写作写人要抓住特点精选课件.ppt

关于写作写人要抓住特点第一页，本课件共有27页猜猜她是谁？她中等身材，浓黑的眉毛下长着一双和善而明亮的慧眼，只要我上课一分神，那双眼睛就会提醒我认真听课。她左边的嘴唇下有一颗十分醒目的黑痣，一笑起来就露出两个好看的小酒窝。导入二导入二第二页，本课件共有27页 作文导写作文导写写人要抓住特点写人要抓住特点第三页，本课件共有27页目标要求目标要求1.学会观察，写出个性学会观察，写出个性2.运用描写，突出个性运用描写，突出个性第四页，本课件共有27页第一课时第一课时第五页，本课件共有27页学会观察，捕捉特点学会观察，捕捉特点 第六页，本课件共有27页全面全面观察观察看看感感听听想想外貌外貌 神情神情语言语言 语气语气心理心理 感受感受联想联想 做做动作动作第七页，本课件共有27页考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。考试成绩出来了，老师发放试卷时我的紧张心理。我不停地在心里念叨：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！啊！”（想）（想）我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。来，使我不得动弹，不能呼吸。（感）（感）教室里静悄悄的，只听见教室里静悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，（听）（听）“哗啦！哗啦！”我的心随之猛跳了一下。我的心随之猛跳了一下。（感）（感）试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。试卷终于发下来了，只是静静地反躺在桌上。（看）（看）我用我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”4”字映入我的眼帘。字映入我的眼帘。（看）（看）我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，（做）（做）随着随着“啪啪”的的一声，一声，（做）（做）我看到了我的分数我看到了我的分数4848，可怜的，可怜的“48”48”，我，我“唉唉”的一声便瘫在了桌上。的一声便瘫在了桌上。（看）（看）技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）技法点拨：调动各种感觉器官（看、听、感、想、做）第八页，本课件共有27页个个性性外在外在内在内在外貌外貌动作动作语言语言神态神态心理心理品质品质气质气质方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写修养修养运用描写，突出特点第九页，本课件共有27页 肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环乐）。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。内心世界和性格特征，显示人物的独特个性，使人物生动形象。一、肖像描写一、肖像描写第十页，本课件共有27页肖像描写的成功例子肖像描写的成功例子 1.1.却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间两手搭在髀间,没有系裙没有系裙,张着两脚张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（仃的圆规。（“豆腐西施豆腐西施”）2.2.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。有补，也没有洗。（孔乙己）（孔乙己）3.3.他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（贝多芬）的生的意志。（贝多芬）第十一页，本课件共有27页肖像描写不成功的例子肖像描写不成功的例子1.1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。朵不圆不长。2.2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋脚穿一双旅游鞋他就是我的同桌。他就是我的同桌。第十二页，本课件共有27页感悟启思感悟启思这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。第十三页，本课件共有27页 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用用“细写公式细写公式”修改。）修改。）（1）步步追问：）步步追问：“小小”到什么程度？怎么个到什么程度？怎么个“瘦瘦”法？穿得怎么个法？穿得怎么个“差差”法？法？（2）想像延伸、局部描写。）想像延伸、局部描写。（3）用）用“细写公式细写公式”把句子改为：把句子改为：我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。技法点拨一：步步追问技法点拨一：步步追问+想像延伸想像延伸+局部细局部细写写第十四页，本课件共有27页技法点拨二：融入情节，体现个性技法点拨二：融入情节，体现个性 警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前的确是个恶魔的模样：年龄的模样：年龄20有余，身高不足有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黄锈牙，米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活象一个鸟窝，一双鼓凸凸一头像被火燎过的黄发又长又乱，活象一个鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服没扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿不足没扣子，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿不足90斤。斤。第十五页，本课件共有27页 她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。快活地露出坚固的雪白的牙齿。技法指点三：技法指点三：画龙点睛法画龙点睛法画龙点睛法画龙点睛法 第十六页，本课件共有27页当我来到建筑工地上，看到父亲挑着沉重当我来到建筑工地上，看到父亲挑着沉重的水泥砖，非常吃力的走着，汗水浸湿了的水泥砖，非常吃力的走着，汗水浸湿了他的衣服，我感动的流出了眼泪。他的衣服，我感动的流出了眼泪。布置作业布置作业 将下面一段文字进行肖像描写，要求写出人物的特点。将下面一段文字进行肖像描写，要求写出人物的特点。第十七页，本课件共有27页第二课时第二课时第十八页，本课件共有27页 “妈，我去相亲，你去体检，当做妈，我去相亲，你去体检，当做交换条件，公平吧！交换条件，公平吧！”短短不到二十个字的家书短信，获创作短短短不到二十个字的家书短信，获创作短信奖的头筹，奖金七万块，言简意赅地收拢万信奖的头筹，奖金七万块，言简意赅地收拢万千情意，让人动心。千情意，让人动心。人物语言点评：人物语言点评：人物对话中，你看到了怎样的万千情意？人物对话中，你看到了怎样的万千情意？第十九页，本课件共有27页感悟启思感悟启思A.A.语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心语言描写要符合人物的年龄、职业、身份、心情、性格。情、性格。B.B.人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。在特定环境条件下的语言。第二十页，本课件共有27页A.“A.“磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？磊磊，告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。爸爸，抽烟是有害的，香烟里有尼古丁，你要有毅力，就把烟戒了。”B.“B.“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？磊磊，好磊磊，快告诉爸爸，香烟藏在什么地方？”“不，妈妈不让。不，妈妈不让。”“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一写一大篇。”“不对，阿姨从来没有这样说过！不对，阿姨从来没有这样说过！”“磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。磊磊，爸爸明天带你去公园看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。不嘛，我才不做叛徒呢，就不告诉你。”技法点拨一：技法点拨一：身份年龄联系法身份年龄联系法起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟起因：五岁的孩子磊磊藏起了爸爸的香烟第二十一页，本课件共有27页 A.“A.“A.“A.“有过这样的事么？我当时没抗议吗？有过这样的事么？我当时没抗议吗？有过这样的事么？我当时没抗议吗？有过这样的事么？我当时没抗议吗？”他他他他神色凝重神色凝重神色凝重神色凝重地地地地紧盯紧盯紧盯紧盯着着着着我说。他什么也不记得了。我说。他什么也不记得了。我说。他什么也不记得了。我说。他什么也不记得了。B.“B.“B.“B.“有过这样的事么？有过这样的事么？有过这样的事么？有过这样的事么？”他他他他惊异惊异惊异惊异的笑着说，就像旁听别人的故事一的笑着说，就像旁听别人的故事一的笑着说，就像旁听别人的故事一的笑着说，就像旁听别人的故事一样。他什么也不记得了。样。他什么也不记得了。样。他什么也不记得了。样。他什么也不记得了。技法点拨二：技法点拨二：神态动作辅助法神态动作辅助法神态动作辅助法神态动作辅助法第二十二页，本课件共有27页“怎么卖？怎么卖？”“三块。三块。”“芹菜也这么贵？芹菜也这么贵？”“过年什么不贵？过年什么不贵？”“还不如买肉吃呢。还不如买肉吃呢。”“肉是肉味，菜是菜味。肉是肉味，菜是菜味。”“便宜点吧。便宜点吧。”“进货就贵，怎么便宜？进货就贵，怎么便宜？”“那就没法买了！那就没法买了！”“你上别的摊也是这个价！你上别的摊也是这个价！”卖菜的哄抬物价，唯利是图。卖菜的哄抬物价，唯利是图。买菜的斤斤计较，勤俭节约。买菜的斤斤计较，勤俭节约。技法点拨三：简明扼要提炼法技法点拨三：简明扼要提炼法第二十三页，本课件共有27页1.1.（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢（父亲）蹒跚地走到铁道边，慢慢探探身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是他他穿穿过铁道，要过铁道，要爬爬上那边月台，就不容易了。他两手上那边月台，就不容易了。他两手攀攀着上面，着上面，两脚再向上两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微倾倾，显出努力的样子，这，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。2.2.扫扫出一块雪，出一块雪，露露出地面，用一枝短棒出地面，用一枝短棒支支起一面大的竹筛来，起一面大的竹筛来，下面下面撒撒下秕谷，棒上下秕谷，棒上系系一条长绳，人远远地一条长绳，人远远地牵牵着，着，看看鸟雀下来鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉拉，便罩住了。（鲁迅，便罩住了。（鲁迅从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋）动作描写成功的例子动作描写成功的例子第二十四页，本课件共有27页 她认真地擦黑板她认真地擦黑板 她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右。她弓着身，低下头，按住一边，慢慢从左移到右。她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。术品。技法点拨一：精心选择恰当的动词技法点拨一：精心选择恰当的动词第二十五页，本课件共有27页心理活动描写成功的例子心理活动描写成功的例子1.1.我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样算我几乎还不会作文呢！我也不能学法语了！难道这样算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰溜冰想起这些，我多么懊悔！想起这些，我多么懊悔！2.2.自言自语式：我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难自言自语式：我什么也没有看见，这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。是最可怕的事情。第二十六页，本课件共有27页感谢大家观看12/10/2022第二十七页，本课件共有27页