游记作文的写法精选课件.ppt

关于游记作文的写法第一页，本课件共有23页 当你外出旅行后，也许你会很想跟朋友们分享你当你外出旅行后，也许你会很想跟朋友们分享你的精彩旅程，的精彩旅程，让他们知道世界上还有这么好玩、奇妙的让他们知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方地方，但也许在游完之后，会忘记很多有趣的细节，但也许在游完之后，会忘记很多有趣的细节，所以最好的方式是什么呢？所以最好的方式是什么呢？写游记！写游记！游记，顾名思义，就是记游。也就是对一次游记，顾名思义，就是记游。也就是对一次出行、游览、参观出行、游览、参观等的记录。在这里，游等的记录。在这里，游的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、参的含义有多种：游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。一般以观、访问、考察等。一般以描写描写为主要手段，为主要手段，兼以兼以议论与抒情议论与抒情，通过记述山川风情来抒写个性，通过记述山川风情来抒写个性情思。情思。第二页，本课件共有23页 写游记，因为随着游程的行进，耳闻写游记，因为随着游程的行进，耳闻目睹的情景不胜枚举，很难将材料组织得当，目睹的情景不胜枚举，很难将材料组织得当，往往写成往往写成流水账流水账。如何将自己的游程清清如何将自己的游程清清楚楚、有详有略的记叙下来楚楚、有详有略的记叙下来?如何才能写得如何才能写得不像流水账，又有自己的特点呢不像流水账，又有自己的特点呢?怎样才能写好游记类文章呢？怎样才能写好游记类文章呢？第三页，本课件共有23页（一）游记需要有一条清晰的线索（一）游记需要有一条清晰的线索。有人说，写文章如同串珠，没有一根线索将其有人说，写文章如同串珠，没有一根线索将其中各个要素联结起来，这篇文章就会支离破碎，或中各个要素联结起来，这篇文章就会支离破碎，或者杂乱无章。写游记更是这样，要把游览的过程交者杂乱无章。写游记更是这样，要把游览的过程交待清楚，就需要待清楚，就需要有一条清晰的线索有一条清晰的线索。一般而言，游记的线索就是一般而言，游记的线索就是作者的游览顺序作者的游览顺序。作者的游览顺序包括作者的游览顺序包括：空间顺序、时间顺序、感空间顺序、时间顺序、感情顺序。情顺序。第四页，本课件共有23页 1 1、按、按空间空间顺序顺序写。写。一种就是一种就是定点观察定点观察。如站在公园某一角，对。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二二就是就是移动观察移动观察，它又叫移步换位法。就是，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观变换位置，一处一处地进行观察。写作时这需要察。写作时这需要选好观察点选好观察点。如记金华的双。如记金华的双龙洞的顺序是龙洞的顺序是“入山入山-山上山上-洞口洞口-外洞外洞-内洞内洞-出洞出洞”。第五页，本课件共有23页 2 2、按、按时间的推移时间的推移顺序来写。即将所看到的景物由先而顺序来写。即将所看到的景物由先而后记下来。后记下来。例如例如鼎湖山听泉鼎湖山听泉一文中：一文中：赶到鼎湖山时，已近黄昏。赶到鼎湖山时，已近黄昏。晚饭后，绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦，蜂蝶翩飞，晚饭后，绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。入夜，山中万籁俱寂入夜，山中万籁俱寂 。深夜听泉，别有一番滋味。深夜听泉，别有一番滋味。作者将这从黄昏到深夜在鼎湖山所看的景和经过的事作者将这从黄昏到深夜在鼎湖山所看的景和经过的事及所听到的泉声，以行踪为线索，以时间为顺序，有条不紊及所听到的泉声，以行踪为线索，以时间为顺序，有条不紊地串起来，连成一篇文章。地串起来，连成一篇文章。由于这类写景文章是以时间为序的，因此由于这类写景文章是以时间为序的，因此时间推移、时间推移、景点转换时，一定要将时间交代清楚景点转换时，一定要将时间交代清楚，以明示文章的条理性，以明示文章的条理性和连贯性。和连贯性。第六页，本课件共有23页 3.3.也可以是作者的也可以是作者的某种思想感情的变化某种思想感情的变化，还可以是多者合一。还可以是多者合一。在在小石潭记小石潭记中中,由作者闻水声心乐之由作者闻水声心乐之与鱼嬉戏与鱼嬉戏悄怆幽邃最后离开。悄怆幽邃最后离开。另一条顺序是：另一条顺序是：从小丘西行百二十步从小丘西行百二十步潭中鱼潭中鱼潭西南而望潭西南而望坐潭上坐潭上乃记之而去。乃记之而去。第七页，本课件共有23页 （二）运用多种写法描绘出一片美景（二）运用多种写法描绘出一片美景。（1 1）可以运用多种）可以运用多种修辞手法修辞手法来写景。来写景。（2 2）可以运用不同的）可以运用不同的感觉器官感觉器官来写景。来写景。（3 3）可以从不同的）可以从不同的观察角度观察角度来写景。来写景。（4 4）可以）可以引用诗句引用诗句把景装饰得更美。把景装饰得更美。（5 5）可以）可以描写人文景观描写人文景观，增加丰富美景的，增加丰富美景的历史文化内涵。历史文化内涵。（6 6）可以）可以引用神话传说引用神话传说，使美景更奇丽，使美景更奇丽更迷人。更迷人。第八页，本课件共有23页欣赏：（景物可以写得如此这般美）巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。（摘自（摘自答谢中书书答谢中书书作者：陶弘景）作者：陶弘景）第九页，本课件共有23页 古人云：古人云：“登山则情满于山，观海则溢于海。登山则情满于山，观海则溢于海。”有情有情有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候，有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣。所以在描写景物的过程中，要与作者的情感产生共鸣。所以在描写景物的过程中，要把自己的思想把自己的思想感情融进文章的字里行间感情融进文章的字里行间，把，把游览的心情穿插游览的心情穿插到游记中到游记中，做到，做到既有所见所闻既有所见所闻，又，又有所思所感有所思所感，这样可以丰富，这样可以丰富文章内涵，深化文章主题，使其更具感染力。文章内涵，深化文章主题，使其更具感染力。（三）运用恰当的表达方式，抒发一种真切的（三）运用恰当的表达方式，抒发一种真切的情感。情感。“从高空俯视，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑从高空俯视，在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。由于长期受寒冷气候影响，黄山山体藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。由于长期受寒冷气候影响，黄山山体受到较大侵蚀，地形变化很大，形成种种奇特的造型：奇峰怪石林受到较大侵蚀，地形变化很大，形成种种奇特的造型：奇峰怪石林立。立。真是峰峰有奇观，处处是仙境。游人们来到黄山，自然要浮想真是峰峰有奇观，处处是仙境。游人们来到黄山，自然要浮想联翩，寻根问底，神游天外了联翩，寻根问底，神游天外了”柯蓝飞红滴翠柯蓝飞红滴翠记黄山记黄山 作者通过作者通过描写议论描写议论把对黄山的把对黄山的喜爱和赞叹之情喜爱和赞叹之情流流露了出来。露了出来。第十页，本课件共有23页 另外：另外：我们在写景的同时，或探索人生我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。第十一页，本课件共有23页（一）写出景物的特点（一）写出景物的特点 选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，运用联运用联想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来，使景物形象逼真。使景物形象逼真。第十二页，本课件共有23页 如：如：泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司司 轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。的交响乐。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍 、死亡，新陈、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩又好像泉水汩汩 滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不山不在高，有仙则名在高，有仙则名”，我却道，我却道“山不在名，有泉则灵山不在名，有泉则灵”。孕育生。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。谢大光鼎湖山听泉谢大光鼎湖山听泉第十三页，本课件共有23页（二）分清主次详略，（二）分清主次详略，开头结尾要略写。开头结尾要略写。游记写什么内容必须游记写什么内容必须根据文章的中心确定主根据文章的中心确定主次详略，把最具代表性的、最使自己激动、最令自次详略，把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，如，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；么，展开怎样的想象等；次要景物可略写或不写次要景物可略写或不写，这样，这样重点就突出，游记也就生动了重点就突出，游记也就生动了。另外另外开头结尾写得简略些，开头结尾写得简略些，开头只要交待清楚时开头只要交待清楚时间、地点和人物即可。如：间、地点和人物即可。如：爬天都峰爬天都峰 的开头的开头“暑暑假里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。假里，爸爸带我去黄山，爬山都峰。”记金华的双龙记金华的双龙洞洞 的开头的开头“4“4月月1414日，我在浙江金华，游北山的双龙日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。洞。”第十四页，本课件共有23页（三）结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受（三）结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受 如如天然动物园漫游记天然动物园漫游记的结尾写道：的结尾写道：哈哈哈哈我我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。人一个完整的印象。第十五页，本课件共有23页（一）游记需要有一条清晰的线索。（一）游记需要有一条清晰的线索。（二）运用多种写法描绘出一片美景（二）运用多种写法描绘出一片美景。（三）运用恰当的表达方式，抒发一种真切的情感（三）运用恰当的表达方式，抒发一种真切的情感 温馨提醒温馨提醒 （一）写出景物的特点。（一）写出景物的特点。（二）分清主次详略（二）分清主次详略，开头结尾要略写。，开头结尾要略写。（三）结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。（三）结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。（一）游记需（一）游记需要有一条清晰的线索要有一条清晰的线索。（二）运用多种写法（二）运用多种写法描绘出一片美景描绘出一片美景。（三）运用恰当的表达方式，（三）运用恰当的表达方式，抒发一种真切的情感抒发一种真切的情感 。记准三个记准三个“一一”第十六页，本课件共有23页我来写游记：我来写游记：你有过旅游经历吗？让我们把自己浏览过的地方你有过旅游经历吗？让我们把自己浏览过的地方写一写吧！一方面把生活中绚丽多彩的画面有声有色写一写吧！一方面把生活中绚丽多彩的画面有声有色地记录下来，留给自己可时时回忆起那有趣的、特殊地记录下来，留给自己可时时回忆起那有趣的、特殊的经历；另一方面可以介绍给别人，让大家都知道世的经历；另一方面可以介绍给别人，让大家都知道世界上还有这么好玩、奇妙的地方；还可以提高自己的界上还有这么好玩、奇妙的地方；还可以提高自己的作文水平，这多有意思！如果不写下来，时间长了，作文水平，这多有意思！如果不写下来，时间长了，在自己的记忆里就只会留下一个大概的印象，很多细在自己的记忆里就只会留下一个大概的印象，很多细节就会遗忘了那多可惜。节就会遗忘了那多可惜。请以请以“记一次春游记一次春游”为题，写为题，写一篇不少于一篇不少于600600字的游记。字的游记。第十七页，本课件共有23页 写作：写作：1 1、写作过程中要求做到：、写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔口不出声，目不斜视，笔不停止不停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。2 2、写作时书面要工整，字体要规范。、写作时书面要工整，字体要规范。3 3、写完后在自评栏目写上你对讨论题的看法。、写完后在自评栏目写上你对讨论题的看法。4 4、4343分钟后，停止写作。分钟后，停止写作。（3+3+4040分钟）分钟）最高品质：静悄悄最高品质：静悄悄第十八页，本课件共有23页思考问题、自评作文思考问题、自评作文 写完作文的同学思考下列问题并整理到写完作文的同学思考下列问题并整理到课堂笔记本上，为下面的发言做准备：课堂笔记本上，为下面的发言做准备：1 1、你觉得今天的作文写得成功吗、你觉得今天的作文写得成功吗？2 2、你的作文做到三个、你的作文做到三个 一一 了吗？即是否了吗？即是否有一条清晰的线索？是否运用多种方法有一条清晰的线索？是否运用多种方法描绘描绘出一片美景？是否抒发出一种真切的情感出一片美景？是否抒发出一种真切的情感？第十九页，本课件共有23页互互 评评1 1用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生动的语句。动的语句。2 2你觉得这篇作文写得成功吗你觉得这篇作文写得成功吗？是否有一条是否有一条清晰的线索？是否运用多种方法描绘出了一清晰的线索？是否运用多种方法描绘出了一片美景？是否抒发出了一种真切的情感？片美景？是否抒发出了一种真切的情感？请请举例说明。举例说明。3.3.指出文章的优点、缺点并提出修改意见。指出文章的优点、缺点并提出修改意见。4 4写一句鼓励的话送给作者。写一句鼓励的话送给作者。5 5评语字数在评语字数在100100字以上。字以上。第二十页，本课件共有23页评评 议议听清楚：听清楚：认真听读例文并记录相关细节。认真听读例文并记录相关细节。说明白：说明白：1 1你觉得这篇作文写得成功吗你觉得这篇作文写得成功吗？这篇这篇 作文是否有一条清晰的线索？是否运用多种作文是否有一条清晰的线索？是否运用多种 方法描绘出一片美景？是否抒发出一种真切方法描绘出一片美景？是否抒发出一种真切 的情感？的情感？请举例说明。请举例说明。2 2你觉得这篇作文有哪些优点或缺点？你觉得这篇作文有哪些优点或缺点？帮改进：帮改进：你认为还可以怎样让这篇游记写得富有你认为还可以怎样让这篇游记写得富有 特色特色？哪些方面方面有待提高？哪些方面方面有待提高？第二十一页，本课件共有23页反反 思思1用修改符号对批改人指出的不当用修改符号对批改人指出的不当词句进行修改。词句进行修改。2 2写一下对批改人评语的看法。写一下对批改人评语的看法。3 3写一下本次作文的收获与今后需写一下本次作文的收获与今后需要改进的地方。要改进的地方。第二十二页，本课件共有23页2022/12/8感感谢谢大大家家观观看看第二十三页，本课件共有23页