18《茅屋为秋风所破歌》课件(1).ppt

茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌杜甫杜甫一、诵读诗歌，体会感情。一、诵读诗歌，体会感情。二、品味语言，领会意境。二、品味语言，领会意境。学习目标学习目标杜甫，字子美杜甫，字子美，唐朝唐朝著名现实主义著名现实主义诗人。因诗中常自称诗人。因诗中常自称少陵野老少陵野老，又，又做过检校工部员外郎，故世称做过检校工部员外郎，故世称杜少陵杜少陵、杜工部杜工部。其诗被称为其诗被称为“诗史诗史”（用诗歌记录（用诗歌记录历史）。语言精炼传神（语不惊人历史）。语言精炼传神（语不惊人死不休），诗风死不休），诗风“沉郁顿挫沉郁顿挫”，对，对后世诗人影响极大后世诗人影响极大,他被誉为他被誉为“诗圣诗圣”。作者简介：作者简介：时代背景时代背景 安史之乱造成时局动荡，民不聊生。为了躲避安史之乱造成时局动荡，民不聊生。为了躲避“安史安史之乱之乱”，杜甫一家来到成都。公元，杜甫一家来到成都。公元760760年，在亲友帮助下，年，在亲友帮助下，在浣花溪边在浣花溪边盖一间茅屋栖身盖一间茅屋栖身，后世称，后世称“杜甫草堂杜甫草堂”。江江畔独步寻花畔独步寻花中中“留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留恋戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，水槛遣心水槛遣心中中“细雨鱼儿去，微风燕子斜细雨鱼儿去，微风燕子斜”都是茅屋建都是茅屋建成后诗人喜悦心情的反映。可一年后的秋天，一场大风成后诗人喜悦心情的反映。可一年后的秋天，一场大风把茅草给卷走了，杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一把茅草给卷走了，杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个不眠之夜。此情此景，诗人感慨万千，在政治上受到个不眠之夜。此情此景，诗人感慨万千，在政治上受到冷遇，又加风雨成灾的情况下，写下了冷遇，又加风雨成灾的情况下，写下了茅屋为秋风所茅屋为秋风所破歌破歌这首不朽的诗篇。这首不朽的诗篇。诵读指导1 1、音读：读准字音，分清节奏。、音读：读准字音，分清节奏。2 2、意读：理解诗句，感悟意境。、意读：理解诗句，感悟意境。3 3、情读：体会感情，与之共鸣。情读：体会感情，与之共鸣。注意：注意：字音字音 节奏节奏 停顿停顿 重音重音整体感知整体感知说说诗歌中叙述了哪几件事情？抒发了诗人什么情怀？说说诗歌中叙述了哪几件事情？抒发了诗人什么情怀？叙事叙事抒情抒情秋风破屋秋风破屋痛惜痛惜群童抢茅群童抢茅痛心痛心长夜沾湿长夜沾湿痛苦痛苦推己及人推己及人期盼广厦期盼广厦忧国忧民忧国忧民赏析交流赏析交流合作学习，挑出喜欢的诗句，并说说喜欢的理由。合作学习，挑出喜欢的诗句，并说说喜欢的理由。提示：提示：1 1、赏析生动传神的字词。（修辞手法的使用）、赏析生动传神的字词。（修辞手法的使用）2 2、品味含义丰富的词语。、品味含义丰富的词语。3 3、体会诗句中的情和意。、体会诗句中的情和意。1 1、“卷我屋上三重茅卷我屋上三重茅”“卷卷”写出风的迅猛，还表现了茅草的动态。写出风的迅猛，还表现了茅草的动态。“三三”是虚数，这里指茅屋盖得很薄，经不起风吹。是虚数，这里指茅屋盖得很薄，经不起风吹。2 2、“布衾多年冷似铁布衾多年冷似铁”“似铁似铁”：凉、硬（天气寒冷）：凉、硬（天气寒冷）破旧、脏，只有一被，无法拆洗（贫穷）破旧、脏，只有一被，无法拆洗（贫穷）1 1、“归来倚杖自叹息归来倚杖自叹息”中中“叹息叹息”一词的内涵。一词的内涵。（1 1）叹息天公无情毁屋。）叹息天公无情毁屋。（2 2）叹息儿童幼稚，不明诗人苦衷。）叹息儿童幼稚，不明诗人苦衷。（3 3）叹息百姓生活困苦。）叹息百姓生活困苦。2 2、“长夜沾湿何由彻长夜沾湿何由彻”中中“长夜长夜”一词的内涵。一词的内涵。一语双关，既指眼前难挨的雨夜，又指一语双关，既指眼前难挨的雨夜，又指战乱造成长时间的不安、民不聊生的局面。战乱造成长时间的不安、民不聊生的局面。奇思妙想奇思妙想进行合理的想像，进行合理的想像，结合此诗结合此诗设计一些设计一些情节和对白情节和对白。1 1、以、以4 4人小组为单位，选一个段落来设计演出。人小组为单位，选一个段落来设计演出。2 2、简单撰写剧本，写清角色和台词。、简单撰写剧本，写清角色和台词。3 3、注意人物身份和处境。、注意人物身份和处境。4 4、要求语音标准，语言得体，富有感情。、要求语音标准，语言得体，富有感情。要求：要求：课堂小测：课堂小测：1 1、默写。、默写。（1 1）（）（），（），（），下者飘转沉塘坳。），下者飘转沉塘坳。（2 2）布衾多年冷似铁，（）布衾多年冷似铁，（）。）。（3 3）安得广厦千万间，（）安得广厦千万间，（），（），（）！）！2 2、诗歌叙述了哪几件事情？抒发了何种情怀？、诗歌叙述了哪几件事情？抒发了何种情怀？3 3、哪些动词写出风吹茅草的情态？有什么作用？、哪些动词写出风吹茅草的情态？有什么作用？4 4、“归来倚杖自叹息归来倚杖自叹息”中中“叹息叹息”一词的内涵。一词的内涵。小结：小结：本诗叙写了秋风破屋、群童本诗叙写了秋风破屋、群童抢茅、草堂漏雨、诗人抢茅、草堂漏雨、诗人彻夜难眠等情景，诗人在自己经受生活、精神上的痛苦彻夜难眠等情景，诗人在自己经受生活、精神上的痛苦折磨时，想到的不是个人，而是千千万万像他一样处于折磨时，想到的不是个人，而是千千万万像他一样处于困境的困境的“寒士寒士”，体现了诗人推己及人、舍己为人的高尚，体现了诗人推己及人、舍己为人的高尚品格和忧国忧民的情感。品格和忧国忧民的情感。尽管在当时的社会里，诗人的愿望无法实现，但他尽管在当时的社会里，诗人的愿望无法实现，但他崇高的思想境界和宽阔的胸襟却永远闪耀着光芒。崇高的思想境界和宽阔的胸襟却永远闪耀着光芒。课外作业课外作业1 1、背诵本诗。、背诵本诗。2 2、搜集五句以上有关、搜集五句以上有关“忧国忧民忧国忧民”的诗词。的诗词。