青少网络成瘾与干预对策精选课件.ppt

关于青少网络成瘾与干预对策第一页，本课件共有16页什么叫网络成瘾v成瘾指有机体对某种药物产生心理和生理上的依赖对成瘾对象有心理依赖，产生愉悦感对成瘾对象有生理依赖，神经变化对成瘾对象耐受性发生变化v网络成瘾在临床上是指由于患者对互联网络过度依赖而导致的一种心理异常症状以及伴随的一种生理性不适。v个体反复过度使用网络导致的一种精神行为障碍，表现为对使用网络产生强烈欲望，突然停止或减少使用时出现烦躁、注意力不集中、睡眠障碍等第二页，本课件共有16页网络成瘾分类 v网络游戏成瘾v网络色情成瘾v网络交友成瘾v网络信息收集成瘾v网络交易成瘾第三页，本课件共有16页网络成瘾诊断标准v一、对网络的使用有强烈的渴求或冲动感v二、减少或停止上网时会出现周身不适、烦躁、易激惹、注意力不集中、睡眠障碍等戒断反应；上述戒断反应可通过使用其他类似的电子媒介，如电视、掌上游戏机等来缓解第四页，本课件共有16页v三、下述5条内至少符合1条为达到满足感而不断增加使用网络的时间和投入的程度；使用网络的开始、结束及持续时间难以控制，经多次努力后均未成功；固执使用网络而不顾其明显的危害性后果，即使知道网络使用的危害仍难以停止；因使用网络而减少或放弃了其他的兴趣、娱乐或社交活动；将使用网络作为一种逃避问题或缓解不良情绪的途径。v网络成瘾的病程标准为平均每日连续上网达到或超过6个小时，且符合症状标准已达到或超过3个月。网络成瘾诊断标准第五页，本课件共有16页上网时间长=网络成瘾吗？v如果为了工作每天在网上逗留10个小时，这样不能算是网络成瘾v暑假里一些孩子连续上了两个月的网，但是开学之后他能够把心收回来、走了出来，这就不能算是网络成瘾v如果社会功能并没有受损，就不能算是网络成瘾第六页，本课件共有16页网络成瘾对心理的影响v认知障碍、信息拥堵（信息是否越多越好？）v情感淡漠（网络交际知晓线索较少，减少难度，减少责任意识）v虚拟我与现实我的冲突v采用自责、幻想、回避与合理化的应付方式v行为抑制能力降低第七页，本课件共有16页主要网络行为v发帖子v玩游戏v交友聊 天第八页，本课件共有16页需要和动机第九页，本课件共有16页缺失性需要缺失性需要（基本需要）（基本需要）成长性需要成长性需要第十页，本课件共有16页网络成瘾与父母养育方式关系第十一页，本课件共有16页哪些孩子容易出现网瘾v学习适应闲难者v人际关系适应不良者v教育的误区第十二页，本课件共有16页干预v和孩子平等对话 v培养孩子爱好，转移兴趣点 v鼓励孩子与同龄人交流 v自我控制力培训v内外动机转化第十三页，本课件共有16页网络成瘾青少年个案分析网络成瘾青少年个案分析v一、基本资料一、基本资料 Y，男,1990年12月21日生，高一学生。小学时期成绩优异，初一时由于哥哥的引导，开始接触网络，后来慢慢沉迷其中。后果可想而知，其成绩急速下滑，伴随着进一步的发展，他对学习失去了兴趣。Y经常流连于网吧和游戏机房。他的家人对他严加看管、切掉网线，监视他读书等，但还是成效不大，Y还是会在上课期间偷偷溜去网吧上网。第十四页，本课件共有16页v案主的家庭其实是给他造成很大压力，父母关系不和，父亲经常当着他的面骂他母亲，而母亲又把压抑着的怒气转移到Y身上。并且，因为父母自己文化程度低，对Y的学习报以很大的希望。所以Y的身上就承载着期望与怨气这么不协调的东西。Y其实是非常聪明的，小学时期，他成绩优异，在沉迷于网络之前，他与周围的同龄孩子相处的还比较融洽，并没有现在这么僵硬。也就是说，在懂事之后，他在心理上有了一丝的迷惑和矛盾，不理解父母亲的关系，开始逃避父母的关爱，逃避同学；开始自卑封闭自己。进而在接触了网络之后，便很快的陷入其中。在精神上找到了依托，在行为上找到了新的逃避方式。在这样的情况下，我应该帮助案主认识到现实的真实性、不可更改性，以及现实的实质性一面，协助案主解开心结，坦然的面对自己，面对家庭和生活的现实。同时，这个问题反映的不仅仅是Y的个人问题，同时也反映了他的家庭关系问题，特别是他的父母关系问题。在他的家庭里存在着这样的不良规则：非人性化、绝对化、矛盾。第十五页，本课件共有16页感感谢谢大大家家观观看看第十六页，本课件共有16页