2013-2014学年八年级上册 第二单元 第四课 老师伴我成长 第四课 第一课时 我知我师 我爱我师(B案).ppt

我知我师我知我师 我爱我师（我爱我师（B案）案）老师，我爱您！老师，我爱您！岁月对您最不宽容岁月对您最不宽容/岁月对您最不留情岁月对您最不留情/岁月夺岁月夺走您的青春走您的青春/而您却不在乎。而您却不在乎。您默默地耕耘您默默地耕耘/您默默地奉献您默默地奉献/您默默地牺牲您默默地牺牲/而而您却不在乎。您却不在乎。多少个夜晚陪伴您的是那盏灯多少个夜晚陪伴您的是那盏灯/多少个夜晚陪伴多少个夜晚陪伴您的是那支笔您的是那支笔/多少个夜晚陪伴您的是那叠簿多少个夜晚陪伴您的是那叠簿/而您却而您却不在乎。不在乎。活动一：我的采访手记活动一：我的采访手记老师在乎的是什么呢老师在乎的是什么呢？小结：老师在我们身小结：老师在我们身上倾注了许多的爱，他是上倾注了许多的爱，他是我们学习生活中不可缺少我们学习生活中不可缺少的重要部分。通过对老师的重要部分。通过对老师的采访，我们更全面地了的采访，我们更全面地了解了日常生活中的老师，解了日常生活中的老师，老师并不神秘。老师并不神秘。活动二：现场讨论活动二：现场讨论“老师能不能被取代老师能不能被取代”老师伴随着我们的学老师伴随着我们的学习生活，你能想象没有老习生活，你能想象没有老师的日子吗？现在的墨西师的日子吗？现在的墨西哥越来越多的学校用电视哥越来越多的学校用电视“取代取代”了老师，老师真了老师，老师真的能被取代吗？的能被取代吗？培培 养养 人人 格格 的的 老老 师师 小结：老师的工作不仅是传小结：老师的工作不仅是传授知识，授知识，更重要的是教会我们如更重要的是教会我们如何做人，用人格魅力为我们做出何做人，用人格魅力为我们做出榜样。榜样。活动三：情境再现活动三：情境再现 “老师，谢谢您的帮助老师，谢谢您的帮助”我们在日常学习生活中常与老师交流，得到老师的帮助。我们在日常学习生活中常与老师交流，得到老师的帮助。你们得到了老师怎样的帮助？（在什么情况下受到老师你们得到了老师怎样的帮助？（在什么情况下受到老师的帮助？）你在日常生活中受到过老师的帮助吗？当时老师的帮助？）你在日常生活中受到过老师的帮助吗？当时老师是怎样帮助你的？是怎样帮助你的？情境一：我已经很努力了，但学习成绩还是不理想。情境一：我已经很努力了，但学习成绩还是不理想。情境二：上课看体育杂志，将大量精力花在打篮球上。情境二：上课看体育杂志，将大量精力花在打篮球上。情境三：我的爸妈只关心我的成绩，不是要我上这个情境三：我的爸妈只关心我的成绩，不是要我上这个补习班，就是上那个兴趣班，我很烦。补习班，就是上那个兴趣班，我很烦。活动四：借笔抒情活动四：借笔抒情我心目中的老师形象我心目中的老师形象我给老师画个像。我给老师画个像。你觉得心目中的老师像什你觉得心目中的老师像什么么?并说明原因。并说明原因。（蜡烛、灯塔（蜡烛、灯塔 ）总结：今天，我们深入地了解了我们的总结：今天，我们深入地了解了我们的老师、老师的工作特点老师、老师的工作特点教书育人，教师教书育人，教师职业的不可取代性，也用自己的方式表达了职业的不可取代性，也用自己的方式表达了对老师的敬意。对老师的敬意。许多诗歌都歌颂过老师，尤其是他们诲许多诗歌都歌颂过老师，尤其是他们诲人不倦的工作态度、高尚的人格魅力。人不倦的工作态度、高尚的人格魅力。希望通过今天的课堂，拉近我们希望通过今天的课堂，拉近我们与老师的距离，让我们的学习生活更与老师的距离，让我们的学习生活更加快乐。加快乐。作业作业 请同学们将刚才的图画作请同学们将刚才的图画作为礼物送给你们最想送的老师，为礼物送给你们最想送的老师，并写上一句你最想对老师说的并写上一句你最想对老师说的话，让你的老师好好收藏。话，让你的老师好好收藏。