶段安排。 3召开六、七、八年级任课老师会议，布置目标-分层-导学与学生自我学业档案记录本和建立教学资源库工作。 4、借“骏马奖”、“耕耘奖”教学评比，探讨主体型课堂教学策略的构建与实施。 5、开二期课改两项区级老师个人申报课题的老师研讨会，探讨本学期课题探讨工作安排。 四月份： 1召开六、七、八年级任课老师会议，进行目标-分层-导学与学生自我学业档案记录本阶段工作沟通。 2开二期课改两项区级老师个人申报课题的公开教学评课研讨会，做好案例分析工作。 五月份： 1学科带头人结合课题开设探讨课。 2开展六年级二期课改教学研讨活动，推动目标-分层-导学与二期课改理念整合的教学探讨工作。 六月份： 1各课题组进行课题探讨的阶段总结工作，整理资料。 2检查各课题组活动记录。 3收集整理全部相关案例分析与科研论文的资料收集工作。 普教科工作安排篇7 本学期中学英语教研工作仍旧围绕一个中心、突出一个重点、抓住两个根本。即以实施新课程为中心，进一步改善教学探讨制度和方式，组织老师仔细学习英语课程标准，深化探讨新课程实施中的问题，与学科老师一道探讨解决问题的方法；以提高课堂教学质量为重点，不断优化课堂教学结构，改革教与学的方式，提高课堂教学实效；从21世纪英语报入手，扩高校生的单词量，以提高学生的阅读写作为根本，以提高队伍素养为根本，组织老师学习先进的教化理念，通过各项活动，提高老师的理论素养和专业水平，加大老师、教材培训的力度，扩大骨干老师群体，着力提高学科队伍的整体素养，促进学科教学的可持续发展，全面提高学生的阅读写作水平。 一、自觉学习教化理论，提高自身理论水平 1、增加理论学习实效。理论学习必需与教学实践相结合，要结合新课程实施中出现的问题，结合教学与反思，结合课题探讨，学习相关的教学理论，以求更好地指导和服务于教学实践。因此，我校要接着组织全体英语老师仔细学习课程改革的精神，要进一步相识课程改革的重要意义，增加课程改革的使命感和责任感，主动投身当前课程改革的实践和探讨；要相识到英语教学在课程改革中的重要地位、作用和应担当的职责。 2、要明确学习重点。本学期除接着学习中小学外语教学、中小学英语教学与探讨等学科杂志，学习英语课程标准及相关的理论文章以外，要重点学习“转变学习方式，优化课堂教学结构”，“探究性学习理论与实践”，“有效教学评价、学习策略”等方面的专题内容，从而提高教化理论素养与教学实践实力。新课程背景下的考试，命题从理念、内容到方式等方面均会有所改变，我们只有主动学习和探讨，才能从容应对。 3、组织老师主动撰写教化教学论文，并举荐优秀论文参与省、市级论文评比。在新学期中要组织全组老师围绕新课程这一主题，立足于课堂教学实践，仔细开展教学探讨，撰写教学论文。 4、加强网络教研。要接着利用网络进行优秀论文和教学阅历的沟通，利用网络沟通和共享教学资源。努力提高网络教研水平和质量，充分利用网络为教学探讨服务。 二、深化课堂教学探讨，提高课堂教学效益 1、接着推动校本教研，提升校本教研水平。首先要加强校本教研活动的安排性和针对性，要求每次校本教研活动均要针对教学中的重点问题和难点确立探讨专题，围绕探讨专题组织学习和研讨，并动员老师围绕专题进行教学反思和论文撰写；其次，要变更集体备课的分工方式，我们提倡要依据老师的特进步行课型专题分工，提倡新老搭配，层层把关；最终，做好新课程实施以来的回顾和总结工作，针对新课程实施中存在的问题，提出改进措施，使老师的理念和行为得到和谐统一，不断提高新课程的实施水平。 2、抓好常规课型的探讨。各年级将接着组织阅读课、听说课、写作课、语法课等探讨，通过观摩、探讨，使新课程的要求得以落实，形成有效的课堂教学模式，进一步提高课堂教学实效。 3、接着组织集体备课活动，搞好本组成员之间的分工和合作，做好优质资源的沟通和共享，提高教研活动的质量。充分发挥备课组长的作用，采纳“合分合”的集体备课程序，切实提高集体备课的质量。为此，我组将有安排地组织学校的集体备课活动，促使校本教研活动的有效开展。 4、加强教研组建设。我组要比照海城市中小学合格、优秀教研组标准加强教研组建设，争创先进教研组。 三、加强课程和老师培训，提高老师业务素养 1、接着组织新课程培训。组织老师仔细学习和探讨初中英语新教材。全面相识该套教材的特点、优点和存在问题，实行针对性措施，做到扬长避短。本学期重点探讨integrated skills和main task，同时探讨扩大同步阅读等问题。 2、接着发挥“四类”老师在教材和老师培训中的作用，组织他们作相应的讲座和上探讨课。 3、组织老师上好公开课和示范课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式。本学期中，我组支配了六位组员各上两节公开课，同时也要求老老师多上示范课，实现以老带新，相互促进，共同进步的目的。 4、组织老师主动参与初中英语优质课评比活动，努力提高教学业务水平。 四、抓实过程管理，提高课题探讨水平 课题探讨反映了一个教研组的教科研水平，老师的教科研的实力。因此，本学期我组老师要围绕英语新课程实施过程中出现的重点难点问题，确立探讨专题，分解职责。重点针对如何把报纸与课堂教学结合起来，创建课堂教学的新模式，使英语课题的探讨向纵深发展。 五、仔细规划毕业班工作，提高复习教学效益 1、仔细做好20xx年中考英语试卷分析工作，20xx年是运用初中英语新课改第一次中考，中考从题型和考查要求上已作了肯定的调整，只有仔细探讨新教材的教学要求，明确中考方向，优化教学方法，才能明确方向，促使初三教学的更优化。 2、抓安排制订。本学期中初三将面临着更大的挑战，形势不容乐观。在新学期起先，初三备课组必需相识不足，针对现状，借鉴07年中的胜利阅历，制定严密的工作安排，并仔细的付诸实践，朝着目标努力。 3、抓课堂教学的探讨。要通过对课堂教学的总结反思，进一步诊断课堂教学中的问题，并依据问题，开展相应的观摩活动，进行反思改进，促进发展。本学期重点探讨的课型是阅读课，听力和写作课。 4、抓合作沟通。加强我市校际间的合作与沟通，共享教学资源和吸取教学阅历；加强本校老师之间的沟通合作，实现共同进步。 5、抓过程分析。初三组织教学调研测试，出卷老师细心的打算好每份试卷，做好试卷分析和总结工作，刚好的调整复习，提高复习实效。（阶段调查测试出卷支配：初一：陈黎黎、徐海娟；初二：史惠英、朱其群；初三：何晓琼、邱莲；） 6、做好提优补差的工作。在学校领导的支持下，本学期初三将接着开展以阅读理解、完型填空、听力训练为主的提优活动。同时针对初三后进生比较多的状况，开展每周三次以双基训练和实力训练相结合的补差工作，最大限度的提高学生成果。