我所理解的教育技术07052培训资料.ppt

我所理解的教育我所理解的教育(jioy)技术技术第一页，共8页。Page 2我所理解的教育我所理解的教育(jioy)(jioy)技术技术教育技术教育技术教育技术教育技术(jsh)(jsh)的定义的定义的定义的定义1教育教育教育教育(jioy)(jioy)技术对新课改的支持作用技术对新课改的支持作用技术对新课改的支持作用技术对新课改的支持作用4教育技术的特点和作用教育技术的特点和作用教育技术的特点和作用教育技术的特点和作用3教育技术相关理论有哪些，它对教学有哪些影响？教育技术相关理论有哪些，它对教学有哪些影响？教育技术相关理论有哪些，它对教学有哪些影响？教育技术相关理论有哪些，它对教学有哪些影响？2教教教教 育育育育 技技技技 术术术术 之之之之 我我我我 见见见见5目目 录录第二页，共8页。Page 3教育(jioy)技术的定义AECT94AECT94定义定义定义定义19941994年国际教育传播与技术协会（年国际教育传播与技术协会（年国际教育传播与技术协会（年国际教育传播与技术协会（AECTAECT）对教育技术）对教育技术）对教育技术）对教育技术做如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设做如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设做如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设做如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。AECT04AECT04定义定义定义定义20042004年年年年6 6月，月，月，月，AECTAECT提出了教育技术定义的修订草案，提出了教育技术定义的修订草案，提出了教育技术定义的修订草案，提出了教育技术定义的修订草案，改改改改为为为为“教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎(hh)(hh)伦理道伦理道伦理道伦理道德的实践德的实践德的实践德的实践”。关于。关于。关于。关于AECT04AECT04定义的更多参考内容，你可以定义的更多参考内容，你可以定义的更多参考内容，你可以定义的更多参考内容，你可以阅读拓展学习资料。阅读拓展学习资料。阅读拓展学习资料。阅读拓展学习资料。第三页，共8页。Page 4教育技术相关理论有哪些教育技术相关理论有哪些教育技术相关理论有哪些教育技术相关理论有哪些(nxi)(nxi)，它对教学有哪些，它对教学有哪些，它对教学有哪些，它对教学有哪些(nxi)(nxi)影响？影响？影响？影响？学学 习习 理理 论论 教教 学学 理理 论论 传传 播播 理理 论论231它对教学有哪些影响？它对教学有哪些影响？学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由在的理由(如动机、练习、反应等如动机、练习、反应等)；教学理论侧重于研究教学的一般规律，它更加关注如；教学理论侧重于研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变何用特殊的方法控制个体行为的改变(gibin)(gibin)，研究如何提高学习的效率和效果，研究教学，研究如何提高学习的效率和效果，研究教学系统所含因素的功能系统所含因素的功能(如目标、学生、教材、评价等如目标、学生、教材、评价等)。教育传播理论主要是研究教育信息传。教育传播理论主要是研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面。递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面。第四页，共8页。Page 5教育技术的特点教育技术的特点(tdin)和作和作用用 1、媒体的电子化和形声化2、扩大教育、教学功能 1、提高教学质量 2、提高教学效率第五页，共8页。Page 6（1）教育技术）教育技术(jsh)为课程的为课程的设计、开发和实施提供新的观念、设计、开发和实施提供新的观念、方法和技术方法和技术(jsh)。（2）教育技术）教育技术(jsh)为新课程为新课程改革提供新的教学环境和工作平改革提供新的教学环境和工作平台。台。教育技术教育技术(jsh)对新课改的支持对新课改的支持作用作用第六页，共8页。Page 7教育教育(jioy)技术之我见技术之我见教育(jioy)技术n教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科。对于教教育技术学是教育科学领域的一门新兴的分支学科。对于教育技术的归属问题，掴内外教育学术界一直存着分支，教育育技术的归属问题，掴内外教育学术界一直存着分支，教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科。教育技术是教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科。教育技术是教育科学领域的一门新兴的二级分支学科，是连接教育理论与教科学领域的一门新兴的二级分支学科，是连接教育理论与教育教学实践的桥梁。是一门理论与实践并重的学科。教育技育教学实践的桥梁。是一门理论与实践并重的学科。教育技术学的发展是历史发展的必然，教育技术学是研究教育，教术学的发展是历史发展的必然，教育技术学是研究教育，教学活动的内在关系和规律。学活动的内在关系和规律。教育技术学的研究方法能够为描述教育技术现象，揭示教育技术学的研究方法能够为描述教育技术现象，揭示教育技术规律提供火气，获取信息，加工整理信息的方法和教育技术规律提供火气，获取信息，加工整理信息的方法和步骤，从而做出科学的解释，推进社会发展。教育技术学从步骤，从而做出科学的解释，推进社会发展。教育技术学从德发展要用到别的科学的支持，所以我们要打好基础，才能德发展要用到别的科学的支持，所以我们要打好基础，才能学好教育学。学好教育学。第七页，共8页。Page 8谢谢 谢谢 大大 家！家！第八页，共8页。