记叙文阅读顺序精选课件.ppt

关于记叙文阅读顺序第一页，本课件共有15页学习目标：学习目标：1能掌握每种记叙顺序及作用。能掌握每种记叙顺序及作用。2根据不同文段分析记叙顺序及根据不同文段分析记叙顺序及作用。作用。第二页，本课件共有15页常见的记叙顺序v顺叙v倒叙v插叙v补叙第三页，本课件共有15页一、顺叙 即按照事情发生、发展和结果的先后顺序来写。作用：叙事有头有尾，条理清晰，印象深刻。最后一课是按小弗朗士“上学路上到校所见上课情景下课后”的先后顺序展开的。第四页，本课件共有15页 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，景很是惨淡，近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！知何时再能与他相见！背影背影用了怎样的记叙顺序，有什么好处？用了怎样的记叙顺序，有什么好处？第五页，本课件共有15页 倒叙倒叙 开篇点题，用最难忘怀的是父亲的开篇点题，用最难忘怀的是父亲的“背背影影”，表达了作者对父亲的绵绵情思。然，表达了作者对父亲的绵绵情思。然后再细致地叙写父亲的背影，抒发强烈的后再细致地叙写父亲的背影，抒发强烈的感情，使文章波澜起伏，突出中心。感情，使文章波澜起伏，突出中心。背影背影第六页，本课件共有15页二、倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面来写，然后按照事情的发展进行叙述。倒叙的作用：制造悬念，吸引读者，使情节跌宕起伏，对比鲜明，突出中心。第七页，本课件共有15页v_上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。跳完山羊，我们围着小树逮着玩。一不小心，我的裤子被树权划了一道长长的口子。我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。忽然，她跳起来拍着屁股说：咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。?_当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。_为什么你不说裤子是我的？她嘿嘿地笑着：我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。_我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头直到现在，我身上还穿着她的运动裤。每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。第八页，本课件共有15页阅读阅读羚羊木雕羚羊木雕 从记叙顺序上看，从记叙顺序上看，“上星期一次体育课上星期一次体育课”至至“她她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送给我”部部分属于分属于_.请结合上下文，分析一下这些请结合上下文，分析一下这些文字在文章的内容和结构上的作用。文字在文章的内容和结构上的作用。v插叙插叙v 内容上的作用：补充了内容上的作用：补充了“我我”和万芳的深厚友谊和万芳的深厚友谊为后文为后文“我我”不愿意要回羚羊木雕做铺垫。不愿意要回羚羊木雕做铺垫。v结构上的作用：使文章内容完整紧凑，文章波澜结构上的作用：使文章内容完整紧凑，文章波澜起伏，避免平铺直叙。起伏，避免平铺直叙。第九页，本课件共有15页v插叙的作用：插叙的作用：v内容上：补充了内容上：补充了_的情节，为的情节，为_作铺垫。作铺垫。v结构上：使文章的结构完整紧凑，文章波结构上：使文章的结构完整紧凑，文章波澜起伏，避免平铺直叙。澜起伏，避免平铺直叙。第十页，本课件共有15页（二）插叙：就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时的中断叙述的线索，插入一段与情节相关的内容。作用：补充情节，丰富内容，衬托人物，突出中心。第十一页，本课件共有15页（三）补叙：对情况和事件作某些补充，仅仅是补充原来叙述的不足，丰富叙述的内容。有人把它归入插叙。如咏雪中最后一句话，“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”第十二页，本课件共有15页v金溪民/方仲永，世/隶耕。仲永/生五年，未尝识/书具，忽啼/求之。父异焉，借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。邑人/奇之，稍稍/宾客其父，或/以钱币乞之。父/利其然也，日扳仲永/环谒/于邑人，不使学。余闻之也/久。明道中，从/先人还家，于/舅家见之，十二三矣。令作诗，不能/称/前时之闻。又七年，还自扬州，复到/舅家问焉，曰“泯然众人矣。”v-伤仲永达标检测：分析叙述顺序第十三页，本课件共有15页v北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了.-风筝第十四页，本课件共有15页感谢大家观看第十五页，本课件共有15页