作业成本法在高校教育成本管理的应用.docx

作业成本法在高校教育成本管理的应用摘要：教育体制的改革促进了中国大学向普及化和国际化的方向进展。核算教育本钱和提高教育的整体效率是当前高等教育改革的重要任务，也是社会各界关注的主题之一。改革高等教育本钱核算，必需遵循市场进展规律，弥补现有缺乏，并结合高等教育管理的实际状况，为管理者的经济决策提供更多参考。基于此，本文商量了基于活动的本钱核算方法。本文讨论了本钱会计在大学教育中的应用。关键词：作业本钱法；高校教育；本钱管理自从高等学校实行教育改革以来，有效的本钱核算始终是高等学校的首要任务。众所周知，基于活动的本钱核算是一种本钱核算方法。本钱会计的概念是先进而科学的。它已在我国各行各业广泛使用，并取得了良好的效果。但是，它已在中国大学中广泛使用。它尚未流行。基于作业本钱法在本钱核算中的有效性，如何将作业本钱法引入大学教育本钱核算中，提高作业本钱核算的效率已经引起了国内高校的广泛关注。一、基于活动的本钱核算的基本概念基于活动的本钱核算是一种基于过程的本钱核算方法。主要是指企业收取的间接费用。通过识别和度量资源动因，可以在过程中收集资源本钱，然后可以通过识别过程动因来收集本钱。度量，一种间接本钱安排方法，用于将运营本钱汇总到产品或客户级别。活动本钱核算的基本概念主要包括：1资源。资源是指企业生产经营初期形式的各种劳动消耗1。例如，教育资源包括资本本钱，人工本钱，工地本钱，设备本钱和其他本钱。2运营中心。基于活动的本钱核算所指的操作是指消耗资源以提供组织中用于特定目的的增值产品的链接，职责或任务。作业中心是一组可以实现特定功能的互相关联的作业。3工作链。工作链是企业为满足社会需求而建立的一系列有序工作集。企业的业务链包括研发，设计，生产，营销，分销，售后服务等。4本钱动因。本钱动因是指本钱背后的驱动力。活动本钱动因是将运营中心本钱安排给产品或人员服务的标准，并且是传递资源消耗和最终产出的中介。本钱动因通常分为两种形式：资源动因和运营动因。5本钱基础。本钱基准是指工序产生的一组本钱。在基于活动的本钱核算方法中，由于将资源逐项安排给工序，因此会生成活动本钱要素，并添加每个活动本钱要素以形成活动本钱库。二、高等教育费用的基本特征一明确会计科目由于报告角度的不同，大学教育本钱核算可分为外部报告和内部管理。在外部报告中，由于它与学校的本钱会计报告相关，因此此处的会计实体仅是学校的对象；在内部管理中，对管理过程中的本钱核算报告可能有不同的要求。因此，会计科目可以依据对象的不同需求分为两个层次。一种是按学校科目划分会计科目，另一种是按科目级别划分会计科目。二去除会计科目在大学教育本钱会计中，会计对象取决于管理需求。大学的主要目的是培训学生。假如要单独管理学生，则可以将学生用作会计对象。假如要依据不同的特征对学生进行分组并进行分类管理，则可以从不同的角度和级别将学生分为不同的类别，作为会计对象。例如，可以将不同专业的学生划分为会计科目，并可以依据不同学科划分会计科目。另外，可以依据不同的教育背景划分会计对象。因此，在计算高校教育本钱时，提出了按学科划分的会计核算对象，并提供了具体的教育本钱记录。通过测量各种会计对象的教育本钱，可以在保证本钱会计精确性的前提下，完成本钱对象多样性的讨论和数据收集工作。三、作业本钱法在大学生培训本钱核算中的应用一确定主要流程和流程中心大学的生产过程是具有并行功能的结构。有必要从组织职能上分析人力资源，依据管理目的选择本钱掌握的重点，并在确定学校运营时考虑本钱效益原则。大学作业可以分为两类：主要作业和帮助作业。前者可分为两类：主操作和帮助操作。前者包括教学，科研，社会服务如培训，部门管理等，这些发生在各个教学学校和部门中2。后者包括学校总部管理机构和帮助部门的工作，例如房屋折旧，设施折旧，资产维护，日常管理，科研管理，学生管理，帮助资源，注册，国际沟通等。维持正常的主营业务在运营中，应依据本钱动因将支持业务的本钱安排给主营业务。二收集每项工作的本钱确定每个作业后，有必要将资源消耗收集到该作业中。此过程包括三个步骤，从财务帐户中提取资源消耗，以及2.调整财务帐户中的数据。并非全部的财政支出都是教育支出。这些非教育性项目应扣除，例如奖学金，助学金和退休人员的费用。此外，中国大学目前采纳的会计基础是“收支现金制，入账的支出不相等。换句话说，某些内容不属于教育支出，某些教育支出项目不包括在消费中。三。将调整后的资源消耗收集到作业中。调整后的资源消耗将依据接收部门的性质安排给部门的主要工作和学校的支持工作。三本钱动因的选择本钱动因包括资源动因和运营动因。不同的资源本钱对每种工作安排资源的动机不同：劳动力是按工时或工时计算的，物料是按物料消耗的计算方法的，电是按千瓦时的计算方法的，水是按立方米的计算方法的，机器试验室设备的折旧是依据工时，建筑计算得出的。该物业的折旧是依据使用的面积和时间计算的。活动驱动因素是很多因素的组合。需要依据本钱和运营安排的要求的相关性，对它们进行适当的选择和驱动。四、高校教育本钱中应留意的问题一大学功课本钱的概念尚未确立长期以来，高校财务管理缺乏本钱意识。具体包括：对基于活动的本钱核算的先进性认识缺乏；对使用基于活动的本钱核算方法来计算大学教育本钱的紧迫性，重要性和重要性的认识缺乏。缺乏上述本钱概念将导致在大学中应用基于活动的本钱核算方法的过程中缺乏整体协调。基于活动的本钱核算作为一种新型的信息管理系统，需要大量的人力和物力来从事冗杂的讨论工作，并在推广和应用过程中收集可识别的信息。在此基础上，还会消耗人力和物力。建立很多统计指标意味着从事这些任务的人员将增加许多工作。此外，工作人员对ABC缺乏必要的了解。这种新的本钱会计方法在思想上很难接受。有利于实施本钱工作法。二高校功课本钱管理理论与实践缺乏理论与实践相辅相成。由于大学本身的特别性，这意味着基于活动本钱的本钱计算方法具有不同于其他行业的理论体系。只有在本钱管理的实践中，才能进一步改善和促进这种本钱管理。但是，我国ABC的理论讨论和应用管理时间很短，大部分讨论是在工业领域进行，大学讨论领域缺乏理论和实践。三高校ABC的实施环境没有改善当前的大学会计制度与实施基于活动的本钱核算的要求之间在很多方面存在差距。在这种状况下，假如依据基于活动的本钱核算方法的要求来计算高校的本钱，则本钱核算结果缺乏肯定的可信度。例如，高校本钱会计中涉及的固定资产不需要折旧，并且不行能获得有关固定资产折旧的相关数据和信息。此外，大学活动本钱管理中的工作中心划分与大学内部的实际组织部门大不相同。在初始收集，过程支配和最终统计数据方面，很难收集不同级别的本钱数据。五、高校有效实施本钱基础运作方式的对策一争取领导者的支持和员工的合作基于活动的本钱核算的实现是一个相对冗杂且严格的系统工程。例如，在ABC的初步调查，总体设计和具体实施的全过程中，在相关分析的基础上，划分各种工序，建立相应的工序和工序中心，正确选择本钱动因。上述基本任务需要全体教师的支持与合作。因此，有必要做好宣扬和沟通工作，使全体高校师生认识到经营本钱核算的必要性，并把握具体的核算程序。只有这样，我们才能得到学校领导的支持和教职工的合作。只有将该方法应用于大学教育本钱核算，才能顺利实施。二开发用于大学作业本钱核算的计算机管理系统在高校中，基于活动的本钱核算在教育中的应用将是一个浩大而冗杂的管理系统。信息收集，传输，处理，维护和存储的工作量巨大。它还强调信息的精确性和准时性。一方面，仅依靠手动操作会更简单3，浪费了大量的人力和物力。另一方面，由于计算出的数据信息不精确，难以充分发挥运营本钱会计系统的独特优势。在先进的计算机和网络的关心下，数据和信息渠道将保持开放。因此，高校迫切需要开发自己的或联合开发的大学作业本钱核算计算机系统，以更好地开展本钱核算工作。三完善高等学校原始会计制度将作业本钱法应用于大学教育费用核算的前提是大力实施当前的大学会计基础改革。例如，可以采纳并行支付系统和应计会计原理。为了满足“大学会计制度的会计要求，还可以确保费用受益期的精确划分。本文提到的高校固定资产折旧，假如在使用寿命内计提折旧，将使固定资产的会计核算更加合理。六、结语作业本钱法是一种先进的本钱核算方法，它为大学教育本钱的计量提供了一种新的思维方式和系统的方法。它不仅可以提高大学本钱计算的精确性，而且可以关心大学管理者掌握很多影响间接本钱的因素，促进他们对教育支出各个方面的掌握，从而最大程度地削减不必要的操作并削减不必要的支出。当然，作业本钱法在我国高等教育本钱核算中的应用仍旧存在一些问题，总体环境还不够成熟。但是，作者认为，在可预见的将来，随着理论讨论的进展和应用条件的逐步成熟，基于活动的本钱核算方法将在大学中得到广泛推广。参考文献1朱丰伟.学分制背景下作业本钱法在高校教育本钱核算中的应用讨论J.财会学习，202233.2谭雷姝.论作业本钱法在高校教育本钱核算中的应用J.昆明冶金高等专科学校学报，20226.3赵叶灵，常光芒.基于作业本钱法的高校教育本钱核算探讨J.行政事业资产与财务，20221. 王璐 陆伟伟 单位：阜阳职业技术学院本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页