人教版小学语文三年级下第一二单元复习.ppt

人教版小学人教版小学语文三年文三年级下第一二下第一二单元复元复习1 燕子 作者：郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。作者：郑振铎，现代著名作家、学者、社会活动家。1921 年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立年，同茅盾、叶圣陶等人共同发起成立“文文学研究会学研究会”。毕生从事文学创作、文学研究和考古。毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。研究。好词积累俊俏俊俏 凑成凑成 吹拂吹拂 增添增添掠过掠过 偶尔偶尔 沾水沾水 荡漾荡漾五线谱五线谱 小燕子小燕子 聚拢聚拢 稻田稻田 尾尖尾尖 一圈一圈 飞倦飞倦 音符音符 演奏演奏 赞歌赞歌 佳句积累 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。成了活泼机灵的小燕子。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。燕子的飞行美（动态美）在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横（掠）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。燕子的歇息美（静态美）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。羽毛羽毛 光滑漂亮光滑漂亮翅膀翅膀俊俏俊俏尾巴尾巴剪刀似的剪刀似的凑成燕子凑成燕子（活泼机灵）（活泼机灵）雨、风、柳、草、叶、花雨、风、柳、草、叶、花赶集赶集（生趣）（生趣）掠、叫、飞、横掠、沾掠、叫、飞、横掠、沾动态美动态美落落几痕几痕音符音符五线谱五线谱赞美赞美静态美静态美燕子燕子2 古诗两首咏柳咏柳贺知章贺知章碧玉碧玉/妆成妆成/一树高，一树高，万条万条/垂下垂下/绿丝绦。绿丝绦。不知不知/细叶细叶/谁裁出，谁裁出，二月二月/春风春风/似剪刀。似剪刀。贺知章：唐代诗人、书法家，是大诗人李白的好朋友，少年就以文章出名。它的诗今存在19首采莲诗、回乡偶书等。碧玉：碧玉：绿色的玉。这里绿色的玉。这里用来比喻春天嫩用来比喻春天嫩绿的柳枝。绿的柳枝。妆：妆：打扮，装打扮，装饰。饰。丝绦：丝绦：丝线编成的带子。丝线编成的带子。这里形容随风飘这里形容随风飘拂的柳枝。拂的柳枝。咏：咏：歌颂、赞美。歌颂、赞美。诗意高高的柳高高的柳树像用碧像用碧绿的玉石装扮成的玉石装扮成的。的。无数柳条垂下来像是无数柳条垂下来像是绿色的色的丝带。不知道不知道这细细的嫩叶是的嫩叶是谁的巧手裁的巧手裁出来的？出来的？原来是二月的春原来是二月的春风这把剪刀裁出来把剪刀裁出来的啊！的啊！春春 日日 朱朱 熹熹胜胜日日/寻寻芳芳/泗水泗水/滨滨，无无边边/光景光景/一一时时/新。新。等等闲闲/识识得得/东风东风/面，面，万紫万紫/千千红红/总总是是/春。春。朱熹朱熹 南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化对后世影响深远。爱读书，才学渊博，他的文化对后世影响深远。胜胜日：天气晴朗的好日子日：天气晴朗的好日子 寻芳：游览赏玩好风景 滨滨：水：水边边 无无边：无限的：无限的 等等闲闲：平常：平常 诗歌大意：歌大意：1一个天气晴朗的好日子里，作者到泗水河边游览赏玩好风景。2那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景物映入眼帘。3平常人们只知道有春风 4但是只有到百花盛开、万紫千红的时候，人们才能真正认识它。“春”的词语春回大地春回大地 春光明媚春光明媚 春暖花开春暖花开春色春色满园园 春春风拂面拂面 红杏杏闹春春枯木逢春枯木逢春 百百鸟鸣春春 春春风和煦和煦四季如春四季如春 春雨如春雨如丝 草草长莺飞春雨春雨绵绵 春春风化雨化雨 春意盎然春意盎然 桃桃红柳柳绿 莺啼燕啼燕语 百花吐百花吐艳 “春”的名句一年之一年之计在于春在于春春城无春城无处不不飞花花红杏枝杏枝头春意春意闹春到人春到人间万物新万物新日出江花日出江花红胜火，春来江水火，春来江水绿如如蓝。春春风又又绿江南岸，明月何江南岸，明月何时照我照我还？3 荷 花好词积累挨挨挤挤 莲 蓬 花骨朵饱 胀 破 裂 一 幅翩翩起舞 舞 蹈 昨 夜 好 梦好段积累有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。荷叶荷叶荷花荷花 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦昨夜做的好梦读一读读一读杨万里万里晓出出净慈寺送林子方：慈寺送林子方：接天接天莲叶无叶无穷碧，映日荷花碧，映日荷花别样红。杨万里小池：万里小池：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。周敦周敦颐爱莲说：y zhu 予独予独爱莲之出淤泥而不染，濯清之出淤泥而不染，濯清莲而不妖。而不妖。珍珠泉 镶镶 嵌嵌 青苔青苔 蕨草蕨草 青褐色青褐色 缘故缘故 绽开绽开 筛下筛下 干涸干涸 一嘟噜一嘟噜 扑哧一笑扑哧一笑课文的顺序：课文的顺序：作者先写了作者先写了珍珠泉的位置。珍珠泉的位置。珍珠泉周围的环境以及潭珍珠泉周围的环境以及潭底冒出来的水泡。底冒出来的水泡。抒发了对珍珠泉的喜爱之抒发了对珍珠泉的喜爱之情。情。接着写接着写最后最后 我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。山包上，树很密，草很深，花很多。一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！的珍珠泉！水是那样绿，绿得像是被周围的绿水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。树、绿草染过似的。5 翠鸟翠鸟翠鸟 苇秆苇秆 腹部腹部 衬衫衬衫透亮透亮 锐利锐利 橄榄橄榄 泡泡泡泡绣花绣花 饲养饲养 渔翁渔翁 石壁石壁陡峭陡峭 泛舟泛舟 赤褐色赤褐色小巧玲珑小巧玲珑 它的它的颜颜色非常色非常鲜艳鲜艳。头头上的羽上的羽毛像橄毛像橄榄榄色的色的头头巾，巾，绣满绣满了翠了翠绿绿色色的花的花纹纹。背上的羽毛像浅。背上的羽毛像浅绿绿色的外色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衬衫。衫。“翠翠鸟鸣声清脆，声清脆，爱贴着水面疾着水面疾飞。才。才见它它飞起，一眨眼，它又起，一眨眼，它又轻轻地停在地停在苇秆上了。上了。”活动特点第一句：第一句：动作敏捷作敏捷 这这句句话话表表现现了翠了翠鸟鸟行行动动迅速而敏捷迅速而敏捷的特点。翠的特点。翠鸟鸟在在“疾疾飞飞”中，眨眼中，眨眼间间“轻轻轻轻地停在地停在”细软细软的的苇苇秆秆上。在上。在“疾疾飞飞”与与“轻轻停停”的的联联系中，系中，“敏捷敏捷”便便显显露出来。露出来。这这里里一是一是讲讲翠翠鸟飞鸟飞得低而快，二是得低而快，二是讲讲停得急停得急而而轻轻。“一一动不不动”“注注视”“等等待待”这些些词语表表现了翠了翠鸟捉捉鱼时另一个特点是等待小另一个特点是等待小鱼时非常非常专注。注。活动特点第二句：第二句：专心机警心机警 “它一它一动不不动地注地注视着泛着微波着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小的水面，等待游到水面上来的小鱼。”捉鱼过程 这说明翠鸟的目光锐利极了，这说明翠鸟的目光锐利极了，课文中的课文中的“锐利锐利”指翠鸟的感觉非常指翠鸟的感觉非常灵敏。灵敏。课文先说小鱼非常“机灵”，再说“还是难以逃脱”。这样写有什么作用？“尽管小尽管小鱼是那是那样机灵，只悄悄机灵，只悄悄地把地把头露出水面来吹了个小泡泡，露出水面来吹了个小泡泡，可可还是是难以逃脱翠以逃脱翠鸟锐利的眼睛。利的眼睛。”翠翠鸟鸟（）苇苇秆秆，（，（）过过去，去，（）那条小）那条小鱼鱼，（，（）水面往）水面往远处远处（）。）。这这句句话话活灵活活灵活现现地再地再现现了翠了翠鸟鸟捉捉鱼鱼的的经经过过。括号里的。括号里的词语词语是翠是翠鸟鸟捉捉鱼时鱼时一一连连串的串的动动作，都是在一瞬作，都是在一瞬间进间进行的，甚至行的，甚至连连机灵的小机灵的小鱼鱼都没有反都没有反应过应过来。来。说说明翠明翠鸟鸟捉捉鱼鱼的的动动作熟作熟练练、连贯连贯、毫不犹豫，而且从未落空。、毫不犹豫，而且从未落空。蹬开像箭一样飞叼起贴着飞走了捉鱼过程 （1）翠）翠鸟为鸟为什么能停在什么能停在苇苇秆秆上上“一一动动不不动动地注地注视视着泛着微着泛着微波的水面波的水面”？（2）翠）翠鸟为鸟为什么目光什么目光“锐锐利利”，能，能发现发现机灵的小机灵的小鱼鱼？（3）翠）翠鸟为鸟为什么能在疾什么能在疾飞飞中中叼叼起水中的小起水中的小鱼鱼？（4）翠）翠鸟为鸟为什么能什么能贴贴着水面低着水面低飞飞？总结总结：说说说说翠翠鸟鸟捉捉鱼鱼的本的本领领与它的外形有什么关系？与它的外形有什么关系？（因（因为为它有一双能它有一双能“紧紧紧紧抓住抓住苇苇秆秆”的小爪子。）的小爪子。）（因（因为它有一双它有一双“透亮灵活透亮灵活”的眼睛。）的眼睛。）（因（因为它有一它有一张“又尖又又尖又长”的嘴。）的嘴。）（那是因（那是因为它它“小巧玲小巧玲珑”。）。）翠翠鸟鸟捉捉鱼鱼的本的本领领是由它的外形决定的，是由它的外形决定的，并且是由各部分的特点整体并且是由各部分的特点整体发挥发挥作用的作用的结结果。果。欧欧 洲洲 瑞士瑞士 舒服舒服 启程启程 特特殊殊 骤骤 降降 长途长途 跋跋 涉涉 疲劳疲劳 政政 权权 踏青踏青 救助救助 载歌载歌载舞载舞 车厢车厢 u u zhuzhururushshqqshshzhuzhubbshshppzhngzhngttjijizizixinxin6 燕子燕子专专列列倒叙倒叙倒叙是指：把后面倒叙是指：把后面发生的事情或生的事情或结果写在前面，把先果写在前面，把先发生的生的事情或原因写在后面。事情或原因写在后面。本文就是采用了倒叙的写法；本文就是采用了倒叙的写法；开开头：写人：写人们为燕子送行；燕子送行；然后：然后：记叙事情叙事情发生的原因及生的原因及经过；最后：回到开最后：回到开头送行的那一幕送行的那一幕 这年春天，成千上万只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到了麻烦。当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，饥寒交迫、濒临死亡。居民们纷纷走出家门，冒着料峭的居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得僵硬的山路，四处寻找燕子。冻得僵硬的山路，四处寻找燕子。居民：纷纷（居民：纷纷（居民：纷纷（居民：纷纷（），冒着），冒着），冒着），冒着（），顶着（），顶着（），顶着（），顶着（），），），），踏着（踏着（踏着（踏着（），），），），四处寻找冻僵的燕子。四处寻找冻僵的燕子。四处寻找冻僵的燕子。四处寻找冻僵的燕子。贝贝蒂：蒂：蒂：蒂：脸冻脸冻得（得（得（得（），），），），手手手手冻冻得（得（得（得（），），），），但她一点也（但她一点也（但她一点也（但她一点也（）.走出家走出家走出家走出家门门严严寒寒寒寒漫天漫天漫天漫天飞飞舞的大雪舞的大雪舞的大雪舞的大雪冻冻得得得得坚坚硬的山路硬的山路硬的山路硬的山路通通通通红红僵硬僵硬僵硬僵硬不在乎不在乎不在乎不在乎按原文填空：按原文填空：请爱护鸟，爱护所有的生灵，尊重所有的生命，因为我们同在一个地球上。一个小村庄的故事郁郁葱葱郁郁葱葱清澈清澈见底底湛湛蓝深深远清新甜清新甜润造犁造犁 裸露裸露 扩大大 一一栋栋 咆哮咆哮 洪水洪水森林森林 盖房盖房 砍下砍下 柴烟柴烟 喘气儿喘气儿 黎明黎明 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林郁郁葱葱山上的森林郁郁葱葱,村前河水清澈见底，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。天空湛蓝深远，空气清新甜润。不管怎样，家家户户靠着不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。被咆哮的洪水不知卷到了何处。联系上下文系上下文形容水流的奔形容水流的奔腾轰鸣爱爱护护树树木木，保保护护环环境境，保保护护大大自自然然，让让我我们们行行动动起起来来！8*路旁的橡树延伸延伸 挺拔挺拔 哨兵哨兵楔子楔子 沥青沥青 高尚高尚 灌木林灌木林 马蹄形马蹄形gungunynynshoshoxixillbbshngshngtt 坐车过往这里的人坐车过往这里的人不约而同地赞汉道：不约而同地赞汉道：“筑这条路的人一定有一筑这条路的人一定有一颗高尚的心。颗高尚的心。”高尚的心高尚的心 这句话赞美了工程师和筑路工人这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱珍爱树木、保护环境树木、保护环境的高尚品质。的高尚品质。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。