议论文写作指导举例论证精选课件.ppt

关于议论文写作指导举例论证第一页，本课件共有31页教学目标 1.1.了解举例论证的基本要了解举例论证的基本要求求 2.2.掌握叙例、析例的常掌握叙例、析例的常见技巧见技巧第二页，本课件共有31页谈意气谈意气 “我站在猎猎风中，恨不能荡尽绵绵心痛。望苍我站在猎猎风中，恨不能荡尽绵绵心痛。望苍天，四方云动；剑在手，问天下谁是英雄天，四方云动；剑在手，问天下谁是英雄!”!”豪迈的歌词加上屠豪迈的歌词加上屠洪刚浑厚的嗓音，让人热血澎湃。那些英雄人物，凭着一身意志和洪刚浑厚的嗓音，让人热血澎湃。那些英雄人物，凭着一身意志和气概，点燃了生命的火花，让生命绽放出璀璨的光芒。气概，点燃了生命的火花，让生命绽放出璀璨的光芒。在棋盘拼杀，楚河汉界分明，我会一如既往想起楚王项羽在棋盘拼杀，楚河汉界分明，我会一如既往想起楚王项羽与汉王刘邦。与汉王刘邦。虞姬的自刎，乌骓的投江虞姬的自刎，乌骓的投江让更多的人倒向项羽，让更多的人倒向项羽，鸿门宴上的鸿门宴上的刘邦刘邦似乎只是小人，听听汉家小儿高唱似乎只是小人，听听汉家小儿高唱“大风起兮云大风起兮云飞扬飞扬”便热血沸腾，可历史的车轮证明了刘邦比便热血沸腾，可历史的车轮证明了刘邦比项羽项羽更能成就一更能成就一番大业。是他主张张骞扶着驼铃走向了大漠，是他让卫青挥动旌番大业。是他主张张骞扶着驼铃走向了大漠，是他让卫青挥动旌旗舞向了大漠的飞沙。旗舞向了大漠的飞沙。他们都是英雄，皆有意气，是意气二字所有义项不同，他们都是英雄，皆有意气，是意气二字所有义项不同，楚王的意气用事，与汉王的意气风发。楚王的意气用事，与汉王的意气风发。第三页，本课件共有31页 在汉朝的朝堂之上，说过汉王刘邦，我们便在汉朝的朝堂之上，说过汉王刘邦，我们便不能不谈韩信与司马迁。不能不谈韩信与司马迁。“韩信韩信点兵，多多益善点兵，多多益善”是我们再熟悉不过的成语。是我们再熟悉不过的成语。沙场点兵是何等的意气风发，可是我们依然记得他当年沙场点兵是何等的意气风发，可是我们依然记得他当年所受的胯下之辱。是何等的意志和气概让他压下心中的所受的胯下之辱。是何等的意志和气概让他压下心中的愤怒，成就今日的辉煌。愤怒，成就今日的辉煌。“大丈夫能屈能升大丈夫能屈能升”是意气，是坚强的意志和是意气，是坚强的意志和气概。气概。“史家之绝唱，无韵之史家之绝唱，无韵之离骚离骚”是鲁迅先生对是鲁迅先生对史记史记的评价。如果当初的评价。如果当初司马迁司马迁没有坚强的意志，豁没有坚强的意志，豁达的气概以受腐刑保存生命，我们就不可能到如今依旧达的气概以受腐刑保存生命，我们就不可能到如今依旧轻哼着这无韵的轻哼着这无韵的离骚离骚了。了。这意气我们真的不可以小瞧。这意气我们真的不可以小瞧。第四页，本课件共有31页作为女性，作为女性，武则天武则天绝对是我们的骄傲。绝对是我们的骄傲。作为历史上唯一作为历史上唯一的女皇帝，开创贞观启开元的辉煌盛世，何等的意气风发。的女皇帝，开创贞观启开元的辉煌盛世，何等的意气风发。她的意气让人折服，历史掌权的女性不在少数，可没有谁像她的意气让人折服，历史掌权的女性不在少数，可没有谁像她那般掀开那一道珠帘，穿上金灿灿的龙袍，君临天下。她她那般掀开那一道珠帘，穿上金灿灿的龙袍，君临天下。她的意气不止在此，更在于她留下的无字碑，让后人去评述她的意气不止在此，更在于她留下的无字碑，让后人去评述她的功过。的功过。这个女人，真可谓将意气二字发挥到了极至。这个女人，真可谓将意气二字发挥到了极至。古往今来，这意气一直在我们身边，古往今来，这意气一直在我们身边，从年杨利伟实从年杨利伟实现中国人的飞天梦，到年，费俊龙，聂海胜二人升空，现中国人的飞天梦，到年，费俊龙，聂海胜二人升空，中国的意气让世界为之折服。生命中，有太多人太多事的意气让中国的意气让世界为之折服。生命中，有太多人太多事的意气让我们感动。我们感动。从生命的谷底登上艺术高峰的邰丽华，一个人，一匹从生命的谷底登上艺术高峰的邰丽华，一个人，一匹马送信的邮递员王顺友，用瘦弱的肩膀担起家庭与抚养毫无血缘马送信的邮递员王顺友，用瘦弱的肩膀担起家庭与抚养毫无血缘关系妹妹的洪战辉。关系妹妹的洪战辉。这些平凡而伟大的人，处处都体现伟大这些平凡而伟大的人，处处都体现伟大的意气。的意气。“太生两仪，两仪生四象，四象生万物太生两仪，两仪生四象，四象生万物”一如意气，造一如意气，造就了这个世界上许多的美好事物。就了这个世界上许多的美好事物。第五页，本课件共有31页作文动态构思示意话题关键词话题关键词 阐释、阐释、拓展拓展事例 1点评事例 2点评事例 3点评诗词、名言、广告语流行歌曲辨证说理一句话收束想一想：本文亮点有几处？第六页，本课件共有31页范例评点 善用典故显示深厚的底蕴，不饰雕善用典故显示深厚的底蕴，不饰雕琢却浑然天成，是这篇满分作文脱颖而出的主要琢却浑然天成，是这篇满分作文脱颖而出的主要原因。作者先从刘邦、虞姬、乌骓、张骞、卫青原因。作者先从刘邦、虞姬、乌骓、张骞、卫青等历史人物入手，引出楚王、汉王两位英雄的差等历史人物入手，引出楚王、汉王两位英雄的差别，一为别，一为“意气用事意气用事”，一为，一为“意气风发意气风发”；继；继而层层推进，用韩信、司马迁、武则天的故事放而层层推进，用韩信、司马迁、武则天的故事放谈谈“意气意气”的力量；最后落笔于的力量；最后落笔于“感动中国感动中国”这这一现代热点话题，让一现代热点话题，让“意气意气”这一美丽的词语烙这一美丽的词语烙上了时代的印痕。丰富而经典的事例，由古及今上了时代的印痕。丰富而经典的事例，由古及今的论证过程，使文章意气贯通，气势充沛。的论证过程，使文章意气贯通，气势充沛。第七页，本课件共有31页举例论证的基本要求 知知引例引例（引出事例）（引出事例）会会叙例叙例（叙述事例）（叙述事例）能能析例析例（分析事例）（分析事例）第八页，本课件共有31页叙例的方式（一）典型举例一）典型举例 示例示例 人有意气，才能摧不垮，压不人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的慈祥博爱的“千手观音千手观音”吗吗?她的领舞者她的领舞者邰邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷登上艺术的巅峰她怎会从不幸的底谷登上艺术的巅峰?第九页，本课件共有31页 这群来自无声世界的这群来自无声世界的聋人，这支曼妙绝伦的舞聋人，这支曼妙绝伦的舞蹈，这种娴静端庄的气质，蹈，这种娴静端庄的气质，婀娜柔媚的千手婀娜柔媚的千手美得美得令人窒息，美得让人超令人窒息，美得让人超凡脱俗，足令现实的一凡脱俗，足令现实的一切污秽顿失。可谁曾想切污秽顿失。可谁曾想过，这群无声天使要付过，这群无声天使要付出多大的代价，才练就出多大的代价，才练就如此能够直达灵魂的巨如此能够直达灵魂的巨大震撼力？大震撼力？典型事例典型事例 千手观音千手观音第十页，本课件共有31页（二）（二）.概括举例概括举例 示例示例 古往今来，这意气一直出现在我们身古往今来，这意气一直出现在我们身边，从边，从20032003年杨利伟实现中国人的飞天梦，到年杨利伟实现中国人的飞天梦，到20052005年费俊龙、聂海胜二人升空，中国的意气让世界年费俊龙、聂海胜二人升空，中国的意气让世界为之叹服。平凡者的生命中，也有太多人太多事为之叹服。平凡者的生命中，也有太多人太多事意气洋溢而让我们感动：从生命的谷底登上艺术意气洋溢而让我们感动：从生命的谷底登上艺术高峰的邰丽华，一个人、一匹马送信的邮递员王高峰的邰丽华，一个人、一匹马送信的邮递员王顺友，用瘦弱的肩膀担起家庭重担、抚养毫无血顺友，用瘦弱的肩膀担起家庭重担、抚养毫无血缘关系的妹妹的洪战辉缘关系的妹妹的洪战辉这些平凡而伟大的人，这些平凡而伟大的人，时时体现着伟大的意气。时时体现着伟大的意气。第十一页，本课件共有31页 事实论据从哪里来呢？主要事实论据从哪里来呢？主要途径途径有三：有三：一一是取自生活（把自己的亲身经历、真是取自生活（把自己的亲身经历、真 切感受融进作品）；切感受融进作品）；二是取自历史（阅读中获取的名人名事）；二是取自历史（阅读中获取的名人名事）；三是取自文学（文学作品中的人和事）三是取自文学（文学作品中的人和事）。第十二页，本课件共有31页1.以例代议堆砌事例以例代议堆砌事例2.事例过长叙多议少事例过长叙多议少3.事例混乱没有顺序事例混乱没有顺序4.事例陈旧冗长乏味事例陈旧冗长乏味5.事例模糊缺乏考证事例模糊缺乏考证叙叙例例时时避避免免几几个个误误区区第十三页，本课件共有31页析例的技巧 叙例之后一定要在叙例的基础上加以叙例之后一定要在叙例的基础上加以分析议论，明确告诉读者分析议论，明确告诉读者举例的目的之所在，举例的目的之所在，即举例所要阐明的观点即举例所要阐明的观点。使得事例与论点之。使得事例与论点之间建立起联系。善于运用假设法、比较法、对间建立起联系。善于运用假设法、比较法、对比法、设问法、归纳法等进行论证。善于使用比法、设问法、归纳法等进行论证。善于使用 “试想试想”“”“要不是要不是”“”“如果如果”“”“可见可见”“”“君不君不见见”等词语以及等词语以及“以上事例说明了这样一个以上事例说明了这样一个道理道理”“”“但是，生活中，许多人却但是，生活中，许多人却”之之类的短语由叙入议。类的短语由叙入议。第十四页，本课件共有31页 同学们常犯的错同学们常犯的错误是：只叙述事例，不误是：只叙述事例，不进行分析，形成进行分析，形成“论据论据十论据十论据观点观点”的错误的错误形式。用好事实论据有形式。用好事实论据有如下几种方法：如下几种方法：第十五页，本课件共有31页 即用假设性的语言，把事物之间的即用假设性的语言，把事物之间的因因果关系果关系讲出来，讲出来，如：如：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录家。他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了取了。可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。师。可见正确的选择使他的青春无悔，人生可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。无悔。l、例后假设、例后假设第十六页，本课件共有31页 叙述完一个事例之后，就得出了上面文叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。此时，在得出结论接不紧凑，结论也显得太突兀。此时，在得出结论之前要进行假设性分析：之前要进行假设性分析：如果如果高尔基没有作出这样的选择，高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增也许几十年后，世界上只会增 加一名平庸的加一名平庸的歌唱家而失去一位文学巨匠了。歌唱家而失去一位文学巨匠了。可见可见正确的正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。选择使他的青春无憾，人生无悔。进行假设性的分析，进行假设性的分析，有一个最基本的要求：有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。来进行假设。第十七页，本课件共有31页 在叙述完事例之在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能够找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现的某些现象进行比较，突现写作的目的写作的目的。2、例后比较、例后比较第十八页，本课件共有31页 左思为写左思为写三都赋三都赋闭门谢客，数载耕耘。三九闭门谢客，数载耕耘。三九严寒，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘严寒，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔衣带渐宽终不悔”的执着，换的执着，换来了丰硕的成果，来了丰硕的成果，三都赋三都赋轰动全城，一时洛阳纸贵。轰动全城，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了了1010年，年，1010年中，他不懈努力，却不断失败；不断地失败，年中，他不懈努力，却不断失败；不断地失败，却又不懈地努力。却又不懈地努力。1010年后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。年后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。左思和法拉第，左思和法拉第，不同不同时代，时代，不同不同国籍，国籍，不同不同的的研究领域，而他们成功的道路却是研究领域，而他们成功的道路却是相同相同的的付出，无悔的付出，无悔的付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。画线句子在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同画线句子在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。点，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。第十九页，本课件共有31页 即收光聚焦，点材成金。即收光聚焦，点材成金。将所有材料的共同特点归结在一起，将所有材料的共同特点归结在一起，凝炼成一个鲜明的观点或发人深省凝炼成一个鲜明的观点或发人深省的问题，进而深化全文的意旨的问题，进而深化全文的意旨，使使文章进入一个新的、更高的境界。文章进入一个新的、更高的境界。如果考生能够将文章的材料聚焦如果考生能够将文章的材料聚焦在一个深刻的道理上，就会平添在一个深刻的道理上，就会平添文章深遂的内涵，使阅卷人折服。文章深遂的内涵，使阅卷人折服。例如：例如：3、例后归纳例后归纳第二十页，本课件共有31页 中国有句古语：中国有句古语：“蚌病成珠。蚌病成珠。”价值昂价值昂贵的珍珠，恰是牡蛎体内病痛的产物。德国诗人贵的珍珠，恰是牡蛎体内病痛的产物。德国诗人海涅曾发问：海涅曾发问：“诗之于人是否如珠子之于牡蛎？诗之于人是否如珠子之于牡蛎？”而法国作家福楼拜则用更鲜明的语言展示了他而法国作家福楼拜则用更鲜明的语言展示了他的理解：珠子是牡蛎体内生病的产物，而作家的的理解：珠子是牡蛎体内生病的产物，而作家的文笔同是作者内心深处沉痛感情的流露。失恋的文笔同是作者内心深处沉痛感情的流露。失恋的痛苦催生了歌德的千古力作痛苦催生了歌德的千古力作少年维特之烦恼少年维特之烦恼，更使玛丽更使玛丽居里远走他乡，发愤攻读，矢志成才，居里远走他乡，发愤攻读，矢志成才，一生两次荣获诺贝尔奖。中国历史上，一生两次荣获诺贝尔奖。中国历史上，“文王拘而文王拘而演演周易周易，仲尼厄而作，仲尼厄而作春秋春秋，屈原放逐，屈原放逐，乃赋乃赋离骚离骚，左丘失明，厥有，左丘失明，厥有国语国语，不韦迁，不韦迁蜀，世传蜀，世传吕览吕览，韩非囚秦，韩非囚秦，说难说难、孤愤孤愤”。可见可见痛苦之中不仅有快乐，而且有创造。痛苦之中不仅有快乐，而且有创造。第二十一页，本课件共有31页 一个正面的例子，一个反面的例子一个正面的例子，一个反面的例子放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面放在一起，接下来要对这个例子从正反两方面进行对照分析。进行对照分析。如：如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。道之胜。4、正反对比、正反对比第二十二页，本课件共有31页 同是同是孙膑为何落得两种境遇呢？孙膑为何落得两种境遇呢？就是就是因为因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？施展大志呢？而齐王而齐王任贤用能，身边的臣任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，子也不像庞涓那样谋私，因而因而上下齐心，上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。好集体不会埋没人才。画线部分是对事例进行的对照画线部分是对事例进行的对照分析，只有这样的分析才能突出分析，只有这样的分析才能突出“好集体好集体不会埋没人才不会埋没人才”的观点。的观点。第二十三页，本课件共有31页 即即把把很很多多具具有有共共同同主主题题思思想想的的事事例例高高度度锤锤炼炼，使使之之成成为为一一组组句句式式整整齐齐的的排排比比句句或或排排比比段段，凭凭句句子子结结构构的的整整齐齐、事事例例的的丰丰富富去去征征服服读者读者。例如：。例如：5、一线串珠，高度凝练。一线串珠，高度凝练。第二十四页，本课件共有31页 简简爱爱放放弃弃了了自自卑卑，选选择择了了幸幸福福；卡卡秋秋莎莎放放弃弃了了堕堕落落，选选择择了了重重生生；安安吉吉尔尔克克莱莱放放弃弃了了自自傲傲，选选择择了了苔苔丝丝；斐斐迪迪南南放放弃弃了了富富贵贵，选选择择了了爱爱情情；保保尔尔放放弃弃了了苟苟全全，选选择择了了共共产产主主义义事事业业；牛牛虻虻放放弃弃了了生生命命，选选择择了了革革命命。画画线线句句子子内内涵涵丰丰富富，各各方方举举例例，使使事事例例由由前前面面的的句句子子一一线线贯贯穿穿，显显示示了了作作者者深深厚厚的的文学底蕴，为后面的议论张本。文学底蕴，为后面的议论张本。第二十五页，本课件共有31页示示例例观点观点:向你的对手敬杯酒向你的对手敬杯酒 康熙大帝在位执政康熙大帝在位执政60年之际，特举行年之际，特举行“千叟宴千叟宴”以示庆贺。宴会上，康熙敬了三以示庆贺。宴会上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅助他登上辅助他登上 皇位，一统江山；第二杯敬众皇位，一统江山；第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌盛。当康忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌盛。当康熙端起第三杯酒时说：熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。”众大臣目瞪口呆。众大臣目瞪口呆。第二十六页，本课件共有31页设问法设问法 康熙为什么要向他的敌人敬酒？因为康熙为什么要向他的敌人敬酒？因为他他明白，是对手带给他的压力，逼迫他努明白，是对手带给他的压力，逼迫他努力地投入到力地投入到“斗争斗争”中，并想办法成为中，并想办法成为胜利者。在同对手的对抗中，才能真正胜利者。在同对手的对抗中，才能真正地磨练自己、强壮自己。从这一意义上地磨练自己、强壮自己。从这一意义上说，你的对手是你前进的动力，是你成说，你的对手是你前进的动力，是你成功的催化剂。功的催化剂。第二十七页，本课件共有31页示示例例观点观点:生活不需要包装生活不需要包装 包装的另一害处，就是使人产生一种不健康的包装的另一害处，就是使人产生一种不健康的攀比心理。持金玉者觉得自己富贵，他瞧便不起持攀比心理。持金玉者觉得自己富贵，他瞧便不起持泥瓷者；持泥瓷者觉得自己贫贱，他便对持金玉者泥瓷者；持泥瓷者觉得自己贫贱，他便对持金玉者产生嫉恨。虽然两人都是为了喝水，但由于盛水器产生嫉恨。虽然两人都是为了喝水，但由于盛水器皿的差异而互相产生了不必要的矛盾，形成了危害皿的差异而互相产生了不必要的矛盾，形成了危害极大的攀比心理，这种攀比心理，产生于两人之间极大的攀比心理，这种攀比心理，产生于两人之间就害了双方，存在于集体之中就影响了集体的正常就害了双方，存在于集体之中就影响了集体的正常生活。生活。第二十八页，本课件共有31页假设法假设法 假如假如大家都换一种眼光，持金玉者觉大家都换一种眼光，持金玉者觉得泥瓷美，持泥瓷者觉得金玉华丽。同时，得泥瓷美，持泥瓷者觉得金玉华丽。同时，两人都觉得泥瓷与金玉都比不上水的甘甜，两人都觉得泥瓷与金玉都比不上水的甘甜，那样那样，事情就完全不一同了。生活也一样，事情就完全不一同了。生活也一样，人们互相肯定一下对方，摈弃自己心头无人们互相肯定一下对方，摈弃自己心头无形的那层形的那层“包装包装”，那么我们活得不是可，那么我们活得不是可以更本色吗？以更本色吗？第二十九页，本课件共有31页课堂小结课堂小结一般来说，一个完整的例证片段应该包括一般来说，一个完整的例证片段应该包括引例、叙例、析例、结论等几个方面。引例、叙例、析例、结论等几个方面。一篇文章叙例既可以用典型法，也可以一篇文章叙例既可以用典型法，也可以用概括法；析例同样可综合运用假设、用概括法；析例同样可综合运用假设、比较、对比、设问、归纳等技巧。比较、对比、设问、归纳等技巧。第三十页，本课件共有31页感谢大家观看第三十一页，本课件共有31页