2012彼此尊重才能赢得尊重.ppt

某人因盗窃而被通缉，他逃过了车站的监控，踏上了某人因盗窃而被通缉，他逃过了车站的监控，踏上了开往国外的国际列车。列车在高速行驶时，他想去卫生间，开往国外的国际列车。列车在高速行驶时，他想去卫生间，这时卫生间的门开了，一个漂亮的姑娘探出头来很有礼貌这时卫生间的门开了，一个漂亮的姑娘探出头来很有礼貌地说：地说：“先生，门闩坏了，您在外面给我看一会儿，好吗先生，门闩坏了，您在外面给我看一会儿，好吗？”他心里一热，差点掉下眼泪来：他心里一热，差点掉下眼泪来：“我还是好人，我还我还是好人，我还能得到别人的信任和尊重啊！能得到别人的信任和尊重啊！”于是他很认真的守在门口，于是他很认真的守在门口，直到这位漂亮的姑娘出来。而后，他乘车返回，投案自首直到这位漂亮的姑娘出来。而后，他乘车返回，投案自首了了 思考：是什么促使他投案自首？思考：是什么促使他投案自首？1.1.晏子为什么要坚持从大门进城？晏子为什么要坚持从大门进城？2.2.晏子的行为说明他具有什么品质？晏子的行为说明他具有什么品质？从这个故事我们可以看出，自尊的从这个故事我们可以看出，自尊的人最看重自己的人最看重自己的人格人格。谁若丢了人。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。也就不把他当人了。人格是人的尊严、价值和品格的总和。人格是人的尊严、价值和品格的总和。w1 1、如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他、如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？相处才能维护他的自尊？w2 2、如果你有些、如果你有些“与众不同与众不同”，比如相貌丑，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点儿外地口音，你将怎样维护点儿口吃，带点儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严？自己的尊严？w3 3、爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至、爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？们？(P13)(P13)小组交流小组交流如果遇到下面的情况：如果遇到下面的情况：如果你得知有人曾说过你的如果你得知有人曾说过你的坏话，坏话，你会怎样？你会怎样？如果你是一名老师，当你发如果你是一名老师，当你发现班上有个同学在办公室偷试卷现班上有个同学在办公室偷试卷时，时，你会怎样？你会怎样？“如果臣有过错，臣如果臣有过错，臣便改正；至于有人到便改正；至于有人到朝廷讲臣的不是，臣朝廷讲臣的不是，臣不想知道是谁。不想知道是谁。”多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考试成绩多年前，小林是小学六年级的学生。有一次，为了使考试成绩“一鸣惊一鸣惊人人”，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时，任课的易老师进，竟偷偷跑到老师办公室偷考卷。正当她寻找考卷时，任课的易老师进门了，小林抱头缩在办公桌下。门了，小林抱头缩在办公桌下。易老师见状，动情地说：易老师见状，动情地说：“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗？题，只点头或摇头就行。你来这里是找一件你想要的东西吗？”小林点点头。小林点点头。“这东西属于你吗？这东西属于你吗？”小林摇头。小林摇头。“不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？不属于自己的东西，不管如何喜欢，都不应该拿，对不对？”小林又点点头。小林又点点头。“记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。记住我的话。明天你来上学的时候，依然是一个天真可爱的孩子。”小林低头缓慢走出办公室，眼泪禁不住夺眶而出，是惊奇，是感谢，小林低头缓慢走出办公室，眼泪禁不住夺眶而出，是惊奇，是感谢，更是愧疚。自此，小林发奋学习，后成为一名人民教师。更是愧疚。自此，小林发奋学习，后成为一名人民教师。宽容是一种伟大。宽容是一种伟大。自尊的人要懂得宽容，要有一种自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。豁达、开朗的生活态度。（1）彼此尊重，就要宽容大度）彼此尊重，就要宽容大度 德国诗人歌德在公园德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：的小路上相遇。批评家说：“我从来不给蠢货让路。我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。我恰恰相反。”法拉第是近代电磁学的奠基法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、电动机发明前，不少人怀电话、电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：妇人有意挖苦他：“教授，你讲教授，你讲的东西有什么用处呢？的东西有什么用处呢？”“夫人，你能告诉我刚生下的孩夫人，你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗？子有什么用吗？”法拉第诙谐地法拉第诙谐地反问道。反问道。自尊的人要学会用幽默去化解自尊的人要学会用幽默去化解生活中的一些矛盾和尴尬。生活中的一些矛盾和尴尬。（2 2）自尊要适度）自尊要适度分析她面对批评的态度是否可取。分析她面对批评的态度是否可取。丽丽是一名初一学生，在小学学习期丽丽是一名初一学生，在小学学习期间成绩很好，由于不太适应中学的学习环境，间成绩很好，由于不太适应中学的学习环境，第一次摸底考试时数学只考了第一次摸底考试时数学只考了6767分，压力很分，压力很大。国庆过后，因丽丽假期的作业没做完，大。国庆过后，因丽丽假期的作业没做完，数学老师当着全班同学的面批评了她。丽丽数学老师当着全班同学的面批评了她。丽丽觉得面子很过不去，就离家出走。觉得面子很过不去，就离家出走。自尊的人还要把握自尊的度，要能自尊的人还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评、议论。够正确对待别人的批评、议论。客观分析客观分析他人的议他人的议论和批评论和批评议论只能代表个别人的意见，议论只能代表个别人的意见，议论只能代表个别人的意见，议论只能代表个别人的意见，未必正确未必正确未必正确未必正确批评是对事不对人。我们应该做到批评是对事不对人。我们应该做到批评是对事不对人。我们应该做到批评是对事不对人。我们应该做到“有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉有则改之，无则加勉”。斤斤计较，得理不饶人，不是自尊的斤斤计较，得理不饶人，不是自尊的表现。表现。对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回对恶意的侮辱与诋毁，则要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。击，必要时运用法律武器捍卫自尊。请同学们准备一张纸，请你在一张纸上写下最想对本班请同学们准备一张纸，请你在一张纸上写下最想对本班某位同学所说的话。然后将它送给这位同学。某位同学所说的话。然后将它送给这位同学。收到纸条的同学阅读完后，在那一张纸的背面写出自己最收到纸条的同学阅读完后，在那一张纸的背面写出自己最想对他说的话，然后将它送还给本人。想对他说的话，然后将它送还给本人。当你受到了别人肯定或否定的评价时，心里有哪当你受到了别人肯定或否定的评价时，心里有哪些感受？当你给予他人积极的评价时心里感受如些感受？当你给予他人积极的评价时心里感受如何？从这一活动中你发现了什么？何？从这一活动中你发现了什么？(1)(1)尊重他人最基本的表现尊重他人最基本的表现对人有礼貌对人有礼貌,尊重他人的劳动尊重他人的劳动,尊重他人的人格尊重他人的人格(2)(2)尊重他人的方法尊重他人的方法善于站在对方的角度，感同身受，推善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。己及人。A A、善于欣赏、接纳他人、善于欣赏、接纳他人B B、不做有损他人人格的事情、不做有损他人人格的事情彼彼此此尊尊重重才才能能赢赢得得尊尊重重维护人格最维护人格最重要重要自尊的人最看重的自己的自尊的人最看重的自己的人格人格自尊者自尊者达观达观自尊要自尊要适度适度宽容对待他人的失误宽容对待他人的失误正确对待他人的议正确对待他人的议论与批评论与批评善于尊善于尊重他人重他人基本表现基本表现：对人有礼貌尊重他：对人有礼貌尊重他人的劳动，尊重他人的人格人的劳动，尊重他人的人格方法：方法：善于站在对方角度看问善于站在对方角度看问题题善于欣赏接纳他人善于欣赏接纳他人不做有损他人人格的事不做有损他人人格的事