陋室铭精选课件.ppt

关于陋室铭课件第一页，本课件共有25页教学目标：教学目标：1、理解本文的主题。2、了解铭文的特点。3、理解托物言志的写法。4、朗读、背诵全文。教学重点：理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。返回返回第二页，本课件共有25页作者简介作者简介 刘禹锡（刘禹锡（772772842842），字），字梦得，梦得，唐代文学家唐代文学家，洛阳（现在属河南省），洛阳（现在属河南省）人，人，著名诗人著名诗人。唐顺宗时，与柳宗元。唐顺宗时，与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动，不等参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回长安州、夔州、和州等地刺史。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有任太子宾客，世称刘宾客。作品有刘刘宾客集宾客集、刘梦得文集刘梦得文集。晚年与晚年与白居易唱和甚多，并称白居易唱和甚多，并称“刘白刘白”。被白被白居易推崇备至，居易推崇备至，誉为誉为“诗豪诗豪”。第三页，本课件共有25页 被贬期间只给一间只能容下一被贬期间只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、超凡脱俗、情趣高雅的情趣高雅的陋室铭陋室铭，并请人刻上，并请人刻上石碑，立在门前。石碑，立在门前。陋室铭陋室铭的由来的由来第四页，本课件共有25页v陋室：简陋的屋子；陋室：简陋的屋子；v铭：古代刻在器物上用来警戒自己或铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体称述功德的文字，后来发展成一种文体，这种文体形式短小，文字简洁，句式，这种文体形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。工整而且押韵。陋室铭陋室铭题解题解第五页，本课件共有25页德德馨馨苔苔痕痕鸿鸿儒儒案案牍牍西西蜀蜀xnxnhnhnrrddshsh读准下列字音读准下列字音：第六页，本课件共有25页山山|不在高，有仙不在高，有仙|则名。则名。水水|不在深，有龙不在深，有龙|则灵。则灵。斯是斯是|陋室，惟吾陋室，惟吾|德馨。德馨。苔痕苔痕|上上/阶绿，草色阶绿，草色|入入/帘青。帘青。谈笑谈笑|有有|鸿儒，往来鸿儒，往来|无无|白丁。白丁。可以可以|调调|素琴，阅素琴，阅|金经。金经。无无|丝竹丝竹|之乱耳，无之乱耳，无|案牍案牍|之劳形。之劳形。南阳南阳|诸葛庐，西蜀诸葛庐，西蜀|子云亭。子云亭。孔子孔子|云：何陋云：何陋|之有？之有？陋室铭陋室铭刘禹锡刘禹锡第七页，本课件共有25页 自主学习自主学习学会朗读，品味文章的韵律美学会朗读，品味文章的韵律美 采用自读、对读、轮读等多种方式朗读。采用自读、对读、轮读等多种方式朗读。第八页，本课件共有25页第九页，本课件共有25页思考1、文章的音乐美体现在哪里？文、文章的音乐美体现在哪里？文中押韵的字有哪些？中押韵的字有哪些？2、你对陋室的总体印象如何？它、你对陋室的总体印象如何？它真的陋吗？真的陋吗？第十页，本课件共有25页合作探究，质疑解疑。合作探究，质疑解疑。v1.1.文中哪句话统领全文大意？文中哪句话统领全文大意？v2.作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？起何作用？v3.3.作者笔下的陋室环境如何？作者笔下的陋室环境如何？v4.4.陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？v5、作者从那几个方面写、作者从那几个方面写“陋陋”室不室不“陋陋”，表现陋，表现陋室主人的品德高尚？室主人的品德高尚？第十一页，本课件共有25页1.1.文中哪句话统领全文大意？文中哪句话统领全文大意？斯是陋室，惟吾德馨。斯是陋室，惟吾德馨。2.作者是否从一开始就写陋室？文章从作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？何入笔？起何作用？山不在高，有仙则名。山不在高，有仙则名。水水不在深，有龙则灵。不在深，有龙则灵。铺垫铺垫第十二页，本课件共有25页3.3.3.3.作者笔下的陋室环境如何？作者笔下的陋室环境如何？作者笔下的陋室环境如何？作者笔下的陋室环境如何？苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青-清幽、恬静、雅致，令清幽、恬静、雅致，令清幽、恬静、雅致，令清幽、恬静、雅致，令人赏心悦目。人赏心悦目。人赏心悦目。人赏心悦目。（环境之雅）（环境之雅）（环境之雅）（环境之雅）第十三页，本课件共有25页4.4.4.4.陋室主人交往之人、日常生活陋室主人交往之人、日常生活陋室主人交往之人、日常生活陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？又怎么样？又怎么样？又怎么样？交往之人：（交往之雅）交往之人：（交往之雅）交往之人：（交往之雅）交往之人：（交往之雅）谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。谈笑有鸿儒，往来无白丁。日常生活：（日常生活：（情趣之雅）情趣之雅）调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。无案牍之劳形。-谈笑风生，交往不俗。谈笑风生，交往不俗。-生活情趣高雅生活情趣高雅第十四页，本课件共有25页5、作者从那几个方面写、作者从那几个方面写“陋陋”室不室不“陋陋”，表现陋室主人的品德高尚，表现陋室主人的品德高尚？居室环境（室中景）居室环境（室中景）交往之人（室中人）交往之人（室中人）生活情趣（室中事）生活情趣（室中事）第十五页，本课件共有25页6.6.作者把作者把“陋室陋室”比作哪些古比作哪些古贤名室？文中哪一句话贤名室？文中哪一句话,进一步进一步表明了表明了“陋陋”室不室不“陋陋”？南阳南阳诸葛庐诸葛庐,西蜀西蜀子云亭子云亭.孔子云：何陋之有？孔子云：何陋之有？第十六页，本课件共有25页“何陋之有何陋之有”起什么作用？起什么作用？v引孔子的话证明，只要君子居之，引孔子的话证明，只要君子居之，便陋室不陋；便陋室不陋；v呼应前文呼应前文“斯是陋室，惟吾德馨斯是陋室，惟吾德馨”。第十七页，本课件共有25页文章借写文章借写“陋陋”室不室不“陋陋”,表现了作者怎样的情操表现了作者怎样的情操?这是这是什么写法什么写法?主题：主题：通过对居室的描绘，极力通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种不慕荣华，形容陋室不陋，表达了一种不慕荣华，安贫乐道，高洁傲岸的情趣安贫乐道，高洁傲岸的情趣。托物言志。托物言志。第十八页，本课件共有25页 借助某种事物来抒发感情。借助某种事物来抒发感情。托物言志托物言志陋室陋室物物志志不慕荣华不慕荣华安贫乐道安贫乐道高洁傲岸高洁傲岸第十九页，本课件共有25页陋陋室室铭铭设喻引题山仙水龙比喻起兴陋室德馨陋室不陋环境优美（清幽景）生活情趣（高雅事）引古贤以自况反诘点题交友高雅（不俗人）陪衬比喻 托物言志安贫乐道 高洁伟岸（君子之德）第二十页，本课件共有25页 拓展练习拓展练习:从下列从下列 的的物物中你可以言何中你可以言何志志？蜜蜂蜜蜂 竹子竹子 粉笔粉笔第二十一页，本课件共有25页 本文是古代散文中的名篇，本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志诵。本文是作者用来自述其志的。通过对室居情景的描绘，的。通过对室居情景的描绘，极力形容极力形容“陋室陋室”不陋，表达了不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。道的情趣。第二十二页，本课件共有25页 本文通过对陋室的描绘，极力形容本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋陋室室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣的情趣,处在物质生活丰富的今天，你如何看处在物质生活丰富的今天，你如何看待作者的这种生活态度？待作者的这种生活态度？不论是居于陋室还是身处豪不论是居于陋室还是身处豪宅，最重要的是居住的人能有宅，最重要的是居住的人能有“德馨德馨”。第二十三页，本课件共有25页 学生铭学生铭 天赋不在高，有志则行。天赋不在高，有志则行。成绩不在佳，发奋则灵。成绩不在佳，发奋则灵。斯是求学，唯苦唯勤。斯是求学，唯苦唯勤。读书破万卷，求知凭悟性。读书破万卷，求知凭悟性。谈笑添学问，思辨助长进。谈笑添学问，思辨助长进。可以明事理，冶性情。可以明事理，冶性情。无世俗之乱耳，有墨香之赏心。无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟，书山行捷径。学海巧为舟，书山行捷径。吾辈云：吾辈云：“何乐而不为？何乐而不为？”第二十四页，本课件共有25页感谢大家观看第二十五页，本课件共有25页