现代汉语第五节现代汉语句子和句.ppt

第五节第五节 现代汉语句子和句子成分现代汉语句子和句子成分一、什么是句子一、什么是句子二、现代汉语句子的语气成分二、现代汉语句子的语气成分三、现代汉语句子的语用成分三、现代汉语句子的语用成分四、现代汉语句子的句法成分四、现代汉语句子的句法成分一、什么是句子一、什么是句子 以词或词组为直接组成成分、前后有较以词或词组为直接组成成分、前后有较大的停顿隔开、有特定的语气语调、能表达大的停顿隔开、有特定的语气语调、能表达一个较为完整的语义、用于交际的语法单位。一个较为完整的语义、用于交际的语法单位。n n句子是一种语法单位。句子是一种语法单位。n n由词或词组构成。由词或词组构成。n n功能是用于交际。功能是用于交际。n n具有较为完整的语义。具有较为完整的语义。n n有特定的语气和句调。有特定的语气和句调。n n前后有较大的停顿，书面语中由句号、问号、前后有较大的停顿，书面语中由句号、问号、感叹号表示。感叹号表示。句子成分句子成分语气成分语气成分句法成分句法成分语用成分语用成分蛇！蛇！蛇！蛇！谁的书？谁的书？谁的书？谁的书？班长昨天从图书馆借的。班长昨天从图书馆借的。班长昨天从图书馆借的。班长昨天从图书馆借的。二、现代汉语句子的语气成分二、现代汉语句子的语气成分n n句子的语气用语气助词或语调、语速等表达。书面句子的语气用语气助词或语调、语速等表达。书面句子的语气用语气助词或语调、语速等表达。书面句子的语气用语气助词或语调、语速等表达。书面语中由语气助词加句末标点符号表达。如：语中由语气助词加句末标点符号表达。如：语中由语气助词加句末标点符号表达。如：语中由语气助词加句末标点符号表达。如：这件事他是知道的。（陈述，的）这件事他是知道的。（陈述，的）这件事他是知道的。（陈述，的）这件事他是知道的。（陈述，的）这件事他知道吗？（疑问，吗）这件事他知道吗？（疑问，吗）这件事他知道吗？（疑问，吗）这件事他知道吗？（疑问，吗）赶快走吧！（祈使，吧）赶快走吧！（祈使，吧）赶快走吧！（祈使，吧）赶快走吧！（祈使，吧）山里的空气真新鲜啊！（感叹，啊）山里的空气真新鲜啊！（感叹，啊）山里的空气真新鲜啊！（感叹，啊）山里的空气真新鲜啊！（感叹，啊）n n也可以不使用语气词，仅由句末标点表达：也可以不使用语气词，仅由句末标点表达：也可以不使用语气词，仅由句末标点表达：也可以不使用语气词，仅由句末标点表达：这件事他知道。（陈述）这件事他知道。（陈述）这件事他知道。（陈述）这件事他知道。（陈述）这件事他知道？（疑问）这件事他知道？（疑问）这件事他知道？（疑问）这件事他知道？（疑问）赶快走！（祈使）赶快走！（祈使）赶快走！（祈使）赶快走！（祈使）山里的空气真新鲜！（感叹）山里的空气真新鲜！（感叹）山里的空气真新鲜！（感叹）山里的空气真新鲜！（感叹）n n分析句子成分时，首先把句子的语气成分切出来，分析句子成分时，首先把句子的语气成分切出来，分析句子成分时，首先把句子的语气成分切出来，分析句子成分时，首先把句子的语气成分切出来，句子的语气成分不影响句型的成分。句子的语气成分不影响句型的成分。句子的语气成分不影响句型的成分。句子的语气成分不影响句型的成分。三、现代汉语句子的语用成分三、现代汉语句子的语用成分 指说话者为了表达的需要、在语用平面指说话者为了表达的需要、在语用平面上运用的句子成分，是句子的特殊成分。包上运用的句子成分，是句子的特殊成分。包括：括：（一）独立成分（一）独立成分（二）移位或重复成分（二）移位或重复成分（三）连接成分（三）连接成分（一）独立成分（独立语）（一）独立成分（独立语）不与其他结构发生结构上的关系，在句不与其他结构发生结构上的关系，在句中的位置比较灵活，可以置于句首、句末中的位置比较灵活，可以置于句首、句末或句子中间。包括：或句子中间。包括：n n插入语插入语n n呼应语呼应语n n感叹语感叹语n n拟声语拟声语插入语插入语n n表示信息的来源：听说、据说表示信息的来源：听说、据说表示信息的来源：听说、据说表示信息的来源：听说、据说 据说，我们学校要提前放假。据说，我们学校要提前放假。据说，我们学校要提前放假。据说，我们学校要提前放假。n n用来强调肯定的口气：不用说、毫无疑问、尤其是用来强调肯定的口气：不用说、毫无疑问、尤其是用来强调肯定的口气：不用说、毫无疑问、尤其是用来强调肯定的口气：不用说、毫无疑问、尤其是 不用说，他准是又在网吧泡了一夜。不用说，他准是又在网吧泡了一夜。不用说，他准是又在网吧泡了一夜。不用说，他准是又在网吧泡了一夜。n n用来提醒对方注意：你瞧用来提醒对方注意：你瞧用来提醒对方注意：你瞧用来提醒对方注意：你瞧 你看你看你看你看 你想你想你想你想 把时间都用在玩游戏上，你想，学习成绩能好吗把时间都用在玩游戏上，你想，学习成绩能好吗把时间都用在玩游戏上，你想，学习成绩能好吗把时间都用在玩游戏上，你想，学习成绩能好吗?n n表示说话的角度、参照点：严格地说、不瞒你说表示说话的角度、参照点：严格地说、不瞒你说表示说话的角度、参照点：严格地说、不瞒你说表示说话的角度、参照点：严格地说、不瞒你说 这种人，严格地说，不能算是学者。这种人，严格地说，不能算是学者。这种人，严格地说，不能算是学者。这种人，严格地说，不能算是学者。对他来说，这件事是难了点儿。对他来说，这件事是难了点儿。对他来说，这件事是难了点儿。对他来说，这件事是难了点儿。n n表示注释、补充、举例：例如、包括、也就是表示注释、补充、举例：例如、包括、也就是表示注释、补充、举例：例如、包括、也就是表示注释、补充、举例：例如、包括、也就是 历史上的战争有两类历史上的战争有两类历史上的战争有两类历史上的战争有两类 例如第一次世界大战，是帝例如第一次世界大战，是帝例如第一次世界大战，是帝例如第一次世界大战，是帝国主义为各自利益而互相争夺。国主义为各自利益而互相争夺。国主义为各自利益而互相争夺。国主义为各自利益而互相争夺。n n插入语还可以表示其他一些意义。插入语还可以表示其他一些意义。插入语还可以表示其他一些意义。插入语还可以表示其他一些意义。呼应语呼应语n n呼应语表示称呼对方、呼唤、应答，例如：呼应语表示称呼对方、呼唤、应答，例如：张老师，你在哪儿？张老师，你在哪儿？祖国啊，我为你而骄傲！祖国啊，我为你而骄傲！喂，你是谁？喂，你是谁？哦，知道了。哦，知道了。感叹语感叹语n n感叹语表示说话人的赞叹、惊讶、忧伤、感叹语表示说话人的赞叹、惊讶、忧伤、惋惜、愤怒、鄙夷等感情。惋惜、愤怒、鄙夷等感情。啊，多可爱的小生灵啊！（赞叹）啊，多可爱的小生灵啊！（赞叹）啊，怎么会有这种事？（惊诧）啊，怎么会有这种事？（惊诧）唉，后悔有什么用！（惋惜）唉，后悔有什么用！（惋惜）拟声语拟声语n n拟声语模拟句子中涉及到的某种声音，例如：拟声语模拟句子中涉及到的某种声音，例如：拟声语模拟句子中涉及到的某种声音，例如：拟声语模拟句子中涉及到的某种声音，例如：唧唧喳喳，麻雀早早醒来了。唧唧喳喳，麻雀早早醒来了。唧唧喳喳，麻雀早早醒来了。唧唧喳喳，麻雀早早醒来了。枪响了，砰，砰。枪响了，砰，砰。枪响了，砰，砰。枪响了，砰，砰。n n表示呼应、感叹、拟声的词有时会独立成句（用表示呼应、感叹、拟声的词有时会独立成句（用表示呼应、感叹、拟声的词有时会独立成句（用表示呼应、感叹、拟声的词有时会独立成句（用句末标点），成为呼应句、感叹句、拟声句。如：句末标点），成为呼应句、感叹句、拟声句。如：句末标点），成为呼应句、感叹句、拟声句。如：句末标点），成为呼应句、感叹句、拟声句。如：喂！谁呀？（呼应句）喂！谁呀？（呼应句）喂！谁呀？（呼应句）喂！谁呀？（呼应句）啊！多可爱的小生灵啊！（感叹句）啊！多可爱的小生灵啊！（感叹句）啊！多可爱的小生灵啊！（感叹句）啊！多可爱的小生灵啊！（感叹句）枪响了，砰！砰！（拟声句）枪响了，砰！砰！（拟声句）枪响了，砰！砰！（拟声句）枪响了，砰！砰！（拟声句）（二）移位或重复成分（二）移位或重复成分n n提前成分提前成分n n后置成分后置成分 n n句末重复成分句末重复成分 提前成分（句首状语）提前成分（句首状语）n n状语由主语之后移至句首，成为提前成分。状语由主语之后移至句首，成为提前成分。状语由主语之后移至句首，成为提前成分。状语由主语之后移至句首，成为提前成分。16161616周之前，我们就要结课。周之前，我们就要结课。周之前，我们就要结课。周之前，我们就要结课。院子里，孩子们在玩游戏。院子里，孩子们在玩游戏。院子里，孩子们在玩游戏。院子里，孩子们在玩游戏。慢慢地，他习惯了这里的生活。慢慢地，他习惯了这里的生活。慢慢地，他习惯了这里的生活。慢慢地，他习惯了这里的生活。忽然，屋里发出一声尖叫。忽然，屋里发出一声尖叫。忽然，屋里发出一声尖叫。忽然，屋里发出一声尖叫。由于工作关系，我在长沙逗留了几天。由于工作关系，我在长沙逗留了几天。由于工作关系，我在长沙逗留了几天。由于工作关系，我在长沙逗留了几天。n n不是所有状语都能提到主语前，也不是所有提前不是所有状语都能提到主语前，也不是所有提前不是所有状语都能提到主语前，也不是所有提前不是所有状语都能提到主语前，也不是所有提前成分都可以移至谓语中作状语，如：成分都可以移至谓语中作状语，如：成分都可以移至谓语中作状语，如：成分都可以移至谓语中作状语，如：关于这个问题，我们还要进行深入讨论。关于这个问题，我们还要进行深入讨论。关于这个问题，我们还要进行深入讨论。关于这个问题，我们还要进行深入讨论。后置成分后置成分n n状语后置：状语后置：许多外国朋友来到桂林游览，从伦敦，从许多外国朋友来到桂林游览，从伦敦，从纽约，从巴黎，从世界各地。纽约，从巴黎，从世界各地。他已经到家了，大概。他已经到家了，大概。n n主语后置：主语后置：冷得很呢，教室里。冷得很呢，教室里。是小王打来的吗，刚才那电话？是小王打来的吗，刚才那电话？句末重复成分句末重复成分n n你刚才说什么了你？你刚才说什么了你？（三）连接成分（三）连接成分n n总说语：综上所述、总而言之、总之总说语：综上所述、总而言之、总之n n分说语：第一分说语：第一，第二，第二、首先、首先，其次，其次n n换说语：换句话说、换言之、也就是说换说语：换句话说、换言之、也就是说n n关联语：因为关联语：因为所以、起初、后来所以、起初、后来四、现代汉语句子的句法成分四、现代汉语句子的句法成分n n公认的六大句法成分公认的六大句法成分主语、谓语、宾主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。语、定语、状语、补语。n n此外还有主语中心、谓语中心、中心语、此外还有主语中心、谓语中心、中心语、动语等术语。动语等术语。（一）几种主要的句法成分（一）几种主要的句法成分（二）句子分析方法（二）句子分析方法（一）几种主要的句法成分（一）几种主要的句法成分1.主语主语n n主语和谓语是主谓句的两个直接成分。主主语和谓语是主谓句的两个直接成分。主语与谓语相对而言，主语是谓语陈述的对语与谓语相对而言，主语是谓语陈述的对象，谓语是陈述和说明主语的。象，谓语是陈述和说明主语的。主语的构成材料主语的构成材料 1.名词性词语经常作主语名词性词语经常作主语 叶子叶子比平时更增添了几分新绿。（比平时更增添了几分新绿。（名词）名词）今天今天是星期二。（是星期二。（时间名词）时间名词）渔湾渔湾是连云港的游览胜地。（是连云港的游览胜地。（处所名词）处所名词）外边外边很暖和。（很暖和。（方位词）方位词）大家大家叫她祥林嫂。（代词）叫她祥林嫂。（代词）六十六十是花甲之年。（数词）是花甲之年。（数词）一米一米等于三市尺。（数量词组）等于三市尺。（数量词组）他的声音他的声音非常低沉。（偏正词组）非常低沉。（偏正词组）2.谓词性词语在一定条件下也可以作主语：谓词性词语在一定条件下也可以作主语：学习学习很重要。（很重要。（动词）动词）谦虚谦虚是一种美德。是一种美德。虚心虚心使人进步。（使人进步。（形容词）形容词）认真读书认真读书能增长知识。（能增长知识。（状中词组）状中词组）说起来说起来容易。（容易。（中补词组）中补词组）提高产品质量提高产品质量最重要。（最重要。（动宾词组）动宾词组）躺在床上看书躺在床上看书对眼睛不利。（对眼睛不利。（连动词组）连动词组）老年人上大学老年人上大学已不是新鲜事了。（已不是新鲜事了。（主谓词组）主谓词组）找领导办事找领导办事太难了。（太难了。（兼语词组）兼语词组）谓词性词语作主语需要一定的条件：谓语多由非动谓词性词语作主语需要一定的条件：谓语多由非动作性谓词充当，如判断性动词作性谓词充当，如判断性动词“是是”、使令性动词或、使令性动词或是由形容词充任的描写性谓语是由形容词充任的描写性谓语。主语的意义类型主语的意义类型 1.施事主语施事主语 警察警察抓住了那个小偷。抓住了那个小偷。中国人民中国人民站起来了站起来了。2.受事主语受事主语 桌子桌子被那伙人抬走了。被那伙人抬走了。毛衣毛衣洗好了。洗好了。3.3.中性主语中性主语 中华民族中华民族是伟大的民族。是伟大的民族。这种杯子这种杯子盛不了一两酒。盛不了一两酒。电饭锅电饭锅可以蒸白薯。可以蒸白薯。山上山上有很多松树。有很多松树。2.谓语谓语n n谓语是陈述和说明主语的，陈述主语的动谓语是陈述和说明主语的，陈述主语的动作行为、发展变化，说明主语的性质状态作行为、发展变化，说明主语的性质状态等。等。n n谓语的构成材料：谓语的构成材料：n n动词性、形容词性词语经常作谓语。动词性、形容词性词语经常作谓语。n n名词性词语作谓语较少，一般限于表示节名词性词语作谓语较少，一般限于表示节假日期、季节时令、天气、籍贯等。假日期、季节时令、天气、籍贯等。明天清明节。明天清明节。鲁迅绍兴人。鲁迅绍兴人。根据谓语的构成材料，可分为：根据谓语的构成材料，可分为：动词性谓语动词性谓语形容词性谓语形容词性谓语名词性谓语名词性谓语主谓谓语主谓谓语张老师张老师教我们数学教我们数学。昆明的风景昆明的风景非常美非常美。明天明天国庆节国庆节。她她头脑简单头脑简单。3.定语定语n n定语的构成材料定语的构成材料定语的构成材料定语的构成材料 多数实词和词组都可以做定语多数实词和词组都可以做定语多数实词和词组都可以做定语多数实词和词组都可以做定语 他写他写他写他写的字的字的字的字 （主谓词组）（主谓词组）（主谓词组）（主谓词组）对这件事对这件事对这件事对这件事的理解（的理解（的理解（的理解（介词词组）介词词组）介词词组）介词词组）n n定语的意义类别定语的意义类别定语的意义类别定语的意义类别 描写性定语：描写性定语：描写性定语：描写性定语：这这这这平铺着、厚积着平铺着、厚积着平铺着、厚积着平铺着、厚积着的绿，着实可爱。的绿，着实可爱。的绿，着实可爱。的绿，着实可爱。天崩地裂一样天崩地裂一样天崩地裂一样天崩地裂一样的炮火。的炮火。的炮火。的炮火。潮水一样潮水一样潮水一样潮水一样的队伍的队伍的队伍的队伍。限制性定语：限制性定语：限制性定语：限制性定语：塑料塑料塑料塑料杯子、杯子、杯子、杯子、田间田间田间田间的小路、的小路、的小路、的小路、喝酒喝酒喝酒喝酒的杯子、的杯子、的杯子、的杯子、三张三张三张三张桌子桌子桌子桌子定语和助词定语和助词“的的”n n用用用用“的的的的”可以突出定语的语义：可以突出定语的语义：可以突出定语的语义：可以突出定语的语义：新时期新时期新时期新时期 新的时期新的时期新的时期新的时期 中国历史中国历史中国历史中国历史中国的历史中国的历史中国的历史中国的历史 我们学校我们学校我们学校我们学校我们的学校我们的学校我们的学校我们的学校n n用用用用“的的的的”可以区别定语的语义类型：可以区别定语的语义类型：可以区别定语的语义类型：可以区别定语的语义类型：这是他的这是他的这是他的这是他的模范模范模范模范丈夫丈夫丈夫丈夫 这就是这就是这就是这就是模范的模范的模范的模范的丈夫丈夫丈夫丈夫 他有几个他有几个他有几个他有几个中国中国中国中国朋友朋友朋友朋友 中国的中国的中国的中国的朋友遍天下朋友遍天下朋友遍天下朋友遍天下 属性属性 领属领属n“的的”还有区别结构关系的作用。如：还有区别结构关系的作用。如：名名+名：工厂的学校名：工厂的学校工厂学校工厂学校 哥哥的嫂嫂哥哥的嫂嫂哥哥嫂嫂哥哥嫂嫂 （偏正关系）（偏正关系）（联合关系）（联合关系）动动+名：讨论的问题名：讨论的问题讨论问题讨论问题 拆洗的衣服拆洗的衣服拆洗衣服拆洗衣服 （偏正关系）（偏正关系）（动宾关系）（动宾关系）代代+名：我们的学生名：我们的学生我们学生我们学生 （偏正关系）（偏正关系）（复指关系）（复指关系）多层定语多层定语 多层定语也叫多层定语也叫“递加式定语递加式定语”，如：，如：野百合花野百合花 金色的野百合花金色的野百合花 一束金色的野百合花一束金色的野百合花 一一 束束 金金 色色 的的 野野 百百 合合 花花 多层定语与偏正词组作定语不同，如：多层定语与偏正词组作定语不同，如：一朵鲜艳的大红花一朵鲜艳的大红花 科学的春天的到来科学的春天的到来4.状语状语n n状语的构成材料状语的构成材料状语的构成材料状语的构成材料 他他他他昨天昨天昨天昨天来的。来的。来的。来的。时间，名词时间，名词时间，名词时间，名词 他他他他非常非常非常非常聪明。聪明。聪明。聪明。程度，副词程度，副词程度，副词程度，副词 我们我们我们我们认真认真认真认真听讲。听讲。听讲。听讲。情态，形容词情态，形容词情态，形容词情态，形容词 我们我们我们我们在教室在教室在教室在教室上课。上课。上课。上课。处所，介词词组处所，介词词组处所，介词词组处所，介词词组 大家大家大家大家都都都都来了。来了。来了。来了。范围，副词范围，副词范围，副词范围，副词 我们我们我们我们一定一定一定一定去。去。去。去。肯定，副词肯定，副词肯定，副词肯定，副词 他他他他不不不不去。去。去。去。否定，副词否定，副词否定，副词否定，副词 我们我们我们我们北京北京北京北京见。见。见。见。处所，名词处所，名词处所，名词处所，名词 大家大家大家大家操场上操场上操场上操场上集合。集合。集合。集合。处所，方位词组处所，方位词组处所，方位词组处所，方位词组 一般名词不能作状语，但也有个别例外。一般名词不能作状语，但也有个别例外。我们应该我们应该历史历史地看问题。地看问题。这个问题这个问题部分部分地解决了。地解决了。能愿动词经常作状语。能愿动词经常作状语。我们我们应该应该努力学习。努力学习。我我可以可以坐这儿吗？坐这儿吗？一般动词较少单独作状语，但也有。一般动词较少单独作状语，但也有。父亲父亲担心担心地望着儿子。地望着儿子。他他询问询问地看了我一眼。地看了我一眼。多层状语多层状语（许多代表）昨天在休息室里都热情地同他交谈（许多代表）昨天在休息室里都热情地同他交谈全面而深刻地论述全面而深刻地论述干净、彻底地消灭敌人干净、彻底地消灭敌人多层状语与词组作状语的一层状语不同：多层状语与词组作状语的一层状语不同：比以前更有把握地说比以前更有把握地说状中词组作状语状中词组作状语联合词组作状语联合词组作状语5.动语和动语和宾语宾语n n动语是和宾语共现共存的成分，句子有宾动语是和宾语共现共存的成分，句子有宾语就有动语，无宾语也就没有动语。动语语就有动语，无宾语也就没有动语。动语由动词性词语充当。由动词性词语充当。我们我们学习学习文化。文化。动词动词 他他拿出来拿出来一本书。一本书。中补词组中补词组 他他找到并带回找到并带回了这本书。了这本书。联合词组联合词组n n宾语是动作行为直接涉及的对象，在动语宾语是动作行为直接涉及的对象，在动语后面。后面。宾语的构成材料宾语的构成材料n n名词或名词性词组作宾语：名词或名词性词组作宾语：名词或名词性词组作宾语：名词或名词性词组作宾语：弟弟在修理弟弟在修理弟弟在修理弟弟在修理自行车自行车自行车自行车。普通名词普通名词普通名词普通名词 他刚回到他刚回到他刚回到他刚回到连云港连云港连云港连云港。处所名词处所名词处所名词处所名词 今天是今天是今天是今天是星期二星期二星期二星期二。时间名词时间名词时间名词时间名词 张三在张三在张三在张三在哪儿哪儿哪儿哪儿？疑问代词疑问代词疑问代词疑问代词 我们学校在我们学校在我们学校在我们学校在铁路旁边铁路旁边铁路旁边铁路旁边。方位词组方位词组方位词组方位词组 我们要坚持我们要坚持我们要坚持我们要坚持好的好的好的好的，改正，改正，改正，改正错的错的错的错的。“的的的的”字词组字词组字词组字词组 我刚买来两本书，他就借走了我刚买来两本书，他就借走了我刚买来两本书，他就借走了我刚买来两本书，他就借走了一本一本一本一本。数量词组数量词组数量词组数量词组n n谓词和谓词性词组作宾语：谓词和谓词性词组作宾语：谓词和谓词性词组作宾语：谓词和谓词性词组作宾语：我们的主要任务是我们的主要任务是我们的主要任务是我们的主要任务是学习学习学习学习。我喜欢我喜欢我喜欢我喜欢打羽毛球打羽毛球打羽毛球打羽毛球。他感到他感到他感到他感到很紧张很紧张很紧张很紧张。动词、形容词、谓词性词组充当宾语，前面的动词、形容词、谓词性词组充当宾语，前面的动语有一定的限制，常常是：动语有一定的限制，常常是：n n表示动作起始和进行的动词，如表示动作起始和进行的动词，如“开始、进开始、进行、结束行、结束”等；等；n n表示心理活动和感知的动词，如表示心理活动和感知的动词，如“喜欢、爱、喜欢、爱、估计、打算、听见、看见估计、打算、听见、看见”等；等；n n表示对待、处理的动词，如表示对待、处理的动词，如“加以、予以加以、予以”等。等。咱们明天开始咱们明天开始播种小麦播种小麦。你喜欢你喜欢看电影吗看电影吗？我们要予以我们要予以坚决回击坚决回击。宾语的意义类型宾语的意义类型n n1.1.受事宾语受事宾语受事宾语受事宾语 他们在打他们在打他们在打他们在打乒乓球乒乓球乒乓球乒乓球。承受者承受者承受者承受者 牛吃牛吃牛吃牛吃草草草草，鸡吃，鸡吃，鸡吃，鸡吃米米米米。对象对象对象对象 他挖了一个他挖了一个他挖了一个他挖了一个大坑大坑大坑大坑。结果结果结果结果 你给我照着你给我照着你给我照着你给我照着手电手电手电手电。工具工具工具工具n n2.2.施事宾语施事宾语施事宾语施事宾语 斜对面的豆腐店里，确乎终日坐着一个斜对面的豆腐店里，确乎终日坐着一个斜对面的豆腐店里，确乎终日坐着一个斜对面的豆腐店里，确乎终日坐着一个杨二嫂杨二嫂杨二嫂杨二嫂。东边来了一个东边来了一个东边来了一个东边来了一个卖菜的卖菜的卖菜的卖菜的。村里死了村里死了村里死了村里死了两头牛两头牛两头牛两头牛。n n3.3.中性宾语中性宾语中性宾语中性宾语 共产党像共产党像共产党像共产党像太阳太阳太阳太阳。马克思最讨厌的是马克思最讨厌的是马克思最讨厌的是马克思最讨厌的是虚伪虚伪虚伪虚伪。村头有村头有村头有村头有棵大槐树棵大槐树棵大槐树棵大槐树。人群变成人群变成人群变成人群变成欢乐的海洋欢乐的海洋欢乐的海洋欢乐的海洋。6.补语补语n n补语是在谓语中心后面、补充说明谓语中心的。补语是在谓语中心后面、补充说明谓语中心的。补语是在谓语中心后面、补充说明谓语中心的。补语是在谓语中心后面、补充说明谓语中心的。n n有些补语的前面有结构标记有些补语的前面有结构标记有些补语的前面有结构标记有些补语的前面有结构标记“得得得得”，少数用，少数用，少数用，少数用“个个个个”“”“得得得得个个个个”作标记，也有的没有标记。作标记，也有的没有标记。作标记，也有的没有标记。作标记，也有的没有标记。他气他气他气他气得得得得说不上话来。说不上话来。说不上话来。说不上话来。（有标记（有标记（有标记（有标记“得得得得”）写完后至少看两遍。写完后至少看两遍。写完后至少看两遍。写完后至少看两遍。（无标记）（无标记）（无标记）（无标记）你要把它洗干净了。你要把它洗干净了。你要把它洗干净了。你要把它洗干净了。（无标记）（无标记）（无标记）（无标记）雨下雨下雨下雨下个个个个不停。不停。不停。不停。（有标记（有标记（有标记（有标记“个个个个”）地被他扫地被他扫地被他扫地被他扫得个得个得个得个干干净净。（有标记干干净净。（有标记干干净净。（有标记干干净净。（有标记“得个得个得个得个”）补语的构成材料补语的构成材料 打打打打跑跑跑跑了了了了 跑跑跑跑出去出去出去出去了了了了 动词动词动词动词 扫扫扫扫干净干净干净干净了了了了 闹得闹得闹得闹得很厉害很厉害很厉害很厉害 形或形容词性词组形或形容词性词组形或形容词性词组形或形容词性词组 朴实朴实朴实朴实极极极极了了了了 好得好得好得好得很很很很 副词副词副词副词 打了他打了他打了他打了他两拳两拳两拳两拳 数量词组数量词组数量词组数量词组 汇集汇集汇集汇集到广场上到广场上到广场上到广场上 介词词组介词词组介词词组介词词组 摇得摇得摇得摇得飞一样飞一样飞一样飞一样 烫得烫得烫得烫得刀割一般刀割一般刀割一般刀割一般 比况词组比况词组比况词组比况词组 你外语学得你外语学得你外语学得你外语学得怎样怎样怎样怎样？代词代词代词代词 补语和宾语的顺序：补语和宾语的顺序：1.补补宾（最常见顺序）宾（最常见顺序）走走进来进来一个人一个人 砍砍倒倒了了一棵树一棵树 2.2.宾宾补（有一定条件）补（有一定条件）数量补语、趋向补语：数量补语、趋向补语：看了看了他他两眼两眼 搬把搬把椅子椅子来来 介词介词“以以”组成的词组作补语：组成的词组作补语：给给敌人敌人以致命打击以致命打击 给给读者读者以美的享受以美的享受 3.3.补补宾宾补（宾语在两个趋向补语之间）补（宾语在两个趋向补语之间）拿拿出出书书来来 掉掉下下一个苹果一个苹果来来 中中 补补动动 宾宾中中 补补注意区分注意区分“得得”：有时是补语的标志有时是补语的标志助词，写助词，写得得清楚清楚 有时是构词语素：有时是构词语素：获得、显得、觉得、晓得、获得、显得、觉得、晓得、取得、认得、懂得、值得取得、认得、懂得、值得 懒得、乐得、记得懒得、乐得、记得补语回答补语回答“怎么样怎么样”的问题；的问题；宾语回答宾语回答“什么什么”或或“干什么干什么”的问题。的问题。如：如：乐得合不拢嘴乐得合不拢嘴 乐得参加乐得参加 懒得眼都不想睁懒得眼都不想睁 懒得管闲事懒得管闲事补语，补语，“得得”是助词是助词宾语，宾语，“得得”是构词语素是构词语素补语，补语，“得得”是助词是助词宾语，宾语，“得得”是构词语素是构词语素7.中心语中心语偏正词组和中补词组的中心成分偏正词组和中补词组的中心成分红红 花花大红花大红花一朵大红花一朵大红花树上的一朵大红花树上的一朵大红花在昏暗的油灯下一遍一遍默默地写着在昏暗的油灯下一遍一遍默默地写着好得很好得很写得很好写得很好胆大心细得很胆大心细得很形形 动动 词组词组定定 中中定定 中中定定 中中定定 中中状状 中中状状 中中状状 中中中中 补补中中 补补中中 补补（二）句子分析方法（二）句子分析方法 中心词分析法和层次分析法中心词分析法和层次分析法中心词分析法：中心词分析法：n n主谓句是由主语部分和谓语部分组成的。主谓句是由主语部分和谓语部分组成的。主谓句是由主语部分和谓语部分组成的。主谓句是由主语部分和谓语部分组成的。n n主语部分的中心词是主语，主语前面可以有定语，主语部分的中心词是主语，主语前面可以有定语，主语部分的中心词是主语，主语前面可以有定语，主语部分的中心词是主语，主语前面可以有定语，定语可以是几个。定语可以是几个。定语可以是几个。定语可以是几个。n n谓语部分的中心词是谓语，谓语前面可以有状语，谓语部分的中心词是谓语，谓语前面可以有状语，谓语部分的中心词是谓语，谓语前面可以有状语，谓语部分的中心词是谓语，谓语前面可以有状语，状语也可以有几个。状语也可以有几个。状语也可以有几个。状语也可以有几个。n n谓语后面可以有宾语部分，宾语部分的中心词是宾谓语后面可以有宾语部分，宾语部分的中心词是宾谓语后面可以有宾语部分，宾语部分的中心词是宾谓语后面可以有宾语部分，宾语部分的中心词是宾语，宾语前面可以有定语，定语可以是几个。语，宾语前面可以有定语，定语可以是几个。语，宾语前面可以有定语，定语可以是几个。语，宾语前面可以有定语，定语可以是几个。n n谓语后面还可以有补语。谓语后面还可以有补语。谓语后面还可以有补语。谓语后面还可以有补语。n n如果定语、状语、补语也有中心词，也要把中心词如果定语、状语、补语也有中心词，也要把中心词如果定语、状语、补语也有中心词，也要把中心词如果定语、状语、补语也有中心词，也要把中心词找出来，让中心词作定语、状语、补语。找出来，让中心词作定语、状语、补语。找出来，让中心词作定语、状语、补语。找出来，让中心词作定语、状语、补语。（一个）（小小）的（一个）（小小）的孩子孩子竟然竟然 从容不迫从容不迫地地 讲讲清楚了清楚了那么那么（高深）的（高深）的 理论。理论。定语定语 定语定语 主语主语 状语状语 状语状语 谓语谓语 补语补语 状语状语 定语定语 宾语宾语层次分析法（直接成分分析法）层次分析法（直接成分分析法）一一一一 个个个个 小小的孩子竟然从容不迫地讲清楚了那么高深的理论小小的孩子竟然从容不迫地讲清楚了那么高深的理论小小的孩子竟然从容不迫地讲清楚了那么高深的理论小小的孩子竟然从容不迫地讲清楚了那么高深的理论 主主主主 谓谓谓谓 定定定定 中中中中 状状状状 中中中中 数数数数 量量量量 定定定定 中中中中 状状状状 中中中中 动动动动 宾宾宾宾 中中中中 补补补补 定定定定 中中中中 状状状状 中中中中 向心切分析句法向心切分析句法n n首先采用首先采用首先采用首先采用“二分法二分法二分法二分法”，分出句子的主语、谓语。，分出句子的主语、谓语。，分出句子的主语、谓语。，分出句子的主语、谓语。n n分析主语。如果主语是以名词为中心的向心结构，分析主语。如果主语是以名词为中心的向心结构，分析主语。如果主语是以名词为中心的向心结构，分析主语。如果主语是以名词为中心的向心结构，则逐层切分其定语，直至显示出主语中心。如果主则逐层切分其定语，直至显示出主语中心。如果主则逐层切分其定语，直至显示出主语中心。如果主则逐层切分其定语，直至显示出主语中心。如果主语不是定中词组，则不作切分。语不是定中词组，则不作切分。语不是定中词组，则不作切分。语不是定中词组，则不作切分。n n分析谓语。如果谓语是以动词形容词为中心的向心分析谓语。如果谓语是以动词形容词为中心的向心分析谓语。如果谓语是以动词形容词为中心的向心分析谓语。如果谓语是以动词形容词为中心的向心结构，则一一切分其状语、补语、宾语，直至显示结构，则一一切分其状语、补语、宾语，直至显示结构，则一一切分其状语、补语、宾语，直至显示结构，则一一切分其状语、补语、宾语，直至显示出谓语中心。出谓语中心。出谓语中心。出谓语中心。n n这样分析的结果是：主语、谓语是句子的直接成分，这样分析的结果是：主语、谓语是句子的直接成分，这样分析的结果是：主语、谓语是句子的直接成分，这样分析的结果是：主语、谓语是句子的直接成分，定语是主语里面的成分，状语、补语、宾语是谓语定语是主语里面的成分，状语、补语、宾语是谓语定语是主语里面的成分，状语、补语、宾语是谓语定语是主语里面的成分，状语、补语、宾语是谓语里面的成分。里面的成分。里面的成分。里面的成分。一一一一 个小小的孩子个小小的孩子个小小的孩子个小小的孩子 竟然从容不迫地讲清楚了那么高深的理论竟然从容不迫地讲清楚了那么高深的理论竟然从容不迫地讲清楚了那么高深的理论竟然从容不迫地讲清楚了那么高深的理论 主主主主 谓谓谓谓 定定定定 中中中中 定定定定 中中中中 状状状状 中中中中 状状状状 中中中中 动动动动 宾宾宾宾 中中中中 补补补补 框式图解框式图解符号图解符号图解n n首先用双竖线分开主语和谓语，左边表示主语，首先用双竖线分开主语和谓语，左边表示主语，首先用双竖线分开主语和谓语，左边表示主语，首先用双竖线分开主语和谓语，左边表示主语，右边表示谓语。右边表示谓语。右边表示谓语。右边表示谓语。n n分析主语，双横线分析主语，双横线分析主语，双横线分析主语，双横线=表示主语中心，圆括号（表示主语中心，圆括号（表示主语中心，圆括号（表示主语中心，圆括号（）表示定语，逐一切分，直至显示出主语中心。表示定语，逐一切分，直至显示出主语中心。表示定语，逐一切分，直至显示出主语中心。表示定语，逐一切分，直至显示出主语中心。n n分析谓语，用单横线分析谓语，用单横线分析谓语，用单横线分析谓语，用单横线表示谓语中心，方括号表示谓语中心，方括号表示谓语中心，方括号表示谓语中心，方括号 表示状语，尖括号表示状语，尖括号表示状语，尖括号表示状语，尖括号 表示补语，曲线表示宾语，表示补语，曲线表示宾语，表示补语，曲线表示宾语，表示补语，曲线表示宾语，直至显示出谓语中心。直至显示出谓语中心。直至显示出谓语中心。直至显示出谓语中心。（一个）（小小）的孩子（一个）（小小）的孩子（一个）（小小）的孩子（一个）（小小）的孩子 竟然竟然竟然竟然 从容不迫从容不迫从容不迫从容不迫 地地地地 讲清楚了讲清楚了讲清楚了讲清楚了 那么高深的那么高深的那么高深的那么高深的 理论理论理论理论。用符号图解法分析用符号图解法分析1.1.全班同学都已经准备好了旅行的干粮。全班同学都已经准备好了旅行的干粮。全班同学都已经准备好了旅行的干粮。全班同学都已经准备好了旅行的干粮。2.2.许多强壮的工人许多强壮的工人许多强壮的工人许多强壮的工人 修造修造修造修造 一座长长的铁桥。一座长长的铁桥。一座长长的铁桥。一座长长的铁桥。3.3.愚蠢的企鹅畏缩地把肥胖的身体躲藏到峭崖底下。愚蠢的企鹅畏缩地把肥胖的身体躲藏到峭崖底下。愚蠢的企鹅畏缩地把肥胖的身体躲藏到峭崖底下。愚蠢的企鹅畏缩地把肥胖的身体躲藏到峭崖底下。4.4.六千名代表汇聚北京标志着科学的春天的到来。六千名代表汇聚北京标志着科学的春天的到来。六千名代表汇聚北京标志着科学的春天的到来。六千名代表汇聚北京标志着科学的春天的到来。5.5.最可怜的是我的大哥。最可怜的是我的大哥。最可怜的是我的大哥。最可怜的是我的大哥。6.6.你说的那些情况我们都详细调查过了你说的那些情况我们都详细调查过了你说的那些情况我们都详细调查过了你说的那些情况我们都详细调查过了 7.7.老李站起身来轻轻地拉开门走了出去。老李站起身来轻轻地拉开门走了出去。老李站起身来轻轻地拉开门走了出去。老李站起身来轻轻地拉开门走了出去。1.1.全班全班全班全班 同学同学同学同学 都都都都 已经已经已经已经 准备准备准备准备 好好好好 了了了了 旅行的干粮。旅行的干粮。旅行的干粮。旅行的干粮。（）2.2.（许多）（强壮）的（许多）（强壮）的（许多）（强壮）的（许多）（强壮）的 工人工人工人工人 修造修造修造修造 一座长长的铁桥。一座长长的铁桥。一座长长的铁桥。一座长长的铁桥。3.3.愚蠢的愚蠢的愚蠢的愚蠢的 企鹅企鹅企鹅企鹅 畏缩地畏缩地畏缩地畏缩地 把肥胖的身体把肥胖的身体把肥胖的身体把肥胖的身体 躲藏躲藏躲藏躲藏 到峭崖底下。到峭崖底下。到峭崖底下。到峭崖底下。（）4.4.六千名代表汇聚北京六千名代表汇聚北京六千名代表汇聚北京六千名代表汇聚北京 标志着标志着标志着标志着 科学的春天的到来。科学的春天的到来。科学的春天的到来。科学的春天的到来。5.5.最可怜的最可怜的最可怜的最可怜的 是是是是 我的大哥。我的大哥。我的大哥。我的大哥。6.(6.(你说的你说的你说的你说的)()(那些那些那些那些)情况情况情况情况 我们都详细调查过了。我们都详细调查过了。我们都详细调查过了。我们都详细调查过了。7.7.老李老李老李老李 站站站站 起起起起 身身身身 来来来来 轻轻地轻轻地轻轻地轻轻地 拉拉拉拉 开开开开 门门门门 走了走了走了走了 出去。出去。出去。出去。五、用向心切分析句法分析下列句子的句法五、用向心切分析句法分析下列句子的句法成分，先用成分，先用“框式图解法框式图解法”显示分析过程，显示分析过程，再用再用