初高中英语教学衔接指导教学文案.ppt

初高中英语教学衔接指导初高中英语教学衔接指导同学们，大家好！同学们，大家好！无无论论你你是是男男生生、还还是是女女生生，无无论论你你踏踏入入哪哪所所学学校校、哪哪个个班班级级学学习习，无无论论你你在在初初中中英英语语学学习习情情况况如如何何，我我敢敢说说你你们们都都会会有有着着同同一一种种心心理理，就就是是“重重打打锣锣鼓鼓另另开开张张”，思思考考着着如如何何从从高高中中开开始始提提高高自自己己的的英英语语水水平平。我我想想，有有了了这这样样的的思思考考，就就意意味味着着你你有有了了一一定定的的自自信信心心。你你的的自自信信应应来来源源于于许许多多方方面面，例例如如，它它来来源源于于你你六六年年甚甚至至更更长长时时间间的的英英语语学学习习基基础础（尽尽管管你你认认为为基基础础还还不不够够牢牢）；它它来来源源于于你你身身心心的的不不断断成成熟熟（你你是是高高中中生生了了）；它它来来源源于于家家长长、老老师师对对你你的信任；。的信任；。它还来源于你对自己的了解。但是，它还来源于你对自己的了解。但是，高中英语教学与初中教学是不同的。高中英语教学与初中教学是不同的。应如何衔接呢？你应注意哪些问题应如何衔接呢？你应注意哪些问题？等等诸如此类的问题会在你脑海？等等诸如此类的问题会在你脑海里出现。如了解了这些，你就会知里出现。如了解了这些，你就会知己知彼，更加增强学好英语的自信己知彼，更加增强学好英语的自信心，并且做到自我调节学习，达到心，并且做到自我调节学习，达到最佳学习效果最佳学习效果高一新生不适应现象高一新生不适应现象1.不不适适应应高高中中教教师师的的英英语语授授课课及及语语音音、语语调、语速，跟不上、听不清、记不住。调、语速，跟不上、听不清、记不住。2.不不适适应应教教师师的的教教学学方方法法，不不适适应应教教材材的的大容量。大容量。3.阅阅读读速速度度跟跟不不上上，开开放放式式的的作作业业无无从从下下手。手。4.课课上上简简单单口口语语表表达达还还可可以以，但但高高标标准准的的书面表达困难较大。书面表达困难较大。5.教师给的自读时间不能合理安排。教师给的自读时间不能合理安排。佼佼者佼佼者中下等中下等新环境，新同学，新老师，新新环境，新同学，新老师，新集体，新教材集体，新教材紧张的中考紧张的中考初中基础不牢固，对高中学习有畏惧初中基础不牢固，对高中学习有畏惧“松口气松口气”无紧迫感无紧迫感 现现 状状1 1词汇不衔接，影响高中起步学习。词汇不衔接，影响高中起步学习。2 2语法模糊，不够系统，影响自学。语法模糊，不够系统，影响自学。3 3阅读技能差，影响课文理解。阅读技能差，影响课文理解。4.4.句式结构掌握差，影响写作能力。句式结构掌握差，影响写作能力。如何进行如何进行初高中衔接初高中衔接1500-16001500-1600词和词和200-300200-300个习惯用语或固定搭配个习惯用语或固定搭配常用语言形式的基本结构和基本的语法知识常用语言形式的基本结构和基本的语法知识教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知教材内容丰富，知识容量大，大量的语法点、知识点，句子结构更为复杂识点，句子结构更为复杂侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量侧重提高阅读能力且加大阅读材料的份量内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑内容涉及文学、教育、天文、科技、金融、电脑网络等诸方面网络等诸方面教材内容形象直观，知识单一，题型简单，教材内容形象直观，知识单一，题型简单，课时较充足课时较充足课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用课堂容量小，进度慢，教师在课堂教学时用大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，大量的时间练习一个词汇、句型或一个语法点，学生也有足够时间进行巩固学生也有足够时间进行巩固教材内容多，知识综合性强，课时减少教材内容多，知识综合性强，课时减少课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化课堂容量大，进度快，对各类型题巩固强化时间不多。时间不多。侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究侧重对各个知识点进行精讲精练，讲究系统系统知识知识的学习、归纳，引导学生的学习、归纳，引导学生举一反三举一反三。学习依赖性强，机械性记忆和练习学习依赖性强，机械性记忆和练习学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总学生要自主学习，勤于思考，善于归纳总结，主动质疑结，主动质疑高一新生，沿用初中学法，学习困难较多，高一新生，沿用初中学法，学习困难较多，完成当天作业都很困难，更没有预习、复习完成当天作业都很困难，更没有预习、复习及总结等自我消化自我调整的时间。不利于及总结等自我消化自我调整的时间。不利于良好学法的形成和学习质量的提高。良好学法的形成和学习质量的提高。一、高中英语教学的特点一、高中英语教学的特点1.高高中中英英语语教教学学大大纲纲中中的的教教学学要要求求较较高高现现行行的的高高中中英英语语教教学学大大纲纲强强调调，发发展展听听、说说、读读、写写的的基基本本技技能能，培培养养在在口口头头上上和和书书面面上上初初步步运运用用英英语语进进行行交交际际的的能能力力，侧侧重重培培养养阅阅读读能能力力，并并使使学学生生获获得得一一定定的的自自学学能能力力，为为继继续续学学习习和和运运用用英英语语切切实实打打好好基基础础。作作为为高高一一的的学学生生正正处处在在身身心心发发展展最最迅迅速速的的时时期期，自自我我意意识识不不断断增增强强，自自学学能能力力不不断断提提高高，因因此此，高高中中英英语语课课堂堂教教学学与与初初中中相相比比，主主要要有有以以下下几几方面的特点：方面的特点：（1）齐读少，自读、默读多；齐读少，自读、默读多；（2）机械训练少，综合训练多；）机械训练少，综合训练多；（3）叙述性提问少，述理性和发散性提问多；）叙述性提问少，述理性和发散性提问多；（4）教师控制时间少，学生讨论机会多；）教师控制时间少，学生讨论机会多；（5）模拟语言情景少，其社会功能多等等。）模拟语言情景少，其社会功能多等等。当然，高中英语课堂教学中的这些特点，当然，高中英语课堂教学中的这些特点，要靠广大英语教师依照循序渐进的教学原要靠广大英语教师依照循序渐进的教学原则来实现，同时，也需要同学们的不断努则来实现，同时，也需要同学们的不断努力。力。与与原原教教材材不不同同的的是是，每每单单元元中中的的板板块块分分得得更更细细、更更科科学学，如如,Warming up,Listening,Speaking，这这些些板板块块的的重重要要性性在在于于能能调调动动同同学学们们已已有有的的知知识识结结构构和和社社会会生生活活经经历历，在在新新学学知知识识与与已已有有知知识识之之间间架架起起了了一一座座桥桥梁梁，为为学学习习课课文文铺铺垫垫了了道道路路。在在阅阅读读的的板板快快中中，细细分分出出了了读读前前准准备备（Pre-reading）、阅阅读读课课文文(Reading)、理理解解课课文文(Post-reading)，单单元元中中还还包包括括词词汇汇运运用用、语语言言运运用用、综综合合训训练练和和对对本本单单元元的的语语法法、新新词词汇汇的的总总结结等等板板快快。这这样教材相继就出现了一些其它的特点。样教材相继就出现了一些其它的特点。二、高中英语教材的特点词词汇汇1.1.了解英语词汇的构成规律了解英语词汇的构成规律 英语单词的数量虽然庞大，但构成单词的英语单词的数量虽然庞大，但构成单词的基本元素基本元素词根、前缀和后缀等却是有词根、前缀和后缀等却是有限的限的，常见的词根约有常见的词根约有600600多个，常见的多个，常见的前缀、后缀约有前缀、后缀约有100100多个，如果能熟练地多个，如果能熟练地掌握这些单词的基本构件，并对单词进行掌握这些单词的基本构件，并对单词进行分析记忆，则会增强词汇的记忆效果。分析记忆，则会增强词汇的记忆效果。记记忆单词忆单词可以以旧带新，广泛联想，组结若可以以旧带新，广泛联想，组结若干单词链，扩大词汇量。根据构词规律，干单词链，扩大词汇量。根据构词规律，掌握多义词、同义词，最大限度地丰富词掌握多义词、同义词，最大限度地丰富词汇汇。词词汇汇2.2.英语单词的识记过程就是信息的储存和英语单词的识记过程就是信息的储存和检索的过程。信息输入大脑，进入长时间检索的过程。信息输入大脑，进入长时间记忆，然后快速检索和应用。记忆，然后快速检索和应用。要达到这一要求就必须进行精加工，要对要达到这一要求就必须进行精加工，要对一个生词进行全面加工，即单词的发音、一个生词进行全面加工，即单词的发音、拼写、语法范畴、语境意义及其横纵关系拼写、语法范畴、语境意义及其横纵关系等，而不是加工其中的一个或两方面，对等，而不是加工其中的一个或两方面，对英语单词进行语义加工会激活和利用原有英语单词进行语义加工会激活和利用原有知识，并能提供更多的检索路线，因而有知识，并能提供更多的检索路线，因而有利于深层记忆。利于深层记忆。语语法法分散补语法分散补语法 在高中的课本中，初中学过的语法基在高中的课本中，初中学过的语法基本不再作为新语法项目来讲。而初中的本不再作为新语法项目来讲。而初中的有些语法，尤其是时态和句子结构等，有些语法，尤其是时态和句子结构等，并未完全掌握，再加上学习深度又不够，并未完全掌握，再加上学习深度又不够，所以要在高一把初中的语法分散在各课所以要在高一把初中的语法分散在各课中来中来学习学习。在高中接触到一个新的语法。在高中接触到一个新的语法点时可以顺带复习与之相关的初中已学点时可以顺带复习与之相关的初中已学的语法的语法。语语法法初中阶段学过的语法初中阶段学过的语法1.词法：词法：10类词类词动词：动词：8个时态个时态被动语态被动语态(现在时、过去时、情态动词）现在时、过去时、情态动词）非谓语动词非谓语动词2.句法：句子的种类和类型句法：句子的种类和类型句子的成分句子的成分从句（状语从句、定语从句）从句（状语从句、定语从句）阅阅读读（一）初中阅读教学有些停留在对阅读材料表层意义的理解上，许多教师上阅读课时往往采取学生一问一答的方式，而这种一问一答的方式又仅仅局限于对阅读材料字面的理解，设计的问题缺乏层次性。（二）初中阅读教学中回避对句子语法结构的分析。事实上，随着学生阅读量的加大，阅读材料中的句子结构也越来越复杂，因此，应分析句子结构，掌握句子之间的复杂关系，搞清楚文章的表层大意，进而理解文章的深层含意。（三）初中时偏重对阅读材料内容的学习，忽视了阅读方法，科学的阅读方法可以避免在阅读中走弯路，迅速掌握文章主旨大意，逐步形成阅读技能，只有在掌握了有效的阅读方法与技巧的基础上，才能独立而又准确地阅读，进而不断提高自己课外独立阅读的能力。常见的阅读方法常见的阅读方法1.学会搜索性理解文章大意的方法学会搜索性理解文章大意的方法2.学会正确分析句子结构的方法学会正确分析句子结构的方法3.学会严谨思维和正确推理的阅读法学会严谨思维和正确推理的阅读法4.检查和复核的习惯检查和复核的习惯建议：建议：1.每天定时训练每天定时训练1篇，养成英语阅读的习篇，养成英语阅读的习惯，不断扩大知识面；惯，不断扩大知识面；2.每周从本周做的几篇阅读中翻译并熟读每周从本周做的几篇阅读中翻译并熟读2-3篇，彻底搞明白文章意思，并在此过篇，彻底搞明白文章意思，并在此过程中积累单词、短语和句型。程中积累单词、短语和句型。写写作作写作是牵一发动全身的重要课程，它是最写作是牵一发动全身的重要课程，它是最能体现一个学生英语水平的课程。写作水能体现一个学生英语水平的课程。写作水平普遍低是高一写作教学中的主要问题，平普遍低是高一写作教学中的主要问题，高中写作在字数以及写作的难度上都有所高中写作在字数以及写作的难度上都有所加大。在写作这方面，贵在平时坚持训练，加大。在写作这方面，贵在平时坚持训练，没有捷径可走。没有捷径可走。把单词拼写准确，把要点写全，把时态用把单词拼写准确，把要点写全，把时态用准确，把意思表达清楚准确，把意思表达清楚;尽量尽量使用复杂句子结构和多使用关联词语使用复杂句子结构和多使用关联词语的方向过渡。的方向过渡。学习高中英语的重要性学习高中英语的重要性高中英语十分重要。它是初中启蒙阶段向高考过高中英语十分重要。它是初中启蒙阶段向高考过渡的重要转折时期。如果高中英语学不好，不仅高渡的重要转折时期。如果高中英语学不好，不仅高考要受影响，甚至会影响到自己的一生。英语，尤考要受影响，甚至会影响到自己的一生。英语，尤其是高中英语，成，则终身受益；败，则一辈子都其是高中英语，成，则终身受益；败，则一辈子都学不好英语。用功利主义的观点来看，将来会影响学不好英语。用功利主义的观点来看，将来会影响到自身诸如考职称，考研，考到自身诸如考职称，考研，考TOEFL等各方面的发等各方面的发展；看长远一些，它将会影响到一个人是否能真正展；看长远一些，它将会影响到一个人是否能真正成为祖国建设的合格人才。由此可以见，英语对我成为祖国建设的合格人才。由此可以见，英语对我们个人，乃至祖国的发展，都起着不可估量的重要们个人，乃至祖国的发展，都起着不可估量的重要作用。任何一位高中生只有认识到它的重要性，才作用。任何一位高中生只有认识到它的重要性，才能将无限的热情投入到英语学习中去，努力将英语能将无限的热情投入到英语学习中去，努力将英语学好。学好。24如何学好高中英语？如何学好高中英语？25目前的状况 小明上英文课时跟老师说：May I go to the toilet?老师说：Go ahead.小明就坐了下来。过了一会儿，小明又跟老师说：May I go to the toilet?老师说：Go ahead.小明又坐了下来。他旁边的同学于是忍不住问：你不是跟老师说要上厕所吗？怎么不去？小明说：你没听老师说你没听老师说去你个头去你个头啊！啊！26目前的状况 小强去看电影，到了电影售票处，发现一个老外和售票小姐连说带比好半天，就自告奋勇地上前做翻译。售票小姐说：麻烦你告诉她，现在座票售完了只剩下站票，如果要看要站着看。小强转头就对老外说：,老外回答说：Sorry I dont understand your English.小强就对售票小姐说：.no sit see,stand see.if see stand see.哦，他说他不懂英文哦，他说他不懂英文27目前的状况能上普高，有一定的基础；两极分化非常明显；女生普遍比男生强；本人的中考英语成绩28对对 策策信心信心恒心恒心慧心慧心信心信心从前有两只小青蛙，溜到农民的房子里玩，它们站从前有两只小青蛙，溜到农民的房子里玩，它们站到一个坛子沿上跳舞时，不小心掉到里面。里面装的是到一个坛子沿上跳舞时，不小心掉到里面。里面装的是黏糊糊的油，它们想跳出来，油太黏，想爬出来，壁太黏糊糊的油，它们想跳出来，油太黏，想爬出来，壁太滑。几经尝试，没有结果。青蛙滑。几经尝试，没有结果。青蛙A边游边想，看来今天边游边想，看来今天是没希望了，怎么也出不去了，反正也没希望了，还游是没希望了，怎么也出不去了，反正也没希望了，还游什么呢？这样想着，四肢越发划不动。而青蛙什么呢？这样想着，四肢越发划不动。而青蛙B呢，想呢，想到今天真糟糕，怎么都出不去可还是继续游游看吧，也到今天真糟糕，怎么都出不去可还是继续游游看吧，也许会找到办法。四肢虽然很累了，可它还是坚持游着。许会找到办法。四肢虽然很累了，可它还是坚持游着。边游边想，只要还有力气，不管怎样，我都要游下去。边游边想，只要还有力气，不管怎样，我都要游下去。就在它几乎划不动的时候，后脚碰到了坚实的固体。原就在它几乎划不动的时候，后脚碰到了坚实的固体。原来，黄油凝固了。青蛙来，黄油凝固了。青蛙B踩在黄油上跳出了坛子，独自踩在黄油上跳出了坛子，独自回家了。回家了。而青蛙而青蛙A被黄油一起给冻住而死了。被黄油一起给冻住而死了。Nothing is impossible!一切皆有可能！一切皆有可能！30从前四川有两个和尚，一个很有钱，每天过着舒舒服从前四川有两个和尚，一个很有钱，每天过着舒舒服服的日子；另一个很穷，每天除了服的日子；另一个很穷，每天除了念经时间之外，就得念经时间之外，就得到外面去化缘，日子过得非常刻苦。到外面去化缘，日子过得非常刻苦。有一天，穷和尚对有一天，穷和尚对有钱的和尚说：有钱的和尚说：“我很想到印度去拜佛，求取佛经，你看我很想到印度去拜佛，求取佛经，你看如何？如何？”有钱的和尚说：有钱的和尚说：“路途那么遥远，你要怎么去路途那么遥远，你要怎么去？”穷和尚说：穷和尚说：“我只有一个钵、一个水瓶、两条腿就我只有一个钵、一个水瓶、两条腿就够了。够了。”有钱的和尚听了哈哈大笑，说：有钱的和尚听了哈哈大笑，说：“我想去印度我想去印度也想了好几年，一直没成行的原因是旅费也想了好几年，一直没成行的原因是旅费不够。我的环不够。我的环境比你好，我都去不成了，你又怎么去得成？境比你好，我都去不成了，你又怎么去得成？”过了一过了一年，穷和尚从印度回来，还带了一本他从印度的佛经送给年，穷和尚从印度回来，还带了一本他从印度的佛经送给有钱的和尚。有钱和尚有钱的和尚。有钱和尚看他果真达成愿望，惭愧得面红看他果真达成愿望，惭愧得面红耳赤，一句话也说不出来。耳赤，一句话也说不出来。恒心恒心Nothing is impossible to a willing heart!天下无难事，只怕天下无难事，只怕有心人有心人！31如何记如何记单词单词？慧心慧心32世界上最长的单词MethionylglutaminylarginyltyrosylglutamylserylleucylphenylalanylalanylglutaminylleucyllysylglutamylarginyllysylglutamylglycylalanylphenylalanylvalylprolyphenylalanYlvalythreonylleucylglycylaspartylprolylglycylisoleucylglutamylglutaminylsErylleucyllysylisoleucylaspartylthreonylleucylIsoleucylglutamylalanylglycylalanylasparthlalanylleucylglutamylleucylglycylisoleucylprolylphenylalanylseRylaspartylprolylleucylalanylaspartylglycylpRolylthreOnylisoleucylglutaminylasPfraginylalanylthreonylleucylarfinylalanylphenylalanylalanylalanylglycylvalythreonylprolylalanylglutaminylcysteinylphenylalanylglutamylmethionylleucylalanylleuOylisoleucylarginylglutaminyllysyhistidylprolylthreonylisoleucylprolylisoleucylglycylleucylmethionyltyrosylalanylasparaginylleucylvalylphenylalanylasparaginyllysyglycylisoleucylaspartylglutamylphenylalanylthrosylalanylglutaminylcysteinylglutamyllysylvalylglycylvalylaspartylserylvalylleucylvalylalnylaspartylvalylprolylvalylglUtaminylglutamylserylalanylprolylphenylalanylarginylglutaminylalanylalanylleucylarginylhistidylasparaginyvalylalanylprolylisoleucylprolylisoleucylphenylalanylisoleucylphenylalanylisoleucylcysteinylprolylprolylaspartylalanylaspartylaspartylaspartylleucylleucylarginylglutaminylisoleucylalanylseryltyrosylglycylarginylglycyltyrosylthreonyltyrOsylleucylleucylserylarginylalanylglycylvalylthreonylglycylalanylglutamYlasparainylarginylalanylalanylleucylprolylleucylasparaginylhistidylleucylValylalanyllysylleucyllysylglutamyltyrosylasparaginylalanylalanylprolylprolylleucylglutaminylglgycylphenylalanylglycylisoleucylserylalanylprolylaspartylglutaminylvalyllysylalanylalanylisoleucylaspartylalanylglycylalanylalanylglycylalanylisoleucylserylglycylserylalanylisoleucylvalyllysylisoIeucylisoleucylglutamylglutaminylHistidylasparaginyliSoleucylglutamylprolylglutamyllysylmethionylleucylalanylalanylleucyllysylvalylphenylalanylcalylglutaminylprolylmethionlysylalanylalanylthreonylarginylserine1913个字母，个字母，“色氨酸合成酶色氨酸合成酶A蛋白质蛋白质”（一种含有（一种含有267种氨基酸酶）的化学名种氨基酸酶）的化学名smiles科学的规律：科学的规律：艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线（下图），图中竖轴表示学习中记住的知识数量，艾宾浩斯遗忘曲线（下图），图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量变化的规律。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是每天人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是每天丢掉固定的几个。在记忆的最初阶段，遗忘的速度很快，后来就逐渐丢掉固定的几个。在记忆的最初阶段，遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了。到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发减慢了。到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即展规律，即“先快后慢先快后慢”的原则。的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现第一天遗忘速度最快，学得观察这条遗忘曲线，你会发现第一天遗忘速度最快，学得的知识在一天后，如不抓紧复习就只剩下原来的的知识在一天后，如不抓紧复习就只剩下原来的25%。随。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少了。着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少了。到了第到了第6天后，遗忘就很少发生了。天后，遗忘就很少发生了。也就是说，如果你学习的新知识到第也就是说，如果你学习的新知识到第6天还没有被遗忘，天还没有被遗忘，那么你很有可能会永远记住它。那么你很有可能会永远记住它。internationalization注意记忆的方法注意记忆的方法分音节按拼读规则记单词，注意音形义的结合。分音节按拼读规则记单词，注意音形义的结合。这是最重要也是最基本的记单词的方法！这是最重要也是最基本的记单词的方法！听其音知其形听其音知其形见其形知其音见其形知其音观其形知其义观其形知其义意思是意思是“国际管理化国际管理化”，有，有20个字母。个字母。antidisestablishmentariannism意思是意思是“反对教会与国家分开学说反对教会与国家分开学说”，有，有28个字母。个字母。actactor,actress,active,actively,activity,actionactionist,actionless,activism,activist,activate,activator观其形知其义观其形知其义运用构词法知识记忆派生词与合成词运用构词法知识记忆派生词与合成词这是快速增加词汇量的最佳方法！这是快速增加词汇量的最佳方法！同形异义词，同音异形词，近义反义词同形异义词，同音异形词，近义反义词用比较和归类的方法用比较和归类的方法成串记忆单词比单个记忆单词成串记忆单词比单个记忆单词效率要高得多！效率要高得多！371.故事记忆法故事记忆法2.形象记忆法形象记忆法3.其它有趣的方法eye ,eareyeJune,July June,July hang hung hunghang hanged hangedPractice makes perfect!熟能生巧！熟能生巧！如何学好英语如何学好英语1、要有适应新环境的能力，同时应有承受压力的能力。、要有适应新环境的能力，同时应有承受压力的能力。要会调整自己，以饱满的精神状态，充分的心理准备，要会调整自己，以饱满的精神状态，充分的心理准备，顺利适应高中英语学习。顺利适应高中英语学习。2、尽快适应新环境、新同学、新老师，尽快适应高中学、尽快适应新环境、新同学、新老师，尽快适应高中学习。习。3、课前认真做好预习工作。因为课时紧，内容多，强度、课前认真做好预习工作。因为课时紧，内容多，强度大。不认真预习，课上会很被动。预习要做到认真听录大。不认真预习，课上会很被动。预习要做到认真听录音，模仿，掌握准确的语音、语调，了解单词意思，课音，模仿，掌握准确的语音、语调，了解单词意思，课文内容，找出疑难问题。文内容，找出疑难问题。4、课上认真听讲，积极参与课堂活动，给自己更多的机、课上认真听讲，积极参与课堂活动，给自己更多的机会锻炼听、说能力，认真适当地记笔记。高效率听课，会锻炼听、说能力，认真适当地记笔记。高效率听课，才能有高水平的收获。才能有高水平的收获。5、课后要及时认真复习，按时完成作业是首要的。复习、课后要及时认真复习，按时完成作业是首要的。复习是为了巩固课堂知识，同时也应适当地做一些练习。遇是为了巩固课堂知识，同时也应适当地做一些练习。遇到没有理解的内容应及时问老师，使问题尽快解决。到没有理解的内容应及时问老师，使问题尽快解决。养成良好的学习习惯养成良好的学习习惯1.建立错题档案，建立错题档案，及时订正作业中的错误及时订正作业中的错误2.准备一个笔记本，准备一个笔记本，勤记课堂笔记勤记课堂笔记.提高课堂效率，做提高课堂效率，做好课堂笔记。好课堂笔记。3.制定可行的阅读计划制定可行的阅读计划4.勤学多问勤学多问，别把当天的问题留到第二天别把当天的问题留到第二天5.坚持坚持背诵背诵（单词，短语及常见句型）（单词，短语及常见句型）6.做好课前预习做好课前预习练好基本功是学好英语的必要条件，练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲听讲,上好每一节课，提高课堂效上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下做到以下“五到五到”：一、一、“心到心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。多思考，做到心领神会。二、二、“手到手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，说，“好脑筋不如烂笔头好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。是非常方便的。三、三、“耳到耳到”。在课堂上，认真听讲是十分在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。闻声以便培养自己纯正地道的英语口语。闻声听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。长补自己之短。四、四、“眼到眼到”。在认真听讲的同时，还要在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。会更加深刻。五、五、“口到口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟时提出。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬抑扬朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂抑扬抑扬朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加外教交流、参加“英语角英语角”活动、与同学进行对话、活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。英语课程标准英语课程标准的设计思路的设计思路为每个学生创设未来发展的平台和机会。高为每个学生创设未来发展的平台和机会。高中课程应该在创设一个共同语言能力的基础上，中课程应该在创设一个共同语言能力的基础上，使学生能够按照个人的能力、个人的潜力、个人使学生能够按照个人的能力、个人的潜力、个人的特长与志趣以及未来的职业倾向和长远发展的的特长与志趣以及未来的职业倾向和长远发展的目标来规划自己的人生，做出自己的选择。使高目标来规划自己的人生，做出自己的选择。使高中阶段的英语课程成为具有体现扩展性学习、提中阶段的英语课程成为具有体现扩展性学习、提高性学习、个性化学习特点的学习过程，为每个高性学习、个性化学习特点的学习过程，为每个学生的充分发展和表现提供充分的机会和条件。学生的充分发展和表现提供充分的机会和条件。标准标准采用国际通用的分级方式，将英语课程采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。目标按照能力水平设为九个级别。第二级第二级 6 6年级结束时要求（从年级结束时要求（从3 3年级起开设年级起开设英语课程）；英语课程）；第五级第五级 9 9年级结束时的要求；年级结束时的要求；第七级第七级 普通高中毕业时的要求；普通高中毕业时的要求；第八级第八级 普通高中高考的要求；普通高中高考的要求；第九级第九级 外国语学校和外语特色学校高中毕外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级。业课程目标的指导级。每一科目由若干模块组成；每一科目由若干模块组成；模块之间既相互独立，又反映了学科内在的模块之间既相互独立，又反映了学科内在的 逻逻辑辑联联系系；每每一一个个模模块块都都有有明明确确的的教教育育目目标标，并并围围绕绕某某一一特特定定内内容容，整整合合学学生生经经验验和和相相关关内内容容，构成相对完整的学习单元；构成相对完整的学习单元；每一个模块都有对教师教学行为和学生学习每一个模块都有对教师教学行为和学生学习 方式的要求与建议；方式的要求与建议；每个模块通常为每个模块通常为 36 学时。学时。关关 于于 模模 块块（二）（二）高中英语课程结构高中英语课程结构采取必修课与选修课相结合的模式。采取必修课与选修课相结合的模式。必修课的目的：必修课的目的：使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终生学习奠定基础。际意识和能力，为终生学习奠定基础。选修课的目的：选修课的目的：满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。兴趣和发展的需要。英英 语语必必修修英英语语1 1英英语语2 2英英语语3 3英英语语4 4英英语语5 5系系列列1 1系系列列2 2选修系列选修系列关于必修课程：关于必修课程：共共1010个学分，按模块个学分，按模块1515（即英语（即英语11英语英语5 5）顺序）顺序开设。每个模块开设。每个模块2 2个学分，个学分，3636学时学时（每周（每周4 4学时，一学时，一学期完成两个模块，两个半学期即可完成五个模块学期完成两个模块，两个半学期即可完成五个模块的教学）的教学）。学生修满。学生修满1010个必修学分，达到七级目标个必修学分，达到七级目标要求即达到英语学科的毕业要求。要求即达到英语学科的毕业要求。学生在修习必修课程的同时或之后，可以自主选修学生在修习必修课程的同时或之后，可以自主选修高中阶段其他的选修课程。高中阶段其他的选修课程。关于选修课程：关于选修课程：l 选修课程分为两个系列：选修课程分为两个系列：系列系列 I I 和和系列系列 IIIIl 系列系列 I I 为顺序选修课程为顺序选修课程l 系列系列 IIII 为任意选修课程为任意选修课程系列系列I：顺序选修课程顺序选修课程l 该系列课程是在必修课程模块该系列课程是在必修课程模块15 15 的基础