《高中生恋爱教育》-主题班会讲课教案.ppt

高中生恋爱教育高中生恋爱教育-主主题班会题班会 深思懂爱情深思懂爱情高一（高一（1/2）班主题班会）班主题班会v引题：引题：每个人的生命周期都要经历三个成长阶段，即童年期青春期成人期。青春期是一个承前启后的过渡时期，青春期度过得不好的男孩女孩在将来的恋爱择偶中容易遭受挫折坎坷。偶然偶然我是天空里的一片云我是天空里的一片云 偶尔投影在你的波心偶尔投影在你的波心 你不必讶异你不必讶异 更无需欢喜更无需欢喜 在转瞬间消灭了踪影在转瞬间消灭了踪影v你我相逢在黑夜的海上你我相逢在黑夜的海上v你有你的，我有我的方你有你的，我有我的方向向v你记得也好你记得也好v最好你忘掉最好你忘掉v在这交会时互放的光亮在这交会时互放的光亮v 你我相逢在黑夜的海上你我相逢在黑夜的海上”将你我两个主体同时将你我两个主体同时拉在一起，拉在一起，“你你”的突然出现，似乎让我在黑夜的的突然出现，似乎让我在黑夜的海上不再孤单不再寂寞，海上不再孤单不再寂寞，“你你”的出现使我获得了的出现使我获得了感情的寄托。似乎亲近是必然，但即使是这样，我感情的寄托。似乎亲近是必然，但即使是这样，我们却只是人生旅途中的匆匆过客，因为：你有你的，们却只是人生旅途中的匆匆过客，因为：你有你的，我有我的，方向，说明在人生方向上的选择往往是我有我的，方向，说明在人生方向上的选择往往是充满着戏剧化的，是很难一致的。因为选择的方向充满着戏剧化的，是很难一致的。因为选择的方向不同我们彼此擦肩而过，或许留下了一个会心的微不同我们彼此擦肩而过，或许留下了一个会心的微笑甚至在彼此留恋着对方，笑甚至在彼此留恋着对方，“你记得也好，最好你你记得也好，最好你忘掉忘掉”，这里起到一种安慰自己的作用，告诫一种，这里起到一种安慰自己的作用，告诫一种人生哲理：很多时候何曾不是退一步想呢？相逢何人生哲理：很多时候何曾不是退一步想呢？相逢何必曾相识，相识何必曾相知，相知何必曾相恋，相必曾相识，相识何必曾相知，相知何必曾相恋，相恋何必相痴缠！恋何必相痴缠！”“少年哪个不钟情，少女谁个不怀春少年哪个不钟情，少女谁个不怀春”，中学生时期，中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了，我们喜欢用开始出现了，我们喜欢用“花季雨季花季雨季”来描绘这一年来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱，它就象天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩的云彩变幻莫测，正如徐志摩偶然偶然诗中所描写的诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影。一样，转瞬间会消灭了踪影。v一：什么是早恋？一：什么是早恋？早恋早恋：通常意义上是指发生在生活、经通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，如中学特定群体里的恋爱行为，如中学生的恋爱就是属早恋。生的恋爱就是属早恋。v二：二：早恋的动机某校高中生恋爱的动机调查统计结果某校高中生恋爱的动机调查统计结果：v高中生把异性之间的相互吸引等同于爱情者占高中生把异性之间的相互吸引等同于爱情者占42.08%，如如“觉得他（她）好觉得他（她）好”、“总希望看到她（他）总希望看到她（他）”、“控制不控制不了与他（她）的相处了与他（她）的相处”等。这是把等。这是把青春期青春期异性的自然吸引当作异性的自然吸引当作爱情的典型表现，随着年龄的增长、交往范围的扩大以及异性爱情的典型表现，随着年龄的增长、交往范围的扩大以及异性神秘感消失，这种所谓的神秘感消失，这种所谓的“爱情爱情”即告结束；即告结束；由于高中时期学习任务繁重，不可避免地要产生心理压力由于高中时期学习任务繁重，不可避免地要产生心理压力和恐惧，为了缓解这种不良心理和恐惧，为了缓解这种不良心理37.53%的高中生选择恋爱来寻的高中生选择恋爱来寻求理解、安慰、保护、帮助，这些学生一旦安全的需要从别求理解、安慰、保护、帮助，这些学生一旦安全的需要从别的途径得到满足，或者高考一结束，这段的途径得到满足，或者高考一结束，这段“爱情爱情”就会终结；就会终结；高中生由于学习、家庭生活、人际交往等方面受挫而选择恋高中生由于学习、家庭生活、人际交往等方面受挫而选择恋爱得以缓解或抚慰者占爱得以缓解或抚慰者占17.14%，如，如“与父母谈不拢，但（她）与父母谈不拢，但（她）理解我理解我”、“班上我一无是处，他（她）却是我的抚慰者班上我一无是处，他（她）却是我的抚慰者”等。等。这些恋爱者一旦外界的压力消失，这些恋爱者一旦外界的压力消失，“爱情爱情”的原的原 动力消失，动力消失，“爱情爱情”也随之消失；也随之消失；10.63%的学生随着独立意识增强，极力想表现自己的独立特性气魄和作的学生随着独立意识增强，极力想表现自己的独立特性气魄和作 风，进而得到他人的尊重，但家庭、学校和社会都把他们当小孩看而处处风，进而得到他人的尊重，但家庭、学校和社会都把他们当小孩看而处处 受限，这时他们选择了恋爱来表明自己长大了，如受限，这时他们选择了恋爱来表明自己长大了，如“别人不听我的，但他别人不听我的，但他（她）却言听计从（她）却言听计从”、“我就是想叫父母知道我自己的事自己做主我就是想叫父母知道我自己的事自己做主”等。等。这种这种 恋爱一旦使命完成，恋情即告结束；恋爱一旦使命完成，恋情即告结束；有有8.03%的同学选择恋爱是为了证明自己的的同学选择恋爱是为了证明自己的“能耐能耐”，如，如“高不可攀的某高不可攀的某某，被我俘虏了某，被我俘虏了”、“他（她）能行，我也不比他（她）差他（她）能行，我也不比他（她）差”等。这种等。这种自我认定（包括从众）一旦获得满足，自我认定（包括从众）一旦获得满足，“爱情爱情”也就会夭折。也就会夭折。4.99%的恋爱者是为了寻求刺激。这主要是受社会上庸俗文化的影响而追的恋爱者是为了寻求刺激。这主要是受社会上庸俗文化的影响而追求低级趣味。这种人虽是少数，但对社会的危害和走上犯罪道路的可能求低级趣味。这种人虽是少数，但对社会的危害和走上犯罪道路的可能性极大，尤其值得教育者重视。性极大，尤其值得教育者重视。v选择恋爱是为了长远打算者仅占选择恋爱是为了长远打算者仅占3.04%v说明绝大多数高中生对恋爱持一种游戏的态度。说明绝大多数高中生对恋爱持一种游戏的态度。三：早恋的特点三：早恋的特点1 1、早恋往往、早恋往往难以持久难以持久，缺少承诺，缺少承诺，大多是大多是没有结果没有结果的；的；2 2、早恋多半是、早恋多半是不理智不理智、不成熟不成熟的选的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从择，容易造成过度狂热和痴迷，从而而影响学业影响学业；3 3、早恋在遇到波折、早恋在遇到波折-感情转移、感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生争吵、分离等情况时，易于产生偏偏激行为激行为，如殉情、恶性报复、离家，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等；出走、患忧郁症等；4 4、早恋发于青春期性躁动期，、早恋发于青春期性躁动期，自我自我约束力较弱约束力较弱，有可能在一时的性冲，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系的性关系，更难以承担这种关系造造成的怀孕、堕胎的严重后果成的怀孕、堕胎的严重后果。v四：中学生恋爱的利与弊四：中学生恋爱的利与弊v中学生恋爱的中学生恋爱的“利利”与与“弊弊”：I可以满足自己情感的需要。可以满足自己情感的需要。1使自己的情感陷入两人世使自己的情感陷入两人世 界的狭小圈子里。界的狭小圈子里。2恋爱可以避免人际孤独。恋爱可以避免人际孤独。2在某种程度上使人际关系在某种程度上使人际关系 更加疏远。更加疏远。3恋爱可以帮助双方提高。恋爱可以帮助双方提高。3更多见的是带来更多的烦更多见的是带来更多的烦恼，影响学习的效率。恼，影响学习的效率。4恋爱有助于对异性的了解。恋爱有助于对异性的了解。4恋爱限制了与更多异性的恋爱限制了与更多异性的交往，并不能真正了解异性。交往，并不能真正了解异性。5恋爱是令人激动的。恋爱是令人激动的。5恋爱易使人冲动，控制不恋爱易使人冲动，控制不 好还会导致越轨行为。好还会导致越轨行为。6恋爱是浪漫的。恋爱是浪漫的。6中学生的恋爱更是随意的，中学生的恋爱更是随意的，缺乏对爱情的真正理解。缺乏对爱情的真正理解。面对恋爱中的摩擦和挫折，中学生面对恋爱中的摩擦和挫折，中学生调节能力是有限的。调节能力是有限的。面对高中学习的压力，如何协调与恋爱面对高中学习的压力，如何协调与恋爱的矛盾的矛盾?这是一个无解的问题！问题只会越来越多，到最后使这是一个无解的问题！问题只会越来越多，到最后使自己伤痕累累。自己伤痕累累。v五：高中生应避免早恋的五：高中生应避免早恋的 原因原因心理生理角度分析心理生理角度分析 （1 1）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发）中学生思想尚未成熟。中学生的心理仍处在发展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制展阶段，他们好自以为是，易冲动，情感不稳定，自制力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出力差。因此，在恋爱时极易感情用事，做出“越轨越轨”的的事情来。事情来。（2 2）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区）过早的恋爱还会引起心理变态。陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评评这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，烦躁不安，心率过快，神经衰弱，不但身心受到损伤，还有形成脱离集体的倾向。还有形成脱离集体的倾向。社会角度分析社会角度分析 （1 1）经济尚未独立。中学生的经济来）经济尚未独立。中学生的经济来源依赖于父母或他人，自己还不能独源依赖于父母或他人，自己还不能独立。立。（2 2）事业上尚未定向。中学时代是打）事业上尚未定向。中学时代是打基础的时期，将来从事何种事业，还基础的时期，将来从事何种事业，还未定向。大量事实证明，中学生恋爱未定向。大量事实证明，中学生恋爱后，感情往往被对方所牵制，学习容后，感情往往被对方所牵制，学习容易分心，从而导致成绩下降。易分心，从而导致成绩下降。v六：早恋的后果影响学业，耽误前途；影响学业，耽误前途；在恋爱时极易感情用事，在恋爱时极易感情用事，做出做出“越轨越轨”的事情来的事情来；陷入早恋误区者整天陷入早恋误区者整天处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长处在强大的舆论压力下，怕同学讥笑，怕家长批评批评这就必然导致神经紧张，吃不下饭，这就必然导致神经紧张，吃不下饭，睡不好觉，烦躁不安，会脱离集体睡不好觉，烦躁不安，会脱离集体，引起心理引起心理变态。变态。v现在，有许多学校里的高中生在现在，有许多学校里的高中生在谈恋爱谈恋爱，有些人谈恋爱，只是消，有些人谈恋爱，只是消除寂寞而以，也就是说除寂寞而以，也就是说“谈恋爱谈恋爱的人多数只是玩玩而以，更有些的人多数只是玩玩而以，更有些人恋爱人恋爱“恋恋”的疯狂。请看一下的疯狂。请看一下几个案例：几个案例：失恋少年自杀失恋少年自杀 体体内鲜血流出一半内鲜血流出一半 20132013年年9 9月月2626日傍晚，沈阳市日傍晚，沈阳市康平县第一中学康平县第一中学校园内发生一幕校园内发生一幕惨剧，一名高二惨剧，一名高二年级男生因恋人年级男生因恋人提出分手，用尖提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造破自己胸口，造成严重的心脏破成严重的心脏破裂，裂口长达裂，裂口长达1.51.5厘米，生命岌岌厘米，生命岌岌可危。可危。事例1四四川川一一女女生生早早恋恋被被奶奶奶奶看看见见 怕怕奶奶奶奶告告密密她她，杀杀死死奶奶奶奶早恋早恋犯罪事例2早恋酿恶果早恋酿恶果 一初中生杀死暗恋女生一初中生杀死暗恋女生 曾轰动省会郑州市曾轰动省会郑州市“5 521”21”校园凶杀案近日告破，校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。1717岁的犯岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学学生。经初步查明：普某罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。同学李某强奸后杀死，然后自杀。5 5月月2121日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，将李某烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，将李某掐死。掐死。作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。事例3北京：初中生北京：初中生“情侣情侣”相拥卧轨自杀身亡相拥卧轨自杀身亡 怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。互拥抱卧轨自杀，死于非命。京华时报京华时报20122012年年0101月月1515日第二十一日第二十一版版 事例4 这是一个真实的故事，发生在北京两这是一个真实的故事，发生在北京两个岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，个岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕，手术后他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕，手术后导致终生不孕。此后，男生后悔不已，两个导致终生不孕。此后，男生后悔不已，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。压力。真的很后悔真的很后悔“两中学生偷尝禁果后的独白两中学生偷尝禁果后的独白 事例5七：如何处理早恋？七：如何处理早恋？正确处理男女生关系，避免早恋正确处理男女生关系，避免早恋 1、把握男女生交往的分寸，让友谊之花遍地开放。、把握男女生交往的分寸，让友谊之花遍地开放。2、学会控制自已的感情、学会控制自已的感情3、别把欣赏当、别把欣赏当“爱爱”5、戒除虚荣心、好奇心（有男孩追求显得自己更优秀）、戒除虚荣心、好奇心（有男孩追求显得自己更优秀）6、拒绝态度要坚决、拒绝态度要坚决7、尽量避免和男生单独相处、尽量避免和男生单独相处8、多与家长沟通，让家长做你成长的保护伞、多与家长沟通，让家长做你成长的保护伞4 4、不要自作多情、不要自作多情(别太敏感男生的一个眼神，一份好意别太敏感男生的一个眼神，一份好意)1 1、自然交往。、自然交往。在与异性交往的过程中，言语、在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其辞；既不盲目冲动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是动，也不矫揉造作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，建立正常异性关系的前提。自然原则的最好体现是，像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关像对待同性同学那样对待异性同学，像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服性交往。同学关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。或不自然。建立起积极向上、健康发展的异性关系建立起积极向上、健康发展的异性关系2 2、适度交往。、适度交往。异性交往的程度和方式异性交往的程度和方式要恰倒好处，应为大多数人所接受。既要恰倒好处，应为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害。当然，要做到为大多数人所接受伤害。当然，要做到为大多数人所接受有时也并不容易，建议你只要做到自然有时也并不容易，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑。适度，心中无愧，就不必过多顾虑。3 3、真实坦诚。、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题，这是指异性交往的态度问题，要像结交同性朋友那样结交真朋友。要像结交同性朋友那样结交真朋友。4 4、留有余地。、留有余地。虽然是结交知心朋友，但是虽然是结交知心朋友，但是异性交往中，所言所行要留有余地，不异性交往中，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间能毫无顾忌。比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回避，交往中的身的一些敏感话题时要回避，交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与某位异体接触要有分寸等。特别是在与某位异性的长期交往中，要注意把握好双方关性的长期交往中，要注意把握好双方关系的程度。系的程度。用用理智和毅力理智和毅力来战胜这不成熟的感情。早恋最直来战胜这不成熟的感情。早恋最直接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着接的危害是严重干扰学习。由于整日整夜满脑子想着自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，自己喜欢的那个异性，因此，会使你没心思去学习，上课注意力就难以集中。上课注意力就难以集中。学习成绩就会越来越差。学习成绩就会越来越差。因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自因此，青少年要把眼光放得远一点，要用理智战胜自己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，己的感情。毅力的真谛在于战胜自己，你能战胜自己，便会摆脱早恋。便会摆脱早恋。另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异另外，当有人向你表示爱意或求爱时，当你对异性萌生爱意时，可采取如下方法：性萌生爱意时，可采取如下方法：转移法：转移法：把精力转移到学习上去，用探求知把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情识的乐趣来取代不成熟的感情冷处理法：冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。的恋情。搁置法：搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。八：早恋不是爱情，网恋更不是爱情。v案例：少女失身于案例：少女失身于“知心爱人知心爱人”v未成年少女轻信网友，结果不小心怀孕并生下了孩子，未成年少女轻信网友，结果不小心怀孕并生下了孩子，然而那个网友却因为害怕负责而消失得无影无踪。然而那个网友却因为害怕负责而消失得无影无踪。v18岁的刘利是某市一所高中的学生。在一次上网聊天时岁的刘利是某市一所高中的学生。在一次上网聊天时她遇到一位她遇到一位“知心爱人知心爱人”。此后，她经常去网吧和。此后，她经常去网吧和“知知心爱人心爱人”倾诉相思之苦。他们终于相见了。倾诉相思之苦。他们终于相见了。“知心爱人知心爱人”叫赵君华，是一个大学生，今年叫赵君华，是一个大学生，今年22岁。两人迅速从网岁。两人迅速从网恋转入热恋，偷食了禁果。很快，刘利怀孕了。最后，恋转入热恋，偷食了禁果。很快，刘利怀孕了。最后，父母带她到医院做流产，不料医生却说：父母带她到医院做流产，不料医生却说：“她已怀孕她已怀孕6个月，胎儿很大，强行流产可能会危及她的生命。个月，胎儿很大，强行流产可能会危及她的生命。”父父母只好让她休学，把孩子生下来。此后，刘利找到母只好让她休学，把孩子生下来。此后，刘利找到“知知心爱人心爱人”，说她已怀孕而且就要把孩子生下来了，说她已怀孕而且就要把孩子生下来了，“知知心爱人心爱人”听后竟吓得不知所措，从此杳无音迅。听后竟吓得不知所措，从此杳无音迅。v与网络世界相比，现实生活中有着太多的缺陷和遗憾。在网上与网络世界相比，现实生活中有着太多的缺陷和遗憾。在网上谈朋友聊天，人与人之间是精神上的交流和慰藉，网恋因与现谈朋友聊天，人与人之间是精神上的交流和慰藉，网恋因与现实无关，恋爱本身也就更容易打动人的心灵。这一观点很具代实无关，恋爱本身也就更容易打动人的心灵。这一观点很具代表性，很多学生之所以喜欢上网聊天甚至网恋，就是因为网络表性，很多学生之所以喜欢上网聊天甚至网恋，就是因为网络给了他们一个毫无阻隔的、广阔的交流空间，这种方式的对话给了他们一个毫无阻隔的、广阔的交流空间，这种方式的对话交流可以毫不掩饰，因为本身就看不到对方。交流可以毫不掩饰，因为本身就看不到对方。v但现实是残酷的。青少年心理还处于发展阶段，对人生、爱情、但现实是残酷的。青少年心理还处于发展阶段，对人生、爱情、婚姻的理解完全是理想化的。在这个亦梦亦真的空间里，甚至婚姻的理解完全是理想化的。在这个亦梦亦真的空间里，甚至不能确定对方到底是男还是女，是老还是少。网络在消除阻碍不能确定对方到底是男还是女，是老还是少。网络在消除阻碍的同时，也失去了真实。网恋在披上浪漫的面纱的同时，也把的同时，也失去了真实。网恋在披上浪漫的面纱的同时，也把本来的面目遮盖了起来。当双方从虚拟的网络世界里走出来的本来的面目遮盖了起来。当双方从虚拟的网络世界里走出来的时候，却发现网络中的梦中情人与现实生活中的他（她）有着时候，却发现网络中的梦中情人与现实生活中的他（她）有着如此大的差异，这对于感悟尚不成熟的青少年又怎么去面对呢如此大的差异，这对于感悟尚不成熟的青少年又怎么去面对呢？这时候，很多网恋成了一场悲剧。事实一再提醒着我们，大？这时候，很多网恋成了一场悲剧。事实一再提醒着我们，大多数网恋最终是以悲剧收场的，更可怕的是一些犯罪分子开始多数网恋最终是以悲剧收场的，更可怕的是一些犯罪分子开始利用网恋从事违法活动，严重危害了社会的安定。不要让自己利用网恋从事违法活动，严重危害了社会的安定。不要让自己掉入别人的圈套，不要让自己成为别人的猎物！掉入别人的圈套，不要让自己成为别人的猎物！网络小说的危害v某高中学生李佳伟原本是一名品学兼优的好学生，可就在一次偶然的机某高中学生李佳伟原本是一名品学兼优的好学生，可就在一次偶然的机会里，会里，他接触了色情网站，便渐渐迷失了自己，最后堕落成一名罪犯。他接触了色情网站，便渐渐迷失了自己，最后堕落成一名罪犯。开始还是在同学的怂恿之下进入网吧的李佳伟渐渐被眼前开始还是在同学的怂恿之下进入网吧的李佳伟渐渐被眼前“奇妙奇妙”的景的景象所迷住了。原来黑心的网吧老板为了招徕生意竟然提供孩子们一些色象所迷住了。原来黑心的网吧老板为了招徕生意竟然提供孩子们一些色情网站，任其浏览。迷迷糊糊的李佳伟就这么在老板的指导下点击了下情网站，任其浏览。迷迷糊糊的李佳伟就这么在老板的指导下点击了下去去 久而久之，李佳伟已完全沉醉在这不健康的世界里。在学校没心思上课，久而久之，李佳伟已完全沉醉在这不健康的世界里。在学校没心思上课，在家也不做功课，频繁地出入网吧。在一次同学聚会中，伴随着好奇与在家也不做功课，频繁地出入网吧。在一次同学聚会中，伴随着好奇与冲动，李佳伟和几个哥们就去了一家桑拿房过夜，结果碰上当地派出所冲动，李佳伟和几个哥们就去了一家桑拿房过夜，结果碰上当地派出所民警突击检查，将李佳伟及其同伴抓个正着。民警突击检查，将李佳伟及其同伴抓个正着。这件事彻底改变了李佳伟的一生，父母帮他转了学，可他根本没心思学这件事彻底改变了李佳伟的一生，父母帮他转了学，可他根本没心思学习，整天萎靡不振，荒废了学业。父母也因为他的堕落而离了婚。最后，习，整天萎靡不振，荒废了学业。父母也因为他的堕落而离了婚。最后，李佳伟因为抢劫被警方再一次逮捕，被判处有期徒刑李佳伟因为抢劫被警方再一次逮捕，被判处有期徒刑8年。年。公共安公共安全教育全教育121面面 色情网站主要有色情图片，色情文学，动态影像，色情游戏，色情广告色情网站主要有色情图片，色情文学，动态影像，色情游戏，色情广告等不良信息。等不良信息。九：家长代表发言谆谆告诫，殷殷期望！诗歌欣赏诗歌欣赏妙龄时光妙龄时光不要轻易去爱不要轻易去爱更不要轻易去恨更不要轻易去恨让自己活得轻松些让自己活得轻松些让青春多留下些潇洒的印痕让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的你是快乐的因为你很单纯因为你很单纯你是迷人的你是迷人的v因为你有一颗宽容的心因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌让友情成为草原上的牧歌让敌意有如过眼云烟让敌意有如过眼云烟伸出彼此的手伸出彼此的手握紧令人歆羡的韶华与纯真握紧令人歆羡的韶华与纯真 多美的诗句，年轻的我们，要做的事多美的诗句，年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。悔青春。爱需要学习、爱需要能力、爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！不如静静等待成长！齐声表白：真爱要等待齐声表白：真爱要等待v我已经决定我已经决定 向自己表白向自己表白 把今生今世献给真爱把今生今世献给真爱 身体不向情欲随意低头身体不向情欲随意低头 心灵不被谎言轻易主宰心灵不被谎言轻易主宰没有期待的不是爱没有期待的不是爱不能忍耐也不叫爱不能忍耐也不叫爱 激情汹涌激情汹涌 短暂澎湃短暂澎湃来得快去得也快来得快去得也快没有期待的不是爱没有期待的不是爱不能忍耐也不叫爱不能忍耐也不叫爱 经得起考验是真情是真爱经得起考验是真情是真爱 我期待我期待 用心去爱用心去爱真爱要等待结束结束