高考语言表达新题精练优秀PPT.ppt

高考语言表达新题精练高考语言表达新题精练第一页，本课件共有31页语言表达新题型语言表达新题型串词、广告语、宣传标语、解说串词、广告语、宣传标语、解说词、颁奖词、画外音、请柬、感词、颁奖词、画外音、请柬、感谢信、邀请函、图文转换等谢信、邀请函、图文转换等第二页，本课件共有31页串词串词善于发现前后的衔接点，或是内善于发现前后的衔接点，或是内容的相关或是形式上的一致。容的相关或是形式上的一致。1.找上下材料之间的相同点。找上下材料之间的相同点。2.找上下材料间的差异点。找上下材料间的差异点。3.用好衔接语。用好衔接语。第三页，本课件共有31页广告语、宣传标语广告语、宣传标语1.突显主题（抓住主旨词，写意义、突显主题（抓住主旨词，写意义、危害），简洁明了。（力避搞笑）危害），简洁明了。（力避搞笑）2.选好句式：以主谓句、动宾句为主。选好句式：以主谓句、动宾句为主。3.用好修辞：对偶、排比、反复、对用好修辞：对偶、排比、反复、对比、夸张等。比、夸张等。第四页，本课件共有31页解说词、颁奖词、画外音解说词、颁奖词、画外音1.夹叙夹议夹叙夹议+强烈抒情强烈抒情2.多用第二人称多用第二人称3.用好修辞：对偶、排比、反复、用好修辞：对偶、排比、反复、反问等。反问等。第五页，本课件共有31页请柬、感谢语、邀请语请柬、感谢语、邀请语1.简叙事由简叙事由2.注意谦敬注意谦敬3.注意场合注意场合4.注意对象注意对象第六页，本课件共有31页图文转换图文转换1.关注图画标题、图表表头关注图画标题、图表表头2.图：特征、顺序、细节、主旨，图：特征、顺序、细节、主旨，3.表：比较异同出规律，结论分表：比较异同出规律，结论分出出123，注意角度主谓句，具体数，注意角度主谓句，具体数字不出现。字不出现。第七页，本课件共有31页推陈出新推陈出新1.（1 1）可谓针锋相对）可谓针锋相对 （2 2）如）如今已然过时了今已然过时了 （3 3）也不乏名）也不乏名篇佳作篇佳作 （4 4）一个没有英雄的民）一个没有英雄的民族是可悲的民族族是可悲的民族 （5 5）也确实）也确实多了些多了些 （6 6）岂不是平添遗憾）岂不是平添遗憾第八页，本课件共有31页连贯连贯+概括概括1.理清文段结构。理清文段结构。2.找出中心句找出中心句3.从上下文找突破口（如对比、从上下文找突破口（如对比、转折、递进、因果等以及关联词转折、递进、因果等以及关联词等语言标志）等语言标志）第九页，本课件共有31页强化训练强化训练 1难道感恩就只是给父母洗脚吗难道感恩就只是给父母洗脚吗 学校对学生进行感恩教育学校对学生进行感恩教育 “一刀切一刀切”的模式的模式 反而会反而会使学生产生抵触情绪使学生产生抵触情绪 学校、学校、家长和社会的共同努力家长和社会的共同努力第十页，本课件共有31页2.赞词赞词生死关头，你将安全留给了群众，生死关头，你将安全留给了群众，危难留给了自己。你无愧于人民，危难留给了自己。你无愧于人民，无愧于天地。你以燃烧的青春作无愧于天地。你以燃烧的青春作证证大爱永生！大爱永生！第十一页，本课件共有31页赞词赞词1.夹叙夹议夹叙夹议+强烈抒情强烈抒情2.多用第二人称多用第二人称3.用好修辞：对偶、排比、反复、用好修辞：对偶、排比、反复、反问等。反问等。第十二页，本课件共有31页强化训练强化训练 220092009年年20102010年的中国既经历了悲怆，年的中国既经历了悲怆，也感受了喜悦。也感受了喜悦。(2(2分分)2009)2009年，四川汶川地年，四川汶川地震一周年纪念不久，震一周年纪念不久，20102010年，西南旱灾、年，西南旱灾、青海玉树地震又无情袭来，但中国挺直了青海玉树地震又无情袭来，但中国挺直了腰杆；腰杆；(2(2分分)2009)2009年，建国年，建国6060周年国庆阅周年国庆阅兵举世瞩目，兵举世瞩目，20102010年，上海世博会又圆满举年，上海世博会又圆满举办，书写了中华民族一页又一页辉煌。我们办，书写了中华民族一页又一页辉煌。我们相信，伟大的祖国一定会乘着纪念改革开放相信，伟大的祖国一定会乘着纪念改革开放3030周年的东风，破千难险阻之浪，奋勇远周年的东风，破千难险阻之浪，奋勇远航，直达胜利的彼岸。航，直达胜利的彼岸。(2(2分分)第十三页，本课件共有31页3.具体情境中的表达得体具体情境中的表达得体参考答案：参考答案：小军，你关心灾区的心情让我感动（小军，你关心灾区的心情让我感动（1 1分）；支援灾区的方式很多，可以捐款捐分）；支援灾区的方式很多，可以捐款捐物，不一定要亲身去灾区（物，不一定要亲身去灾区（2 2分）；假如分）；假如你执意要去，最好去医院做个体检鉴你执意要去，最好去医院做个体检鉴定（定（1 1分）。（正面肯定小军的意愿分）。（正面肯定小军的意愿1 1分，为小军想出补偿措施分，为小军想出补偿措施2 2分，以身体为分，以身体为由委婉阻拦由委婉阻拦1 1分）分）第十四页，本课件共有31页具体情境中的表达得体具体情境中的表达得体1.观点明朗。观点明朗。2.先肯定，再否定先肯定，再否定3.语气委婉（最好、尽量、假如、语气委婉（最好、尽量、假如、希望、恳请等）希望、恳请等）第十五页，本课件共有31页强化训练强化训练 3言外之意：你不适合本单位的工作，我言外之意：你不适合本单位的工作，我们不能聘用你。（们不能聘用你。（2 2分）分）应应 对：对：示例一示例一(希望留下希望留下)我认为单纯也是一种美德。如果有幸加盟我认为单纯也是一种美德。如果有幸加盟贵公司，我也能很快成为社会经验丰富的贵公司，我也能很快成为社会经验丰富的人。我希望自己有这样一段经历。人。我希望自己有这样一段经历。(肯定肯定自我自我1 1分，巧妙转化缺点分，巧妙转化缺点2 2分，语言得体分，语言得体1 1分。分。)第十六页，本课件共有31页示例二示例二(解除尴尬解除尴尬)感谢您对我的肯定和善意的提醒，感谢您对我的肯定和善意的提醒，我坚信直率单纯是一种美德。将我坚信直率单纯是一种美德。将来与你们打交道的形形色色的人来与你们打交道的形形色色的人中，或许就会有我。中，或许就会有我。(坚持自我坚持自我1 1分，体面解除尴尬分，体面解除尴尬2 2分，语言分，语言得体得体1 1分。分。)第十七页，本课件共有31页（1 1）用简明的语言概括试题特点。）用简明的语言概括试题特点。（写出两点即可）（写出两点即可）（2 2分）分）关注社会热点关注社会热点 彰显人文彰显人文关怀（各关怀（各1 1分）分）第十八页，本课件共有31页（2 2）你对这样的试题有何看法？请）你对这样的试题有何看法？请简要回答。（简要回答。（3 3分）分）示例：这样的试题能够让学生积极示例：这样的试题能够让学生积极关注社会，使学生的社会责任感得关注社会，使学生的社会责任感得到了自然体现。那些能够为社会服到了自然体现。那些能够为社会服务，具有强烈社会道德责任的人才务，具有强烈社会道德责任的人才才是真正优秀的人才。（言之成理才是真正优秀的人才。（言之成理即可）即可）第十九页，本课件共有31页示例一：赞同。示例一：赞同。穿睡衣出门是不文明行为，而且不符合国穿睡衣出门是不文明行为，而且不符合国际礼仪，我们应该规范自己的行为。世博际礼仪，我们应该规范自己的行为。世博会使我们向世界展示自我的窗口，如果让会使我们向世界展示自我的窗口，如果让国际友人看到这些风景，必然会影响我们国际友人看到这些风景，必然会影响我们国家在国际上的形象。国家在国际上的形象。穿睡衣出门固然是个人行为，但这和在公穿睡衣出门固然是个人行为，但这和在公共场所吃东西、大声打电话、吸烟一样，共场所吃东西、大声打电话、吸烟一样，难道这是可以任性而为的吗？难道这是可以任性而为的吗？第二十页，本课件共有31页示例二：反对示例二：反对上海市政府应该尊重市民的生活方式。上海市民穿睡衣上海市政府应该尊重市民的生活方式。上海市民穿睡衣出门是几十年来积淀的一种生活方式。此时出来出门是几十年来积淀的一种生活方式。此时出来“劝阻劝阻”，显然是怕影响世博形象，那么干涉市民穿着自由，显然是怕影响世博形象，那么干涉市民穿着自由，难道就不影响上海的形象吗？难道就不影响上海的形象吗？穿睡衣出门是上海市民的一种生活习惯，从某种意义上也可以穿睡衣出门是上海市民的一种生活习惯，从某种意义上也可以说是一种文化。既然这么多年都能看得并习以为常，为什么世说是一种文化。既然这么多年都能看得并习以为常，为什么世博会来临了就看不得了？就要禁止了呢？这反映上海在文化上博会来临了就看不得了？就要禁止了呢？这反映上海在文化上的不自信。的不自信。如何穿衣，是个个性化、文化性的问题，而不是国际礼仪问如何穿衣，是个个性化、文化性的问题，而不是国际礼仪问题。题。上海世博会的主题是：上海世博会的主题是：“城市，让生活更美好城市，让生活更美好”“城市，多城市，多元文化的融合元文化的融合”，劝阻市民穿睡衣出门的做法，本身就是，劝阻市民穿睡衣出门的做法，本身就是与这一主题背道而驰的。与这一主题背道而驰的。第二十一页，本课件共有31页点评：点评：（一）常规型点评（一）常规型点评：（答题要点）：（答题要点）1.是什么：是什么：准确简洁概括新闻的中心事件或分析事件准确简洁概括新闻的中心事件或分析事件中反映出的问题实质中反映出的问题实质。2.为什么：出现这样的事件的原因。为什么：出现这样的事件的原因。3.怎么办：面对如此事件应该怎么办。怎么办：面对如此事件应该怎么办。（二）争议型（二）争议型：（答题要点）（答题要点）1.鲜明地表达自己的观点、态度，或肯或否。鲜明地表达自己的观点、态度，或肯或否。2.阐述有这种观点态度的原因。阐述有这种观点态度的原因。3.分析解决事件的办法。分析解决事件的办法。第二十二页，本课件共有31页那么对于这个活动，你有何看法呢？请谈那么对于这个活动，你有何看法呢？请谈谈你的想法，不超过谈你的想法，不超过5050字。（字。（4 4分）分）【答案答案】示例：观点明确示例：观点明确1 1分，理由充分分，理由充分2 2分，分，语言表达语言表达1 1分分不赞同，这不仅不能节约用电，反而会造不赞同，这不仅不能节约用电，反而会造成熄灯一小时后的集中开启带来用电高峰，成熄灯一小时后的集中开启带来用电高峰，增加电网负荷。增加电网负荷。赞同，它能提高人们的节能意识，让大家真赞同，它能提高人们的节能意识，让大家真正认识到环保势在必行，切实体会到环保的正认识到环保势在必行，切实体会到环保的重要性。（言之成理即可）重要性。（言之成理即可）第二十三页，本课件共有31页强化训练强化训练第二十四页，本课件共有31页相同：都用比喻形象地表明拒绝相同：都用比喻形象地表明拒绝的态度，幽默诙谐；（的态度，幽默诙谐；（2分）异：分）异：毕加索的话里有不屑的语气，毕加索的话里有不屑的语气，钱钟书的话则含着自谦。（钱钟书的话则含着自谦。（4分，意思对即可）分，意思对即可）第二十五页，本课件共有31页（1 1）用简明的语言概括试题特点。）用简明的语言概括试题特点。（写出两点即可）（写出两点即可）（2 2分）分）关注社会热点关注社会热点 彰显人文关彰显人文关怀（各怀（各1 1分）分）第二十六页，本课件共有31页（2 2）你对这样的试题有何看法？请简要回答。）你对这样的试题有何看法？请简要回答。（3 3分）分）示例：这样的试题能够让学生积极关示例：这样的试题能够让学生积极关注社会，使学生的社会责任感得到了注社会，使学生的社会责任感得到了自然体现。那些能够为社会服务，具自然体现。那些能够为社会服务，具有强烈社会道德责任的人才才是真正有强烈社会道德责任的人才才是真正优秀的人才。（言之成理即可）优秀的人才。（言之成理即可）第二十七页，本课件共有31页那么对于这个活动，你有何看法呢？请谈那么对于这个活动，你有何看法呢？请谈谈你的想法，不超过谈你的想法，不超过5050字。（字。（4 4分）分）【答案答案】示例：观点明确示例：观点明确1 1分，理由充分分，理由充分2 2分，语言表达分，语言表达1 1分分不赞同，这不仅不能节约用电，反而会造成不赞同，这不仅不能节约用电，反而会造成熄灯一小时后的集中开启带来用电高峰，增熄灯一小时后的集中开启带来用电高峰，增加电网负荷。加电网负荷。赞同，它能提高人们的节能意识，让大家真赞同，它能提高人们的节能意识，让大家真正认识到环保势在必行，切实体会到环保的正认识到环保势在必行，切实体会到环保的重要性。（言之成理即可）重要性。（言之成理即可）第二十八页，本课件共有31页（1 1）请用一句话概括以上两条消息）请用一句话概括以上两条消息的内容。（的内容。（2 2分）分）高考加分受惠面过大，加分项高考加分受惠面过大，加分项目过多，加分理由难以服众。目过多，加分理由难以服众。第二十九页，本课件共有31页（2 2）针对以上两条消息报道的现象，请简）针对以上两条消息报道的现象，请简要阐述自己的观点。（要阐述自己的观点。（4 4分）分）这种做法极大损害了其他考生的正这种做法极大损害了其他考生的正当权益和整个社会的公平正义；倾当权益和整个社会的公平正义；倾听民声，听民声，顺应民意，清理规范高考加分政策，顺应民意，清理规范高考加分政策，从源头上遏制权钱交易的腐败现象，从源头上遏制权钱交易的腐败现象，维护高考公平正义，尤为迫切。维护高考公平正义，尤为迫切。第三十页，本课件共有31页材料点评材料点评原则：开放中找限制原则：开放中找限制1.辩证分析辩证分析2.要点清晰要点清晰3.道理阐道理阐述尽量结合材料中的关键处，合述尽量结合材料中的关键处，合乎情理乎情理4.注意审题注意审题第三十一页，本课件共有31页