材料作文与话题作文精选课件.ppt

关于材料作文与话题作文第一页，本课件共有21页哪一个是材料作文，哪一个是话题作哪一个是材料作文，哪一个是话题作文。文。（一）阅读下面材料，写一篇文章，（一）阅读下面材料，写一篇文章，文体不限，题目自拟。文体不限，题目自拟。在一座小岛上，住着一位老鱼翁和在一座小岛上，住着一位老鱼翁和他的妻子。有一年秋天，一群天鹅他的妻子。有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，准备去南方过冬的。老夫妇见来，准备去南方过冬的。老夫妇见到这群天鹅，非常高兴，于是拿出到这群天鹅，非常高兴，于是拿出喂鸡的饲料和打来的鱼虾招待它们。喂鸡的饲料和打来的鱼虾招待它们。冬天来了，这群天鹅竟然没有继续冬天来了，这群天鹅竟然没有继续南飞。南飞。第二页，本课件共有21页湖面封冻，老夫妇就敞开他们茅屋的门湖面封冻，老夫妇就敞开他们茅屋的门让它们在屋里取暖，并且给它们吃的，让它们在屋里取暖，并且给它们吃的，这种关怀一直延续到春天的来临，湖面这种关怀一直延续到春天的来临，湖面解冻。年复一年，每年冬天，这对老夫解冻。年复一年，每年冬天，这对老夫妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，妇都这样奉献着他们的爱心。有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也消失了。他们老了，离开了小岛，天鹅也消失了。不过它们不是飞向了南方，而是在第二不过它们不是飞向了南方，而是在第二年湖面封冻时饿死了年湖面封冻时饿死了第三页，本课件共有21页人在旅途，总会有看不完的景致，人在旅途，总会有看不完的景致，走不完的坎坷，说不完的感受。走不完的坎坷，说不完的感受。岁月如歌，人生的意义，不应该岁月如歌，人生的意义，不应该仅仅重视结果，更应该咀嚼生命仅仅重视结果，更应该咀嚼生命的每一个过程：学习中的一次次的每一个过程：学习中的一次次发现，绿茵场上的一次次拼搏，发现，绿茵场上的一次次拼搏，与家长、老师、同学的一次次心与家长、老师、同学的一次次心灵碰撞灵碰撞第四页，本课件共有21页我们的知识在求索中积累，能力在我们的知识在求索中积累，能力在创造中提升，意志在磨练中坚强，创造中提升，意志在磨练中坚强，情感在交流中融合，我们的生活因情感在交流中融合，我们的生活因此而丰盈，我们的青春因此而精彩。此而丰盈，我们的青春因此而精彩。请以请以“过程过程”为话题，写出生活中为话题，写出生活中的某一个过程，并写出你的真实感的某一个过程，并写出你的真实感悟，或写出与悟，或写出与“过程过程”相关的见解。相关的见解。题目自拟，文体不限。题目自拟，文体不限。第五页，本课件共有21页观察材料作文观察材料作文，题目只一句话：，题目只一句话：阅读下面材料，写一篇文章，文阅读下面材料，写一篇文章，文体不限，题目自拟。体不限，题目自拟。观察话题作观察话题作文是：以文是：以“过程过程”为话题为话题，写出，写出生活中的某一个过程，并写出你生活中的某一个过程，并写出你的真实感悟，或写出与的真实感悟，或写出与“过程过程”相关的见解。题目自拟，文体不相关的见解。题目自拟，文体不限。限。第六页，本课件共有21页区别是：1、话题作文里的材料，只是一个引子，、话题作文里的材料，只是一个引子，就像我们问路，这个引子就是那个指就像我们问路，这个引子就是那个指路的人，他告诉你一个地址，你自己路的人，他告诉你一个地址，你自己走去，这个人就和你没关系了，你怎走去，这个人就和你没关系了，你怎么走，是你自己的事。比如上面这个么走，是你自己的事。比如上面这个话题作文，以话题作文，以“过程过程”为话题，与为话题，与“过程过程“相关的见解，写某一个过程，相关的见解，写某一个过程，只要和只要和“过程过程”相关都可以写，至于相关都可以写，至于说其中所给的材料可以不用再管。说其中所给的材料可以不用再管。第七页，本课件共有21页2、但是材料作文则不然，但是材料作文则不然，材料作文里的材材料作文里的材料大多情况是作为作文的主体内容的，材料大多情况是作为作文的主体内容的，材料中的主旨、观点、内含与你要写文章的料中的主旨、观点、内含与你要写文章的主旨、内含、立意是密不可分的。主旨、内含、立意是密不可分的。这个材料这个材料就像你手里的路线地图，你到一个陌生的城就像你手里的路线地图，你到一个陌生的城市，只能靠手里拿着地图找你要去的地方。市，只能靠手里拿着地图找你要去的地方。你只能看地图走，沿着地图上的标志走。你你只能看地图走，沿着地图上的标志走。你要不时的拿出地图看，把路走对。又因为到要不时的拿出地图看，把路走对。又因为到达目的地的路线不止一条，你可以选择不同达目的地的路线不止一条，你可以选择不同路线。路线。第八页，本课件共有21页所以话题作文题干内容，所以话题作文题干内容，一般有一般有提示语，要求我们的作文围绕话提示语，要求我们的作文围绕话题或在话题范围之内即可。题或在话题范围之内即可。而材而材料作文的要求，料作文的要求，多要求我们深入理多要求我们深入理解材料的实质、内涵，自选一个角解材料的实质、内涵，自选一个角度立意作文，度立意作文，命题者不会在题面命题者不会在题面中点明材料含义。中点明材料含义。第九页，本课件共有21页打个比方说，打个比方说，话题作文更像一只筐，只要话题作文更像一只筐，只要合理什么都可以往里装，这个筐巨大无比，合理什么都可以往里装，这个筐巨大无比，包罗万象。包罗万象。但是材料作文则不然，有句话但是材料作文则不然，有句话说：条条大道通罗马。罗马广场是你的起说：条条大道通罗马。罗马广场是你的起点，你站在罗马广场上，可以到达任意一点，你站在罗马广场上，可以到达任意一个罗马城的某个地方，你可以任选路线角个罗马城的某个地方，你可以任选路线角度，通向四面八方。但是这一切的前提必度，通向四面八方。但是这一切的前提必须以须以“罗马广场罗马广场”为起点，而不是别的什为起点，而不是别的什么。么。这个起点实际上指的是材料作文中这个起点实际上指的是材料作文中做给材料体现出来的主旨、含义、中心、做给材料体现出来的主旨、含义、中心、观点。观点。第十页，本课件共有21页下面我们来练习：下面我们来练习：用第一个材料作文，写出你的作用第一个材料作文，写出你的作文立意。语言表述要概括简洁。文立意。语言表述要概括简洁。用第二个话题作文，设计作文题用第二个话题作文，设计作文题目目。第十一页，本课件共有21页1、从成功的条件角度、从成功的条件角度老夫老夫妇用他们的爱心呵护了天鹅，妇用他们的爱心呵护了天鹅，却并没有最终使天鹅生存下来却并没有最终使天鹅生存下来溺爱不会造就成功，不会溺爱不会造就成功，不会培养能力，而那些在逆境中历培养能力，而那些在逆境中历经艰辛的人更会走向成功。经艰辛的人更会走向成功。第十二页，本课件共有21页2、从天鹅生理习性与客观规律的角、从天鹅生理习性与客观规律的角度度老夫妇两以为冬天里的呵护，老夫妇两以为冬天里的呵护，能帮助天鹅度过严寒，但是天鹅在能帮助天鹅度过严寒，但是天鹅在冬天是会自己飞到暖和的南方的冬天是会自己飞到暖和的南方的一切违背客观和自然规律的行为，一切违背客观和自然规律的行为，即使出于好心，也不会有好结果，只即使出于好心，也不会有好结果，只能适得其反。能适得其反。第十三页，本课件共有21页3、从天鹅最后结果的角度、从天鹅最后结果的角度天鹅因为老夫妇的爱心呵护，沉天鹅因为老夫妇的爱心呵护，沉湎于优越的无忧无虑的生活，停湎于优越的无忧无虑的生活，停止了飞翔的使命与追求，告诉我止了飞翔的使命与追求，告诉我们每个人，不要因为身边的温床，们每个人，不要因为身边的温床，而停止放飞追求理想的翅膀。而停止放飞追求理想的翅膀。第十四页，本课件共有21页（二）以（二）以“过程过程”为话题的题目设计：为话题的题目设计：1、过程比结果重要、过程比结果重要 2、过程与结果、过程与结果 3、一路风景、一路风景 4、生命的过程、生命的过程 5、路漫漫、路漫漫 6、生命因为过程而精彩、生命因为过程而精彩 7、要过程，也要结果、要过程，也要结果 8、结果里过程很重要、结果里过程很重要 第十五页，本课件共有21页四、深入训练：请大家看这样两则材料，四、深入训练：请大家看这样两则材料，自选角度立意。自选角度立意。材料一：著名歌手丛飞利用自己的演出材料一：著名歌手丛飞利用自己的演出所得捐资所得捐资300万资助了万资助了178个贫困学生，个贫困学生，但当丛飞患胃癌时他所捐助的在本地已经但当丛飞患胃癌时他所捐助的在本地已经完成学业的学生却没有一个人来看他，媒完成学业的学生却没有一个人来看他，媒体报道后他所捐助的一个学生居然埋怨说：体报道后他所捐助的一个学生居然埋怨说：这让他们很没面子。丛飞却说别责怪他们，这让他们很没面子。丛飞却说别责怪他们，我已经是不需要医疗我已经是不需要医疗的人了。第十六页，本课件共有21页材料二：华农大的学生利用收废品挣的材料二：华农大的学生利用收废品挣的钱全部捐献给一所希望小学，帮助学生钱全部捐献给一所希望小学，帮助学生上学。后自己却被查出患有白血病。一上学。后自己却被查出患有白血病。一名受捐助的学生将自己辛辛苦苦攒的压名受捐助的学生将自己辛辛苦苦攒的压岁钱岁钱10元全部捐献给了她。有人问这个孩元全部捐献给了她。有人问这个孩子为什么捐这么多钱。孩子说就是做到了子为什么捐这么多钱。孩子说就是做到了姐姐说的一句话。记者问姐姐说的什么。姐姐说的一句话。记者问姐姐说的什么。孩子说姐姐说过：当别人帮助自己的时候，孩子说姐姐说过：当别人帮助自己的时候，你也要学会帮助别人。你也要学会帮助别人。第十七页，本课件共有21页1、从丛飞捐赠角度、从丛飞捐赠角度乐于乐于助人，奉献爱心助人，奉献爱心。2、从受助者自感蒙羞的角度、从受助者自感蒙羞的角度要知恩图报，学会感恩；不要知恩图报，学会感恩；不要以怨报德。要以怨报德。3、从小李助学得到回报的角、从小李助学得到回报的角度度助人也是助己。助人也是助己。4、从女孩捐压岁钱的角度、从女孩捐压岁钱的角度学会帮助别人。学会帮助别人。第十八页，本课件共有21页5、从两则材料对比的角度、从两则材料对比的角度助人助人与救心，爱心缺失与爱心传递。与救心，爱心缺失与爱心传递。6、从因果关系的角度、从因果关系的角度受恩受恩感感恩恩报恩报恩施恩。施恩。遇到这种给出两个材料的作文，大遇到这种给出两个材料的作文，大家要家要注意两个材料对比的成分注意两个材料对比的成分，善于，善于从对比中发现材料内涵，或者从一个从对比中发现材料内涵，或者从一个事件中归纳出对比的成分，从而使立事件中归纳出对比的成分，从而使立意更深刻。意更深刻。第十九页，本课件共有21页1、丛飞节衣缩食，慷慨捐助、丛飞节衣缩食，慷慨捐助与受帮助者的冷漠自私的对比与受帮助者的冷漠自私的对比 2、受帮助者的冷漠自私，不、受帮助者的冷漠自私，不思报恩与小女孩的知恩图报思报恩与小女孩的知恩图报的对比的对比 3、丛飞助人未得到回报与小李、丛飞助人未得到回报与小李助人得到回报的对比助人得到回报的对比 第二十页，本课件共有21页感谢大家观看第二十一页，本课件共有21页