最新大班幼儿教养笔记随笔.docx

最新大班幼儿教养笔记随笔通过这些小活动，大班孩子们的语言水平提高了不少，不少家长告知我说，孩子如今讲故事主动了，主动了。看图讲解并描述时也比以前说的有条理了。接下来我在这里给大家带来大班幼儿教养笔记随笔2022，盼望对你有所关心!大班幼儿教养笔记随笔1本周阅读了幼儿教师最需要什么一书中的第三章节“幼儿教师最需要的教育智慧中的“专心发觉孩子的闪光点。在幼儿园中，有的老师总喜爱平稳一点的孩子，因为这样的孩子听话好管教，让老师省心，也总能讨得不少老师们的宠爱。而那些过于活泼、好动的幼儿，则往往因为淘气、惹事，则可能得到“另眼相待的“特别待遇。的确正如笔者写的，想想我自己在工作中有的时候也是这样的。班里乖巧的孩子你会很喜爱，淘气惹事的孩子不能说厌烦，但是就是内心不喜爱。文中写到一百个孩子就有一百个特点，或许这个孩子淘气，但是他却很乐主动。或许这个孩子很文雅乖巧，但是却难以承受小小的挫折。所以，每一位孩子身上都有自己的闪光点，需要我们老师去发觉。我们班的昊昊小伴侣是个淘气的小男孩，说话口齿还不清晰。每天都会听到他喳喳喳的说话声，特殊爱说话，有的时候还会和旁边的小伙伴发生争吵，会出现攻击性行为。昊昊的妈妈也说儿子真的很淘气，盼望老师要严峻教育。但是，其实在昊昊身上也有许多的闪光点，我们不能只看到他的缺点而忽视了他身上的优点。昊昊是个有礼貌的孩子，每天早上进教室都会和老师、阿姨主动打招呼。昊昊还很热情，看到自己的好伴侣来了，会主动上前迎接。昊昊的生活自理能力和很强，自己会穿脱衣服，每天的饭菜都会吃完，不挑食。其实，班里的每一位孩子都像昊昊一样，有许多的缺点，但是只要老师擅长观看他们，擅长发觉他们，在那些孩子们的身上都有许多的闪光点。作为教师，我们要擅长发觉孩子身上的闪光点，平等对待每一位孩子，多一点耐烦，多一点爱心，既然自己选择了这份教师的工作，我们就要全身心的投入，和孩子们一起欢乐成长。大班幼儿教养笔记随笔2杨杨小伴侣是我们班里年龄最小的一个小男生，每天妈妈负责接送。早晨8：10入园，每天我们老师在学校门口，接幼儿晨检的时候呢，他都会，很乖的去排队。会跟着老师一起去说小脚踏起来12121，始终走到教室门口，小伴侣们排好队一个一个的放好小书包，之后呢一个一个的坐在自己的座位上。这时候问题来了这时候杨杨小伴侣，像个老爷爷一样，步履阑珊的走去自己的座位上去，但是他没有坐下来，反而会把小椅子弄得咯吱咯吱的响，这时候其他的小伴侣都会，看着他。有的小伴侣会过来跟老师说：“老师杨杨小伴侣不坐下来，他在那里把小凳子弄哭了。这时我会加重语气对杨杨小伴侣说：“杨杨快坐下来，不能挡着小伴侣。这个时候他坐下来了。但没过一会儿，他的凳子又发出声音了。这个时候杨万锋小伴侣，看着我说：“杨杨不坐椅子，杨杨不。晨检结束以后，到了吃饭的时间了，小伴侣们洗了手清静的坐在座位上，等待早点的到来。这时他在哪里把椅子转过来转过去，老师多次劝解他都无动于衷，我走上前去把他的小凳子搬到了教室前面放着，我有一次去问他：“小凳子需不需要爱惜他，你已经把它弄哭了，他需要清静，你的小屁股怎么就不爱你自己的小凳子呀?你要和他成为伴侣，这样小屁股才不会疼。说着他提着凳子回到自己的座位上了。可能是因为年龄小的问题，他的自我约束力特殊的差，在他的世界里凳子是用来玩的而不是用来坐的，经常会把小凳子弄的哭哭啼啼的，老师用交换条件的方式和他谈话，只有你坐在小凳子上，我会嘉奖你一朵小红花。可是他只能坚持一会儿，之后还会坐同样的动作。时间一天天的过，他在一天天的成长，渐渐的他接受了那张凳子。盼望他随着年龄的增长，会改掉这个不良习惯，和小凳子做伴侣。大班幼儿教养笔记随笔3今日下午，我给孩子们支配了剪纸活动，刚开始时孩子们的兴致还挺高的，可是不一会儿我就听见一些幼儿的埋怨声。“烦死了!墨墨显得不耐烦了，一边嚷，一边把手里的剪刀和纸往桌 上一扔。我蹲下来笑着对他说：“剪坏了?你只试了一次，老师观察对面的苏欣小伴侣可试了两、三次才胜利的。你只是这里有一个地方断开了，第一次剪成这样已经很不错了。这样吧， 你去认真看一下她的大树，是从哪一边剪才不会断开。这时我观察墨墨也有点左右为难，不知如何。老师：“我不敢剪“这样吧，我告知你一个好方法，你去看看剪大树的图示，是从那一 边剪的。把图示翻开看了又看，他又回到座位动手剪了，是从对折纸不开口的一面剪的，这也意味着她的大树不再一分为二了。老师说“真棒!能不能再试一次?这一次孩子特别当心的剪。“我剪出来了!老师，我还想再剪一次。其实从上面事例中可以看出：毫无疑问，幼儿需要一个完全自由的时空，才能不断地在尝试错误的过程中查找到解决问题的有效方法。通过自我调整孩子会特殊留意自己曾剪错的地方，这里正是学习的难点，也是孩子阅历内化的关键环节，是反省的结果。教师应关心幼儿发觉矛盾的症结，而不是拿出现成的答案来。老师需要等待，需要“慢一拍，压抑住想直接给予提示的冲动，让幼儿有宝贵的自我纠错的机会。让幼儿自己探究并不是说不要给幼儿启发指导，当幼儿在操作中遇到困难时，老师要用启发性的语言去指导幼儿的操作活动，以激励幼儿的主动思维。照旧拿上面的事例来说，当他一次没有胜利时，我提示他拿老师的范例认真看，他看了一会好像有些明白了，于是又开始了新的尝试。这次他特别当心地画轮廓，特别当心地剪“我剪出来了看看他兴奋地大叫起来：“老师我胜利了!老师的提示给孩子自己动手操作指出了方向，这比老师包办代替的效果更显著。大班幼儿教养笔记随笔4在幼儿园工作时间长了，经常能听到有家长在接孩子的时候问：“今日在幼儿园表现怎么样啊?今日学了什么?你怎么就学不会呢?你瞧你们班上的_小伴侣多乖多聪慧，每天都能得到小星星、小彩虹等等。诸如此类的话，家长这样的心情我们可以理解，但孩子对这些话就不简单接受了，其实最有效、最简洁的做法就是多给孩子一些鼓舞和表扬。作为一名幼儿教师，在提倡素养教育的今日，培育孩子的自信念和健全人格，我们应当坚持以鼓舞为主。毕竟，孩子有个体差异，每个孩子都有自己的长处和弱点，假如家长和老师常常通过横向比较评价孩子，甚至用责备的的口气教训孩子，说孩子这不好，那不好，孩子很简单产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。特殊是那些性格比较内向的孩子，表现欲望不太强的孩子，多给予鼓舞显得更为重要。其实许多时候，孩子们都想得到别人的表扬和鼓舞，对于那些能力弱和比较淘气的孩子更应当多加鼓舞。比方“你是最真棒的!我信任你能行!一个微笑!一个抚摸!都是鼓舞孩子的最简洁的做法。假如我们能在众人面前给予鼓舞，那么这将大大的增添他们的自信念，请不要吝啬赞美的话语，可能我们一句鼓舞的话，将转变孩子的一生!大班幼儿教养笔记随笔5天气渐渐热了，本来大部分的珍宝都能在小便后自己穿好裤子，老师阿姨再帮助帮他们把衣服塞进裤子里。可是最近我发觉，许多珍宝，包括那些自理能力较强的珍宝在上完厕所后都是站在那里，喊着“老师，我尿好了。“阿姨，帮我拉裤子。观看了几天后，我发觉原来是因为天冷的时候，我们担忧他们动作慢着凉，所以都是我们帮着把裤子拉好，塞好。这个不经意的动作时间一长就成了习惯，而这些小珍宝依靠惯了，慢慢的开始偷懒起来。即使如今只穿了两条裤子，也不情愿动手，有时还有意露着小屁股跑了出来，真是既好笑又生气，这样可不利于珍宝自理能力的提高。趁着下午午睡起床，我就对他们说：“今日我们来一次竞赛，看哪个珍宝可以自己穿好裤子和鞋子?只要是自己穿的，起床后就可以奖到一个巧虎的能干小贴纸。珍宝们一听有喜爱的贴纸都特殊起劲，骨碌爬起来动手，连最小的小伴侣也不落后。为了让每一个珍宝都能得到嘉奖，提高自信。我一边赞扬“_X珍宝真棒，穿得真好，一边帮着能力较差的珍宝把裤子、鞋子放正，帮着伸裤管、提裤腰经过小珍宝的努力，都自己动手穿好了。看到小珍宝贴上贴纸神气的样子，我们也笑了。信任这些小珍宝以后肯定很能干。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页