22、《五柳先生传陶渊明》.ppt

第一课时v学习目标：v了解本文作者及背景；了解本文作者及背景；v朗读课文，正字音；朗读课文，正字音；v分析课文第一自然段。分析课文第一自然段。v 陶渊明担任彭泽县令陶渊明担任彭泽县令时，上级派一官员到彭泽时，上级派一官员到彭泽视察，有人深知此事马虎视察，有人深知此事马虎不得，劝陶渊明好生准备，不得，劝陶渊明好生准备，不料陶渊明却说不料陶渊明却说“我不能我不能为五斗米俸禄，卑躬屈膝，为五斗米俸禄，卑躬屈膝，向乡里小儿弯腰行礼！向乡里小儿弯腰行礼！”当即脱去官服，辞官回老当即脱去官服，辞官回老家去了。从此不再做官。家去了。从此不再做官。后世用后世用“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”表示为人清高，有骨气，表示为人清高，有骨气，不为名利奔走逢迎。不为名利奔走逢迎。作者介绍作者介绍v陶渊明陶渊明(约约365365年年427427年年)：名潜，字元亮，号五柳：名潜，字元亮，号五柳先生，私谥靖节。诗人、先生，私谥靖节。诗人、文学家、辞赋家、散文家，文学家、辞赋家、散文家，东晋浔阳柴桑人。曾做过东晋浔阳柴桑人。曾做过几年小官，后辞官回家，几年小官，后辞官回家，从此隐居从此隐居。田园生活是陶田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园作品有饮酒、归园田居、桃花源记、田居、桃花源记、五柳先生传、归去五柳先生传、归去来兮辞等。来兮辞等。社会背景社会背景v 东晋末年，社会黑暗，风气污浊，东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明生于东晋末期，着虚伪与欺诈。陶渊明生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，小官，由于不满官场丑恶，4141岁弃官回岁弃官回乡，归隐田园，留下了乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折不为五斗米折腰腰”的传世美谈。的传世美谈。先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？五柳先生传（zhun）陶渊明陶渊明Next嗜嗜 辄辄 吝吝 褐褐 箪箪 汲汲 俦俦 觞觞瓢瓢 屡屡 娄娄 欤欤shngShzhlnhdnjchupiolluy注音比赛注音比赛vv 先生不知何先生不知何许许人也，亦不人也，亦不详详其其姓字，宅边有五柳树，姓字，宅边有五柳树，因因以为以为号号焉焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，闲静少言，不慕荣利。好读书，不不求甚解求甚解；每有；每有会会意，便欣然忘食。意，便欣然忘食。性性嗜嗜酒，家贫不能常得。亲酒，家贫不能常得。亲旧旧知其知其如此，如此，或或置置酒而招之；酒而招之；造造饮饮辄辄尽，尽，期期在必醉。既醉而退，曾不吝情去在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环留。环堵堵萧然，不蔽风日；短褐穿萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，结，箪瓢屡空，晏晏如如也。常著文章也。常著文章自娱，自娱，颇颇示己志。忘怀得失，以此示己志。忘怀得失，以此自自终终。v（1 1）许：处所，地方。）许：处所，地方。（2 2）详：详细地知道。）详：详细地知道。v（3 3）因：就。）因：就。（4 4）以为：以之为，把它作为。）以为：以之为，把它作为。v（5 5）焉：语气助词。）焉：语气助词。v（6 6）会意：对书中的内容有所领会。）会意：对书中的内容有所领会。v（7 7）性：本性。）性：本性。（8 8）嗜：爱好。）嗜：爱好。v（9 9）旧：老朋友。）旧：老朋友。（1 10 0）或：有时。）或：有时。v（1 11 1）置：准备。）置：准备。（1 12 2）招：邀请。）招：邀请。v（1 13 3）造：往，到。）造：往，到。（1 14 4）辄：就。）辄：就。v（1 15 5）尽：喝个尽兴。）尽：喝个尽兴。（1 16 6）期：期望，希望。）期：期望，希望。v（1 17 7）曾不：竟不。）曾不：竟不。（1818）吝情：舍不得。）吝情：舍不得。v（1919）堵，墙壁。）堵，墙壁。（2020）萧然：空寂。）萧然：空寂。v（2323）短褐：粗布短衣。）短褐：粗布短衣。（2424）穿，破。）穿，破。v（2525）结，缝补。）结，缝补。（2626）晏，平静，安逸）晏，平静，安逸。v（2727）如：如：的样子。的样子。（2 28 8）颇：稍微）颇：稍微 v（2 29 9）终：结束。）终：结束。五柳先生不知道是什么地方的人，也五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有不清楚他的姓名和表字。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。五棵柳树，就用它做了自己的号。先生不知何许人也，亦不详其姓字，先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。宅边有五柳树，因以为号焉。他安安静静的，很少说话，不羡慕荣他安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功华利禄。喜欢读书，不过分在字句上下功夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就夫，每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴连饭都忘了吃。高兴连饭都忘了吃。闲静少言闲静少言,不慕荣利不慕荣利.好读书，不求好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。甚解，每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。必醉。既醉而退，曾不吝情去留。v他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时喝。亲戚朋友知道他有这种嗜好，有时摆了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光，摆了酒叫他来喝。他一来就要把酒喝光，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。装模作样，说走就走。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。箪瓢屡空，晏如也。v简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮光。粗布短衣上面打了很多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。常著文章自娱，颇示已志，忘怀得常著文章自娱，颇示已志，忘怀得失，以此自终。失，以此自终。经常写文章来消遣时光，从文中也稍经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣，他从不把得失放在微透露出自己的志趣，他从不把得失放在心上，这样过完了自己的一生。心上，这样过完了自己的一生。读课文第一段，小组讨论，回答问题。1、文章第一段从哪几方面介绍五柳先、文章第一段从哪几方面介绍五柳先生？生？2、从文中找出表现五柳先生这几个方、从文中找出表现五柳先生这几个方面的相关语句。面的相关语句。请用课文原句答题：1、“五柳先生”的字号来源于_。2、“五柳先生”最突出的性格特征是_。3、“五柳先生”的三大志趣_、_、_。4、“五柳先生”的生活境况是 _ _。宅边有五柳树闲静少言，不慕荣利好读书性嗜酒常著文章环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也五柳先生五柳先生性格：性格：闲静少言闲静少言，不慕荣利，不慕荣利生活：生活：环堵萧然，环堵萧然，晏如也晏如也志趣志趣读书：读书：好读书，不求甚解好读书，不求甚解饮酒：饮酒：性嗜酒，期在必醉性嗜酒，期在必醉写文章：写文章：常著文章自娱常著文章自娱不不慕慕名名利利，率率真真自自然然，安安贫贫乐乐道道拓展阅读拓展阅读v 我国晋代大诗人陶渊明辞去彭泽令退居田园后过我国晋代大诗人陶渊明辞去彭泽令退居田园后过着自耕自种着自耕自种,饮酒赋诗的恬淡的生活饮酒赋诗的恬淡的生活.v 相传相传,一天一天,有个少年前来向他求教有个少年前来向他求教,说说:”陶先生陶先生,我十分敬佩你渊博的学识我十分敬佩你渊博的学识,很想知道你少年时读书的妙很想知道你少年时读书的妙法法,敬请传授敬请传授,晚辈不胜感激晚辈不胜感激.”v 陶渊明听后陶渊明听后,大笑道大笑道:”天下哪有学习妙法天下哪有学习妙法?只有只有笨法笨法,全靠下苦功夫全靠下苦功夫,勤学则进勤学则进,辍学则退辍学则退!”v 陶渊明见少年并不懂他的意思陶渊明见少年并不懂他的意思,便拉着他的手来到便拉着他的手来到种的稻田旁种的稻田旁,指着一根苗说指着一根苗说:”你蹲在这儿你蹲在这儿,仔细看看仔细看看,告诉我它是否在长高告诉我它是否在长高?”那少年尊嘱注视了很久那少年尊嘱注视了很久,仍不仍不见禾苗往上长见禾苗往上长,便站起来对陶渊明说便站起来对陶渊明说:”没见长啊没见长啊!”v 陶渊明反问到陶渊明反问到:”真的没见长吗？那么真的没见长吗？那么,矮小的禾矮小的禾苗是怎样变得这么高的呢苗是怎样变得这么高的呢?”v 陶渊明见少年低头不语陶渊明见少年低头不语,便进一步引导说便进一步引导说:”其实其实,它时刻都在生长它时刻都在生长,只是我们肉眼看不到罢了只是我们肉眼看不到罢了。读书学习读书学习,也是一样的道理也是一样的道理,知识是一点一滴积累的知识是一点一滴积累的,有时连自己有时连自己也不易觉察到也不易觉察到,但只要勤学不辍但只要勤学不辍,就会积少成多就会积少成多。”v 接着接着,陶渊明又指着溪边的一块磨刀石问少年陶渊明又指着溪边的一块磨刀石问少年:”那块磨刀石为何像马鞍一样的凹面呢那块磨刀石为何像马鞍一样的凹面呢?”那是磨成这那是磨成这样的样的.”少年随口答道少年随口答道。v “那它究竟是哪一天磨成这样的呢那它究竟是哪一天磨成这样的呢?”少年摇摇头少年摇摇头.v 陶渊明说陶渊明说:”这是我们大家天天在上面磨刀这是我们大家天天在上面磨刀,磨镰磨镰,日积月累日积月累,年复一年年复一年,才成为这样的才成为这样的,学习也是如此学习也是如此.如如果不坚持读书果不坚持读书,每天都会有所亏欠啊每天都会有所亏欠啊”。v 少年恍然大悟少年恍然大悟,连忙再向陶渊明行了个大礼说连忙再向陶渊明行了个大礼说:”多谢先生指教多谢先生指教,学生再也不去求什么妙法了学生再也不去求什么妙法了.请先生为请先生为我留几句话我留几句话,我当时时刻刻记在心上我当时时刻刻记在心上。”v 陶渊明欣然命笔陶渊明欣然命笔,写道写道:勤学如春起之苗勤学如春起之苗,不见其增不见其增,日有所长日有所长;辍学如磨刀之石辍学如磨刀之石,不见其损不见其损,日有所亏日有所亏。第二课时v1、复习上节课所学生字词；、复习上节课所学生字词；v2、分析文章第二段，理清全文结构分析文章第二段，理清全文结构;v3、深入研读，领会文章主旨。、深入研读，领会文章主旨。巩固练习：巩固练习：巩固练习：巩固练习：给加点的字注音。给加点的字注音。给加点的字注音。给加点的字注音。造饮造饮造饮造饮辄辄辄辄尽尽尽尽()()()()箪箪箪箪瓢瓢瓢瓢屡空屡空屡空屡空()()()()晏晏晏晏如也如也如也如也()()()()吝吝吝吝情情情情()()()()不不不不戚戚戚戚戚于贫贱，不戚于贫贱，不戚于贫贱，不戚于贫贱，不汲汲汲汲汲于富贵汲于富贵汲于富贵汲于富贵()()()()()黔黔黔黔娄之妻娄之妻娄之妻娄之妻()()()()衔衔衔衔觞觞觞觞赋诗赋诗赋诗赋诗()()()()zhzhzhzhdndndndnyyyyn n n nlnlnlnlnj j j jqqqqshngshngshngshngqinqinqinqin解释加点的字。解释加点的字。亲戚、朋友亲戚、朋友亲戚、朋友亲戚、朋友希望、愿望希望、愿望希望、愿望希望、愿望墙墙墙墙冷冷清清的样子冷冷清清的样子冷冷清清的样子冷冷清清的样子 亲旧（亲旧（亲旧（亲旧（）知其如此）知其如此）知其如此）知其如此 期（期（期（期（）在必醉）在必醉）在必醉）在必醉 环堵（环堵（环堵（环堵（）萧然（）萧然（）萧然（）萧然（）造（造（造（造（）饮辄（）饮辄（）饮辄（）饮辄（）尽）尽）尽）尽 因以为（因以为（因以为（因以为（）号）号）号）号 晏如（晏如（晏如（晏如（）也）也）也）也 每有会意（每有会意（每有会意（每有会意（）以此自终（以此自终（以此自终（以此自终（）往、到往、到往、到往、到总是总是总是总是“以之为以之为以之为以之为”，把它作，把它作，把它作，把它作为为为为安然自若的样子安然自若的样子安然自若的样子安然自若的样子对书的意旨有独到的体会对书的意旨有独到的体会对书的意旨有独到的体会对书的意旨有独到的体会过完自己的一生过完自己的一生过完自己的一生过完自己的一生填表填表主要方面主要方面相相 关关 内内 容容籍贯姓字籍贯姓字思想性格思想性格乐趣爱好乐趣爱好生活状况生活状况不知何许人也不知何许人也,亦不详其姓字亦不详其姓字,宅宅边有五柳树边有五柳树,因以为号焉。因以为号焉。闲静少言闲静少言,不慕荣利不慕荣利;曾不吝情去曾不吝情去留留,忘怀得失。忘怀得失。好读书好读书;性嗜酒性嗜酒;常著文章自娱。常著文章自娱。环堵萧然环堵萧然,不蔽风日不蔽风日;短褐穿结短褐穿结,箪瓢屡空。箪瓢屡空。文中第一段写了五柳先生四方面的情况，分文中第一段写了五柳先生四方面的情况，分别是别是籍贯姓字，思想性格，乐趣爱好，生活状况籍贯姓字，思想性格，乐趣爱好，生活状况。仔仔细读第一段，细读第一段，从文中找出表现五柳先生这几方面的句从文中找出表现五柳先生这几方面的句子。子。（2929）戚戚：忧愁的样子。）戚戚：忧愁的样子。（3030）汲汲：心情急切的样子。）汲汲：心情急切的样子。（3131）兹：此，指五柳先生。）兹：此，指五柳先生。（3232）若人：此人，指五柳先生。）若人：此人，指五柳先生。（3333）俦：类。）俦：类。（3434）衔觞：喝酒。觞，酒杯。）衔觞：喝酒。觞，酒杯。（3535）以：来。）以：来。（3636）乐：使）乐：使快乐。快乐。（3737）志）志:心意，志向。心意，志向。vv 赞赞曰：黔娄之妻有言：曰：黔娄之妻有言：“不不戚戚戚戚于于贫贱，不贫贱，不汲汲汲汲于富贵。于富贵。”其言，其言，兹若人兹若人之之俦俦乎？乎？衔衔觞觞赋诗，以乐其志。赋诗，以乐其志。无怀氏无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？之民欤？葛天氏之民欤？赞曰：黔娄之妻有言：赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？其言兹若人之俦乎？衔衔觞赋诗，以乐其志。觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？氏之民欤？v赞赞叹道叹道：黔娄的妻子曾经说过：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而不为贫贱而忧心忡忡，不热衷与发财做官。忧心忡忡，不热衷与发财做官。”从这话看来，从这话看来，她说得应该是五柳先生一类人吧？她说得应该是五柳先生一类人吧？一边喝酒一一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或是葛天氏治下他大概是无怀氏时候的百姓，或是葛天氏治下的百姓吧？的百姓吧？读第二自然段，找出前后文相照应的语句v不戚戚于贫贱：不戚戚于贫贱：vv环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；vv短褐穿结，箪瓢屡空。短褐穿结，箪瓢屡空。v不汲汲于富贵：不汲汲于富贵：vv不慕荣利不慕荣利v衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志vv常著文章自娱，颇示己志常著文章自娱，颇示己志 由此，全文可分为由此，全文可分为两两个部分：个部分：第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等）第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等）第一段叙；第一段叙；第二段：赞语（对五柳先生精神风貌）第二段：赞语（对五柳先生精神风貌）第二段议。第二段议。五五五五柳柳柳柳先先先先生生生生传传传传传文传文传文传文赞语赞语赞语赞语名号来历：名号来历：名号来历：名号来历：性格：性格：性格：性格：生活：生活：生活：生活：志趣：志趣：志趣：志趣：宅边有五柳树。宅边有五柳树。宅边有五柳树。宅边有五柳树。闲静少言，不慕荣利。闲静少言，不慕荣利。闲静少言，不慕荣利。闲静少言，不慕荣利。环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。短褐穿结，箪瓢屡空。短褐穿结，箪瓢屡空。短褐穿结，箪瓢屡空。好读书好读书好读书好读书性嗜酒性嗜酒性嗜酒性嗜酒常著文章自娱常著文章自娱常著文章自娱常著文章自娱不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱不戚戚于贫贱不汲汲于富贵不汲汲于富贵不汲汲于富贵不汲汲于富贵衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志衔觞赋诗，以乐其志安贫安贫安贫安贫乐道乐道乐道乐道不慕不慕不慕不慕荣利荣利荣利荣利洁身洁身洁身洁身自好自好自好自好照应：照应：照应：照应：“不慕荣利不慕荣利不慕荣利不慕荣利”照应：环堵萧然，不蔽风日；照应：环堵萧然，不蔽风日；照应：环堵萧然，不蔽风日；照应：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。短褐穿结，箪瓢屡空。短褐穿结，箪瓢屡空。短褐穿结，箪瓢屡空。照应：照应：照应：照应：“常著文章自娱，颇示己志。常著文章自娱，颇示己志。常著文章自娱，颇示己志。常著文章自娱，颇示己志。”快速背诵全文咬文嚼字咬文嚼字vv从前面的分析，我们可得出五柳先生有三大爱从前面的分析，我们可得出五柳先生有三大爱从前面的分析，我们可得出五柳先生有三大爱从前面的分析，我们可得出五柳先生有三大爱好：好：好：好：好读书，好饮酒，好著文章好读书，好饮酒，好著文章好读书，好饮酒，好著文章好读书，好饮酒，好著文章。v请细细品味文章语句，并结合先生的生请细细品味文章语句，并结合先生的生平，说说五柳先生的三大爱好反映出他平，说说五柳先生的三大爱好反映出他怎样的精神品质？怎样的精神品质？好读书好读书好读书好读书 读书不能死抠字眼读书不能死抠字眼,而力求真谛而力求真谛,同时同时还与作者的还与作者的“不慕荣利不慕荣利”有关。他读书的有关。他读书的目的目的,是一种是一种求知的满足与精神享受求知的满足与精神享受,所所以以“每有会意，便欣然忘食。每有会意，便欣然忘食。”他读书他读书不不为了功名利禄，这是他淡泊名利，追求精为了功名利禄，这是他淡泊名利，追求精神自娱的写照。神自娱的写照。而而不求甚解不求甚解。五柳先生在污浊的世俗社会里特立独五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，行，内心必有许多愁苦，寄情于酒寄情于酒，这是，这是他使自己他使自己得到释怀和解脱得到释怀和解脱的一种方法。他的一种方法。他饮酒时饮酒时“期在必醉期在必醉”“”“既醉而退，曾不吝既醉而退，曾不吝情去留情去留”，也是他，也是他率真放达率真放达的体现。的体现。好饮酒好饮酒而期在必醉。而期在必醉。五柳先生才华出众，五柳先生才华出众，著文章不是要给著文章不是要给别人看别人看,更不是要献给统治者去求得官禄更不是要献给统治者去求得官禄,而只是而只是“自娱自娱”,”,这又是他安贫乐道、不慕这又是他安贫乐道、不慕荣利的体现。荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了这与世人的追名逐利形成了鲜明鲜明对比对比，使这个身处污浊社会而保持高，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分。好著文章好著文章 而自娱。而自娱。对读书对读书对作客对作客对家境对家境对著文对著文对得失对得失对贫富对贫富不求甚解不求甚解曾曾不吝情去留不吝情去留晏如也晏如也常著常著文章自娱，颇示己志文章自娱，颇示己志忘怀得失忘怀得失不不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 用原文来概括五柳先生的六种人生态度用原文来概括五柳先生的六种人生态度“不知何许人也不知何许人也,亦不详其姓氏亦不详其姓氏”“不慕荣利不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解不求甚解”“家贫不能常得家贫不能常得”“不蔽风日不蔽风日”“曾不吝情去留曾不吝情去留”“不不”字为一篇字为一篇眼目眼目淡泊宁静淡泊宁静恬淡自足恬淡自足胸襟开阔、率真自然胸襟开阔、率真自然开朗乐观开朗乐观耿直率真耿直率真个个“不不”作者言作者言“不不”，正突出了自己与世俗的格格，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。本文在写作上除了运用本文在写作上除了运用叙议结合的写叙议结合的写法法，还有一个特点是，还有一个特点是多用否定句多用否定句。大家一。大家一起找一找，文中共用了多少个起找一找，文中共用了多少个“不不”字，字，把这些句子摘出来，思考其中深意。把这些句子摘出来，思考其中深意。写写 作作 特特 点点闲静少言，不慕荣利闲静少言，不慕荣利隐者心境的五柳先生隐者心境的五柳先生好读书，不求甚解好读书，不求甚解读书中得到精神愉悦的五读书中得到精神愉悦的五 柳先生柳先生好饮酒、期在必醉好饮酒、期在必醉一个率真放达的五柳先生一个率真放达的五柳先生环堵萧然、晏如也环堵萧然、晏如也一个安贫乐道的五柳先生一个安贫乐道的五柳先生好著文章自娱、忘怀得失好著文章自娱、忘怀得失一个自得其乐、淡一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生泊名利的五柳先生（把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形（把一个虽处于贫困之中却悠闲自适的隐士形象活灵活现的刻画了出来。）象活灵活现的刻画了出来。）作者和五柳先生的关系作者和五柳先生的关系v借五柳先生写自己。借五柳先生写自己。v五柳先生的生活情趣，正是陶渊明弃官五柳先生的生活情趣，正是陶渊明弃官归隐、安贫乐道的人生态度的反映。归隐、安贫乐道的人生态度的反映。