议论文写作中的比较分析法精选课件.ppt

关于议论文写作中的比较分析法第一页，本课件共有10页论据：论据：20002000年奥运会上，年奥运会上，4444岁岁“高龄高龄”的王义夫的王义夫老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的老枪新传，一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾；美国射击运动员埃了亚特兰大奥运会的遗憾；美国射击运动员埃蒙斯也是一流好手蒙斯也是一流好手,在雅典和北京奥运会上，领在雅典和北京奥运会上，领先的大好形势下却痛失金牌先的大好形势下却痛失金牌。分析：分析：同样是一流高手，结果却大相径庭：王义夫有同样是一流高手，结果却大相径庭：王义夫有顽强的意顽强的意志志和惊人的镇定，在一枪失准的情况下，快速调整心态，重和惊人的镇定，在一枪失准的情况下，快速调整心态，重振旗鼓，赢得了金牌；而振旗鼓，赢得了金牌；而埃蒙斯埃蒙斯却因心理素质不过硬，关却因心理素质不过硬，关键时刻键时刻丧失了意志丧失了意志，留下了终身的遗憾。，留下了终身的遗憾。可见，良好的品质和心理是成功的保证。可见，良好的品质和心理是成功的保证。论点：论点：良好的品质和心理是成功的保证良好的品质和心理是成功的保证另一方（另一方（丧失意志丧失意志）一方（一方（有顽强的意志有顽强的意志）点题（好心理是成功保证）点题（好心理是成功保证）第二页，本课件共有10页以上例后以上例后分析点题分析点题有何特点：有何特点：n请你概括：请你概括：_法。法。比较分析比较分析第三页，本课件共有10页方法三：比较分析方法三：比较分析 含含 义义：思路思路:关键：关键：标志词标志词:对所述事例在某方面的相同点或不同对所述事例在某方面的相同点或不同点进行点进行类比类比或或对比对比，从而揭示出事例，从而揭示出事例的意义，发挥事例的论证作用。的意义，发挥事例的论证作用。通过比较通过比较得出结论得出结论揭示主题揭示主题找准事例的相似点或不同点找准事例的相似点或不同点“有有没有没有 ”；“一方面一方面另一方面另一方面”第四页，本课件共有10页 比较分为比较分为类比类比和和对比对比两类两类 正反对比有两种情况：正反对比有两种情况：一是摆出一是摆出一正一反一正一反两个例子两个例子，同时要对它们作进，同时要对它们作进一步分析。一步分析。二是只举二是只举一个例子一个例子，这个例子里面含有，这个例子里面含有正反两种正反两种因素因素，作者从正反两个方面进行对比性分析，重在分，作者从正反两个方面进行对比性分析，重在分析。析。第五页，本课件共有10页拿来主义拿来主义论点论点：对待文化遗产要用拿来主义对待文化遗产要用拿来主义论据：论据：错误的态度错误的态度：孱头：孱头逃避主义、逃避主义、昏蛋昏蛋虚无主义、废物虚无主义、废物投降主义投降主义正确的态度正确的态度：拿来主义不全这样：拿来主义不全这样：“他占有、他占有、挑选挑选”“或使用、或存放、或毁灭或使用、或存放、或毁灭”结论结论：没有拿来的，人不能成为新人，没没有拿来的，人不能成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺有拿来的，文艺不能自成为新文艺。对对比比分分析析第六页，本课件共有10页论点：好集体懂得重用人才论点：好集体懂得重用人才 孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是不可多得的孙膑与庞涓二人都精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才智。谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才智。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。请从请从孙膑孙膑的角度，运用比较的方法来分析的角度，运用比较的方法来分析练习一练习一第七页，本课件共有10页把前面单一的例子，与多了对其进行对比性分析后的文字把前面单一的例子，与多了对其进行对比性分析后的文字进行比较，很明显，多了分析，说服力更强了。进行比较，很明显，多了分析，说服力更强了。议论文，议论文，何谓议论？这就是议论。议论文，议论文，何谓议论？这就是议论。议论文，议论文，何谓议论？这就是议论。议论文，议论文，何谓议论？这就是议论。同是孙膑，为何落得两种境遇呢？同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？如何施展大志呢？然而然而，齐王任贤用能，身边的臣子也不像，齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。好集体不会埋没人才。第八页，本课件共有10页论点：论点：看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。论据论据：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲：这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。全部的生命将没有了。在这故事中，在这故事中，哲学家哲学家确实知识渊博，他懂数学又精确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而通哲学，这是他的长处。而渔夫渔夫呢，知识贫乏，对数学、呢，知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。哲学一窍不通，这是他的短处。但是，但是，哲学家哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰虽有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。相讥。练习二练习二第九页，本课件共有10页感谢大家观看第十页，本课件共有10页