高考语文复习：小说阅读之分析小说情节 课件.pptx

分析小说的情节结构 情节是小说塑造人物、展示手法、表现主题的重要载体。梳理小说的情节结构,是欣赏小说的基础,也是整体感知文章的起点。命题人在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解文章内容的试题。高考对小说情节的考查,主要有梳理情节结构、赏析情节手法、分析情节作用三个题点。概括故事情节概括故事情节本节课教学内容：本节课教学内容：把握、概述故事情节把握、概述故事情节教学目标：教学目标：1 1、熟悉小说情节概括的高考题型。、熟悉小说情节概括的高考题型。2 2、掌握小说情节概括的方法。、掌握小说情节概括的方法。所谓情节，就是故事，就是故事发展所谓情节，就是故事，就是故事发展的步骤、过程、环节、脉络。的步骤、过程、环节、脉络。概括情概括情节就是把小说全文分成相对集中的几节就是把小说全文分成相对集中的几个版块，然后用精炼的语言表述主要个版块，然后用精炼的语言表述主要是什么人做了什么事。是什么人做了什么事。题型一：把握、概述故事情节（情节概括题）题型一：把握、概述故事情节（情节概括题）一、高考试题常见提问方式：一、高考试题常见提问方式：1 1、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。、（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节。2 2、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。3 3、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。、文中共写了哪几件事，请依次加以概括。4 4、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。5 5、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局部、简要概括人物的心理变化过程。（考查概括小说局部情节的能力）情节的能力）思维趋向思维趋向“寻寻理理抓抓”1 1寻，就是寻找小说的线索寻，就是寻找小说的线索(1)(1)小说中的线索有事物线索，小说项小说中的线索有事物线索，小说项链中的线索就是项链，女主人公都与此链中的线索就是项链，女主人公都与此有关。有关。答题策略答题策略(2)(2)有对比冲突线索，如鲁迅的祝福，祥林嫂有对比冲突线索，如鲁迅的祝福，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。索。(3)(3)还有人物心理、情感变化线索，如晚秋就还有人物心理、情感变化线索，如晚秋就是以瓦萨卡心理变化为线索，找出这些心理活动是以瓦萨卡心理变化为线索，找出这些心理活动的地方，情节就很清楚了。的地方，情节就很清楚了。2 2理，就是理清小说的结构理，就是理清小说的结构 可以按照情节的开端、发展、高潮和可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构，如林教头风雪山结局来划分文章结构，如林教头风雪山神庙。神庙。3 3抓，就是抓住场面抓，就是抓住场面 一般一个场面可以概括为一个情节。小说中一般一个场面可以概括为一个情节。小说中的场面就是人物活动的场所。如的场面就是人物活动的场所。如 典例典例 面包面包可以按场面概括。晚秋也可以按照场面来概可以按场面概括。晚秋也可以按照场面来概括全文情节：第一个场面是括全文情节：第一个场面是“大学对面的网球场大学对面的网球场旁旁”；第二个场面是；第二个场面是“马路上马路上”，在，在“马路上马路上”又可分被撞时的场面和被撞后两个场面；第三个又可分被撞时的场面和被撞后两个场面；第三个场面是场面是“小独楼的工地上小独楼的工地上”。理清这些场面，全。理清这些场面，全文的情节也就清楚了。文的情节也就清楚了。二、答题模板二、答题模板 按按“何时何地何人做何事何时何地何人做何事”(”(文中没有涉及的除外，文中没有涉及的除外，但但“何人何人”“”“做何事做何事”不能省不能省)的格式加以概括。的格式加以概括。(根据题根据题干要求灵活作答干要求灵活作答)特别提示特别提示 由于事件的复杂性和粘连性，我们在概括时，要注意由于事件的复杂性和粘连性，我们在概括时，要注意前后情节的相互交错，特别是每个情节之间不能存在交叉前后情节的相互交错，特别是每个情节之间不能存在交叉或包含关系。或包含关系。另外在表述时注意涉及的对象，做到前后一脉贯通，另外在表述时注意涉及的对象，做到前后一脉贯通，否则就会造成情节之间不连贯。否则就会造成情节之间不连贯。（一）对于第（一）对于第1 1种提问方式：种提问方式：（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节（一句话、简明的语句分点）概括主要故事情节温馨提示温馨提示(1)(1)解题时用解题时用“首先首先接着接着然后然后最后最后”等字样编织。等字样编织。(2)(2)用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。用主谓句，以主人公为叙述角度叙述。什么人在什么时间什么地点做了什么事情什么人在什么时间什么地点做了什么事情【典型习题】【典型习题】小说小说1：枪口下的人格：枪口下的人格1请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。（基本情节。（4分）分）基本情节基本情节:（贝尔蒂）俘敌（贝尔蒂）俘敌护护俘俘被俘被俘脱险脱险赴死。赴死。（二）对于第（二）对于第2 2种提问方式：种提问方式：请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。【解题指导】【解题指导】1 1、梳理小说的脉络，、梳理小说的脉络，实际就是概括小说的情节发展过程。实际就是概括小说的情节发展过程。2 2、梳理小说的脉络，可从、梳理小说的脉络，可从情节角度情节角度、人物角度人物角度、线索角度线索角度以以及及时间空间角度时间空间角度等几个方面考虑。等几个方面考虑。3 3、要做到：、要做到：情节发展前后环节清楚。情节发展前后环节清楚。舍去细节概括情节。舍去细节概括情节。语言简洁明了。语言简洁明了。学生答题 妻子醒来后妻子醒来后发现发现丈夫不在，于是在厨房里丈夫不在，于是在厨房里发现发现了丈了丈夫，两个人夫，两个人进进行了一番行了一番对话对话后又回房睡后又回房睡觉觉；第二天，妻；第二天，妻子因子因为为消化不好，把面包多分消化不好，把面包多分给给丈夫一片。丈夫一片。得分：得分：1 1分分专专家家评评卷卷失失误类误类型：型：不合不合题题干要求，不会概括干要求，不会概括失分探因：失分探因：本答案中考生只是按照本答案中考生只是按照时间顺时间顺序序“概述概述”了了故事，而不是故事，而不是“概括概括”故事情故事情节节。同。同时时，没有概括出事，没有概括出事件的本件的本质质，如，如“在厨房里在厨房里发现发现了丈夫了丈夫”“”“妻子因妻子因为为消化消化不好不好”等，所以只等，所以只给给1 1分。分。面面 包沃尔夫冈包沃尔夫冈博歇尔特博歇尔特2、请概括小说的主要情节。（、请概括小说的主要情节。（4分分)学生学生答答题题 妻子凌晨妻子凌晨发现发现丈夫丈夫偷偷吃面包；吃面包；二人在厨二人在厨房房对话对话，妻子没有揭穿丈夫的，妻子没有揭穿丈夫的谎谎言；言；丈夫丈夫轻轻声声咀嚼面包；咀嚼面包；第二天晚上，妻子以第二天晚上，妻子以“消化不好消化不好”为为理由把自己的面包匀理由把自己的面包匀给给丈夫。丈夫。得分：得分：3 3分分专专家家评评卷卷失失误类误类型：型：要点要点遗遗漏，要点之漏，要点之间间存在包含关系存在包含关系失分探因：失分探因：本答案概括的第三情本答案概括的第三情节节属于属于“妻子没妻子没有揭穿丈夫的有揭穿丈夫的谎谎言言”的一部分，所以扣掉的一部分，所以扣掉1 1分。分。答案答案（1）妻子发现丈夫偷拿面包。）妻子发现丈夫偷拿面包。（2）丈夫撒谎掩饰。）丈夫撒谎掩饰。（3）妻子替丈夫圆谎。）妻子替丈夫圆谎。（4）第二天晚餐，妻子多分了面包给丈）第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。夫。梳理小说梳理小说巴尔塔萨的一个奇特的下午巴尔塔萨的一个奇特的下午的脉络，可以从的脉络，可以从4 4个角度去进行：个角度去进行：（1 1）情节角度。情节角度。看本文事件发展：谈卖鸟笼看本文事件发展：谈卖鸟笼拒卖鸟拒卖鸟笼笼赠送鸟笼赠送鸟笼醉酒为鸟笼。醉酒为鸟笼。（2 2）人物角度。人物角度。看主人公心理变化：期待好价看主人公心理变化：期待好价信守信守约定约定慷慨赠送慷慨赠送喜极而悲。喜极而悲。（3 3）事发空间变化角度。事发空间变化角度。巴氏家巴氏家空谈卖鸟笼空谈卖鸟笼蒙氏家蒙氏家无奈送鸟笼无奈送鸟笼球房球房醉酒悲欢为鸟笼。醉酒悲欢为鸟笼。（4 4）事发时间变化角度。事发时间变化角度。午饭后午饭后空谈卖鸟笼空谈卖鸟笼放学后放学后无奈送鸟笼无奈送鸟笼天黑后天黑后醉酒悲欢为鸟笼。醉酒悲欢为鸟笼。请你评判：请你评判：巴尔塔萨做好鸟笼送给彼贝，而彼贝的父亲蒙铁巴尔塔萨做好鸟笼送给彼贝，而彼贝的父亲蒙铁尔却不领情、不给钱，巴尔塔萨却出于面子把鸟笼送尔却不领情、不给钱，巴尔塔萨却出于面子把鸟笼送给了彼贝，还骗大家说赚了给了彼贝，还骗大家说赚了6060比索。比索。（22）【参考答案】【参考答案】示例示例1 1：(1)(1)巴尔塔萨做好鸟笼，巴尔塔萨做好鸟笼，(2)(2)拒卖鸟笼给老大夫，拒卖鸟笼给老大夫，(3)(3)送鸟笼给彼贝，送鸟笼给彼贝，(4)(4)台球房为鸟笼醉酒。台球房为鸟笼醉酒。（事件发（事件发展脉络）展脉络）示例示例2 2：(1)(1)做好鸟笼期待好价钱，做好鸟笼期待好价钱，(2)(2)信守与彼贝的约定信守与彼贝的约定拒买鸟笼，拒买鸟笼，(3)(3)不忍孩子失望决定送鸟笼，不忍孩子失望决定送鸟笼，(4)(4)送鸟笼送鸟笼后兴奋与失落交织。后兴奋与失落交织。（主人公心理变化脉络）（主人公心理变化脉络）分析情节手法素养积累什么是情节安排的手法情节安排的手法情节叙述手法情节结构手法叙述视角（叙述角度、叙述人称）叙述方式第一人称（有限视角）第二人称（有限视角）第三人称（全知视角）顺、倒、插、补、平叙悬念、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、线索、抑扬、突转情节运行方式摇摆式、欧亨利式、蒙太奇式、对话式、独白式、抑扬式考什么 也称叙述角度、叙述人称，是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。简单地说就是讲故事的人与他讲的故事间的关系。它决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。叙述视角类型作用与效果第一人称()第二人称第三人称()有限视角全知视角能使小说显得真实亲切，拉近作品与读者的距离，便于抒发感情。第三人称不受时空限制，叙述自由灵活，客观直接地展现丰富多彩的生活。拉近叙述者与人物之间的距离，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。叙述视角（叙述角度、叙述人称）第一人称“我”有限视角特点：“我”既是故事的讲述者又是其中的参与者、见证者，亲历者。好处：真实亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒情。不足：只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定限制，是“有限的讲述”举例：海明威桥边的老人中，“我”就无法得知老人此时此刻内心的想法，所以就无从描写他的心理活动了。第二人称“你”第二人称很特殊，严格说来，它算不上一种叙述角度。它不是讲述者，而是被讲述者，是小说中的一个人物。这种叙述方式 在叙事性文学作品中很少见。优点：第二人称增强文章的抒情性，便于感情交流。不足：受环境限制，有明确的倾诉对象。第三人称“他”全知视角特点：叙述人只是故事的讲述者，并非故事的参与者、见证者、亲历者，叙述人站在故事之外，以旁观者的身份讲述故事，视角或有限或无限。好处：叙述自由，超越时空，无所不知。不足：叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生距离。举例：莫泊桑项链叙述人对玛蒂尔德的生活情况无所不知，又俨然一个冷静的上帝俯瞰着玛蒂尔德的人生悲剧。志贺直哉清兵卫与葫芦。中国古代四大名著。周梅森人民的名义。叙述视角（叙述角度）1.全知视角2.有限视角点击此处添加正文，请言简意赅的阐述观点。她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱她、娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。她不能够讲究打扮，只好穿得朴朴素素，但是她觉得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女，美丽、丰韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明、优美的资质、温柔的性情，就是她们唯一的资格。她觉得她生来就是为着过高雅和奢华的生活，因此她不断地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的黯淡，家具的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。这些东西，在别的跟她一样地位的妇人，也许不会挂在心上，然而她却因此痛苦，因此伤心。她看着那个替她做琐碎家事的勃雷大涅省的小女仆，心里就引起悲哀的感慨和狂乱的梦想。-莫泊桑项链 全知视角：叙事人就是作者全知视角上帝俯瞰 特点：小说的叙事人就是作者，全知全能，无所不在，绝对控制，什么都为读者安排妥当了。叙事人相当于上帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。好处：便于作者对人物、情节的掌控；便于作者对人物主评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。我小时候，家在哈佛尔，并不是有钱的人家，也就是刚刚够生活罢了。我父亲做着事，很晚才从办公室回来，挣的钱不多。我有两个姐姐。-莫泊桑我的叔叔于勒我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计专管温酒的一种无聊职务了。我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。-鲁迅孔乙己有限视角凡人目光 特点：小说的叙事人不再是全知全能的上帝作者，而是小说中的某个人物，讲究含蓄，讲究隐藏、留白。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。好处：能充分激发读者的阅读能动性，主动参与，全心投入，更能体验到阅读的魅力，将读者变为小说的第二作者。给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。叙述方式顺、倒、插、补、平叙叙事方式解叙事方式解读和效果和效果1.顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。如林黛玉进贾府2.倒叙：把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。制造悬念，引人入胜。如祝福3.插叙：中段主线插入另有关的内容的叙述，然后再接上原来的事件写。使情节更完整，结构更严密，内容更充实。去掉不影响。如故乡4.补叙：也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充的交代，补充另一件与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。如智取生辰纲5.平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙。条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。长篇小说用的多，如水浒传特殊的叙述手法特殊的叙述手法时空交错时空交错历史与现实交织效果：营造历史氛围，补足背景，易于理解内容与情节；历史与现实相呼应，结构紧凑，情节完整；丰富文章内容；不同的角度对人物进行衬托，使人物更为立体可感；时空变换，多层次地表现主题例子：新闻别了，不列颠尼亚特殊的叙述手法特殊的叙述手法时空交错时空交错故事新编效果：“故事”本身于史有据，富有历史韵味；采用新意的讲述方式，充满现代性与想象力；对历史及现实进行关照，文章具有深刻的思想性。例子：鲁迅的奔月和理水情节结构手法安排开端、发展、高潮、结局过程中运用的技巧。悬念、照应、伏笔、对比、衬托、铺垫、线索、抑扬、突转 悬念悬念它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。悬念的主要作用是：吸引读者，引人入胜。例如林教头风雪山神庙中，小二夫妇见陆谦等人行为鬼祟，言谈诡秘，又提到“林冲”的名字，觉得事情蹊跷，顿起疑心；隔墙偷听却只听得只言片语和“高太尉”三字，其它都因听不清楚略而不写。这就形成悬念：他们是谁？要干什么？为什么言谈举止那样诡秘？是不是要加害林冲？读者读到这里也不免要为林冲的处境和命运担忧，从而产生了强烈的阅读欲望。抑扬抑扬指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转，出乎读者所料的一种结构方法，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。在金庸的武侠小说笑傲江湖中，金庸先生使用了欲抑先扬的手法成功塑造了华山派掌门岳不群这个包藏祸心，阴险狡诈的伪君子。在开篇给了他慈父良师的身份，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号，一代大侠，叫人折服。然而，这慈父利用女儿的幸福达到自己的目的，为了私心杀害自己的徒弟，堂堂“君子剑”实则是一个不折不扣的阴险小人，为了野心而掀起武林中的腥风血雨。照应照应又叫呼应，是篇章间的伏笔照应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。鲁迅先生的故乡，在文章的开头部分，作者用了一大段文字对眼前故乡的景色进行了描写；在文章的结尾部分，作者又用简练的文字对心中那幅美丽的“图画”作了描画。这样做，除了能使前后文形成一种鲜明的比照，还能使文章结构紧凑。伏笔伏笔指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。可使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。爸爸的花儿落了文章后面厨子老高说“你爸爸已经”爸爸离开人世这件事不是突然冒出的，前面已经埋下了伏笔爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”对比对比把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。对比的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。1.孔乙己：2.范进中举：3.我的叔叔于勒：胡屠夫对中举前后的范进态度的变化对比等。酒客们的笑与孔乙己的悲形成对比。菲力普夫妇对于勒前后态度的变化对比。4.故乡：闰土少年与中年的外貌变化对比等。衬托衬托指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬和反衬两种。衬托可以使文章更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。红楼梦中林黛玉进贾府一节，贾宝玉出场前，先写王夫人嘱咐林黛玉，说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”，“他嘴里一时甜言蜜语，一时有天无日，一 时又疯疯傻傻”；又写林黛玉原先在自己家时曾听母亲说过，贾宝玉“顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混。”作者通过封建正统人物对宝玉的评价，从侧面衬托 贾宝玉这一封建社会叛逆者的性格形象。铺垫铺垫也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物或事物。运用铺垫写法是为了蓄积气势，突出文章主旨。孔乙己：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”。自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。突转突转在小说结尾部分，作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果，对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。一则好新闻一文，写张记者为造成轰动效应，把有人偷东西写成抢银行。在众人的关注和夸奖声里，小张飘飘然起来。他回到家里刚开口说自己写了一篇好新闻，父亲就骂了起来：“你弟弟去偷东西，反而被人写成了抢银行，这记者真缺德！”文章的末尾是“张记者瘫坐在地上”。这大喜大悲、大起大落的情节，真让人啼笑皆非。小说阅读小说阅读 情节作用题情节作用题学习目标1.1.探究小说中情节的作用。2.2.掌握情节作用题的答题方法。什么是情节作用 情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起的作用就是情节作用。分析情节作用题既是对分析作品结构能力的考查，也是对分析作品基本特征能力的考查。近几年，这类题又和赏析文章的表现手法（或“构思技巧”）结合在一起考查。怎样考情节的作用(2015(2015全国卷全国卷)小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，小说三次写马兰花流泪，每次流泪的表现都不同，心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么心情也不一样。请结合小说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果。效果。(2016(2016山东卷山东卷)小说写吴秋明讲述小说写吴秋明讲述“绒布妈妈绒布妈妈”实验，有什么作用？实验，有什么作用？(2017(2017山东卷山东卷)本文以本文以“我我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。？请简要分析。(七岔犄角的公鹿七岔犄角的公鹿)（20192019全国卷全国卷3)3)两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细两个乘客为什么沉默？小说为什么首尾均有这一细节？请结合全文分析。节？请结合全文分析。(2020(2020全国卷全国卷)海明威的海明威的“冰山冰山”理论将文学作品同冰山类比，他理论将文学作品同冰山类比，他说说:“:“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上，面上，”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。明本小说的情节安排及其效果。(6(6分分)以祝福祝福为例分析情节作用1.1.小说记叙有些老女人特意寻来要听祥林嫂讲痛失幼子的这一情节的作用？2.2.小说为什么记叙柳妈对祥林嫂讲关于捐门槛的事？3.3.小说记叙鲁四老爷和四婶不让丧夫再嫁后又丧夫失子的祥林嫂参与年终祝福祭祀而最终导致祥林嫂精神崩溃并死去这一情节的意图是什么？4.4.本文的记叙顺序是什么?采用这样的记叙顺序有什么作用?小说记叙有些老女人特意寻来,要听祥林嫂讲痛失幼子的这一情节,表现了世人冷漠麻木。小说记叙柳妈对祥林嫂讲关于捐门槛的情节,推动了故事情节的发展,为下文祥林嫂去捐门槛,最终在“祝福”之中死去埋下伏笔。小说记叙鲁四老爷和四婶不让丧夫再嫁后又丧夫失子的祥林嫂参与年终祝福祭祀而最终导致祥林嫂精神崩溃并死去，这一情节正暗示了“文章批判封建礼教的杀人本质”这一主题。情节对刻情节对刻画人物形画人物形象的作用象的作用情节对情节情节对情节本身的作用本身的作用(铺垫、伏笔、铺垫、伏笔、照应等）照应等）情节对文章情节对文章主题的暗示主题的暗示作用作用 本文的记叙顺序是什么?采用这样的记叙顺序有什么作用?1.倒叙式。把祥林嫂悲惨的结局放在开头，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景，再次到鲁镇的经过等，巧妙地设置了悬念，使读者急于探求事情的原委，有一定的吸引力。2.把祝福的景象和祥林嫂的死结合在一起，形成强烈的对比，有撼人的力量，突出反封建的主题。情节对读情节对读者感受的者感受的作用作用情节对文情节对文章主题的章主题的作用作用 小说情节主要有两个方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，交代或突出环境，给读者以某种感受；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等。技巧归纳解答情节作用类题目就可以从以下2大方面、5个角度思考：对环境的作用交代交代/突出人物活动的环境，使环境更具典型性突出人物活动的环境，使环境更具典型性等。等。渲染气氛。奠定感情基调。渲染气氛。奠定感情基调。对人物的作用塑造人物塑造人物形象，表现人物形象，表现人物性格或精神，性格或精神，刻画人物刻画人物心理，使人物形象更加丰满等。心理，使人物形象更加丰满等。对主题的作用揭示揭示/表达表达/寄托寄托/暗示暗示主题，深化主题，深化主题，主题，突出突出主题，丰富主题，丰富主题等。主题等。对读者感受的作用设置悬念，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。设置悬念，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考。使读者回味无穷，留给读者想象的空间等使读者回味无穷，留给读者想象的空间等对情节的作用照应前文；承上启下；线索，贯串全文；埋下伏照应前文；承上启下；线索，贯串全文；埋下伏笔；为后面情节做铺垫，推动故事情节发展，使笔；为后面情节做铺垫，推动故事情节发展，使情节曲折生动等。情节曲折生动等。(关键术语：照应、伏笔、铺关键术语：照应、伏笔、铺垫垫)内容内容方面方面结构结构方面方面怎样答情节作用题 第一步：通读全文，确定位置。找出相关情节在小说中的位置，根据所处位置，思考该情节的作用。第二步：确定角度，找出对应。解答“情节作用”题需要从上面所讲的内容方面(环境、人物、主题、读者)和结构方面思考，从文中找出对应内容分析（回扣文本）。第三步：分点分条，条理表述答案。小说情节作用题：“两方面”（内容+结构）“五角度”（人物、环境、主题、读者感受、情节）“三步骤”1.1.通读全文通读全文,确定位置。确定位置。2.2.确定角度确定角度,回扣文本。回扣文本。3.3.分点分条，条理表述。分点分条，条理表述。方法小结