26、《皇帝的新装》第一课时.ppt

皇皇帝帝的的新新装装学习目标：学习目标：1、了解有关童话知识及作者。了解有关童话知识及作者。2、听朗读，识记字词，初步、听朗读，识记字词，初步感知课文内容。感知课文内容。3、朗读课文，整体把握故事朗读课文，整体把握故事情节，能复述课文。情节，能复述课文。童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。体裁介绍体裁介绍童话的特点童话的特点文学体裁：文学体裁：文学体裁：文学体裁：儿童文学常用手法：常用手法：常用手法：常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：语言特点：语言特点：语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：最重要特点：最重要特点：最重要特点：拟人举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。安徒生（安徒生（18051875）全名是：汉全名是：汉斯斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生,19,19世纪丹麦世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。文学巨匠，世界著名的童话作家。他的他的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被年中被翻译成翻译成140多种文字，从丹麦传向多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，本和长篇小说等，1835年开始写年开始写童话，著名的童话有童话，著名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的小女卖火柴的小女孩孩、夜莺夜莺、皇帝的新装皇帝的新装等。等。作者简介作者简介 炫炫()耀耀 陛陛()下下 御御()聘聘()头衔头衔()滑稽滑稽()钦钦()差大差大臣臣 骇骇()人听闻人听闻1.1.正音正音检查预习检查预习2.2.一字多音一字多音更衣（更衣（）更多（更多（）自称（自称（）称职（称职（）称杆（称杆（）圈定（圈定（）猪圈（猪圈（）关系（关系（）系上（系上（）xunbypnxinjqnhignggngchngchnchngqunjunxj听朗读，完成以下几个问题：1、标小序号、生字音。2、找出课文共出现了 哪些人物。更更 衣衣 室室皇皇帝帝 爱爱 新新装装 织织 衣衣 室室骗骗 子子 做做 新新 装装大大 臣臣 看看 新新 装装展新装展新装“可是他什么衣服可是他什么衣服也没穿呀！也没穿呀！”阅读课文阅读课文,思考下列问题思考下列问题:1 1、按照皇帝、按照皇帝“爱新装爱新装 做新装做新装 看新装看新装 展新装展新装”的顺序，理清本文结构层次。的顺序，理清本文结构层次。结局结局展新装展新装看新装看新装第第1 1段段第第2 2至至4 4段段第第5 5至至2222段段第第2323段至末尾段至末尾 爱新装爱新装做新装做新装一、引子一、引子二、开端二、开端三、发展三、发展四、高潮、四、高潮、“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。-主线2 2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句阅读课文，思考问题。阅读课文，思考问题。1、请同学们回忆一下文中主要人物有哪几请同学们回忆一下文中主要人物有哪几个？个？2、通过这些方法的刻画，你觉得这些人具、通过这些方法的刻画，你觉得这些人具有怎样的性格特征？有怎样的性格特征？4、你觉得这种情况在现实中会存在吗？作、你觉得这种情况在现实中会存在吗？作者在写的过程中很显然的还运用了什么手者在写的过程中很显然的还运用了什么手法？这种手法的使用有何好处？法？这种手法的使用有何好处？