通过神经系统的调节 (6)精选课件.ppt

关于通过神经系统的调节(6)第一页，本课件共有33页近年高考对反射弧考查较频繁，题目多以选择题或实验探究题形式考近年高考对反射弧考查较频繁，题目多以选择题或实验探究题形式考查反射弧的组成及兴奋传导过程。查反射弧的组成及兴奋传导过程。在高考中动作电位和静息电位的形成原理以及兴奋在神经纤维上传导的在高考中动作电位和静息电位的形成原理以及兴奋在神经纤维上传导的特点作为高考中的重点内容进行考查，主要以选择题的形式出现。特点作为高考中的重点内容进行考查，主要以选择题的形式出现。近年高考常命题点兴奋的传导和传递常考点，考查的形式非常多样。在涉及到传导和传递的异同兴奋的传导和传递常考点，考查的形式非常多样。在涉及到传导和传递的异同点时，还经常以实验题的形式考查。电流表的偏转问题也是该部分的重点考查点时，还经常以实验题的形式考查。电流表的偏转问题也是该部分的重点考查对象。对象。.高考对神经系统的分级调节及脑的高级功能的考查频度相对较低，主要以选择题形高考对神经系统的分级调节及脑的高级功能的考查频度相对较低，主要以选择题形式考查人脑的高级功能，尤其对语言中枢中式考查人脑的高级功能，尤其对语言中枢中H区、区、S区及人脑的感知和对低级中枢的区及人脑的感知和对低级中枢的控制作用考查较多。控制作用考查较多。（仅供参考）第二页，本课件共有33页1神经调节的神经调节的基本方式是基本方式是反射，分为先天性的非条件反射和后天形成的条件反射。反射，分为先天性的非条件反射和后天形成的条件反射。界定条件反射与非条件反射界定条件反射与非条件反射反射类型概念特点意义实例非条件反射通过遗传获得，与生俱有（先天具有的）不经过大脑皮层，先天性，终生性，数量有限使机体初步适应环境眨眼、啼哭、膝跳反射、缩手反射吃东西分泌唾液等条件反射在后天生活过程中逐渐训练形成经过大脑皮层；后天性；可以建立，也能消退；数量可以不断增加使机体适应复杂多变的生存环境学习、“望梅止渴”、“画饼充饥”等第三页，本课件共有33页2.结构基础结构基础是是反射弧反射弧反射弧的组成及各部分功能兴奋传导兴奋传导结构特点结构特点功能功能结构破坏对结构破坏对功能的影响功能的影响感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器神经元轴突末梢的特神经元轴突末梢的特殊结构殊结构内外界刺激的信息转内外界刺激的信息转变为神经的兴奋变为神经的兴奋既无感觉又无既无感觉又无效应效应感觉神经元感觉神经元将兴奋由感受器传入将兴奋由感受器传入神经中枢神经中枢既无感觉又无既无感觉又无效应效应调节某一特定生理功调节某一特定生理功能的能的神经元群神经元群对传入的兴奋进行分对传入的兴奋进行分析与综合析与综合既无感觉又无既无感觉又无效应效应运动神经元运动神经元将兴奋由神经中枢传将兴奋由神经中枢传至效应器至效应器只有感觉无效只有感觉无效应应运动神经末梢和它所运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体支配的肌肉或腺体对内外界刺激发生相对内外界刺激发生相应的活动应的活动只有感觉无效只有感觉无效应应:有了完整的反射弧就一定能发生反射活动吗？有了完整的反射弧就一定能发生反射活动吗？特别注意特别注意：1、“反射反射”完成所必备的两个条件完成所必备的两个条件 (1)需存在需存在完整的反射弧完整的反射弧凡不经历完整反射弧所引起的凡不经历完整反射弧所引起的反应反应(如肌肉收缩如肌肉收缩)不可称不可称“反射反射”。(2)需需适宜的刺激适宜的刺激不仅刺激不仅刺激“种类种类”要适宜，刺激要适宜，刺激“强度强度”也要适宜也要适宜(如给予嗅觉的气味刺激不能引发味觉，反如给予嗅觉的气味刺激不能引发味觉，反之亦然；刺激强度小于一定之亦然；刺激强度小于一定“阈值阈值”不能引发动作电位产不能引发动作电位产生，只有强度达一定阈值时方可产生动作电位，且动作电生，只有强度达一定阈值时方可产生动作电位，且动作电位一旦产生就不会因刺激强度加强而增高位一旦产生就不会因刺激强度加强而增高)。2、中枢神经包括脑和脊髓两部分,而神经中枢是神经元细胞体聚集在一起而完成特定功能的区域。第四页，本课件共有33页 脊髓的重要功能之一脊髓的重要功能之一是传导功能，除头部的感是传导功能，除头部的感觉之外，身体的大部分感觉之外，身体的大部分感觉是觉是经脊髓传导到脑的经脊髓传导到脑的；脑；脑的许多神经冲动也经脊髓到达的许多神经冲动也经脊髓到达运动神经元。运动神经元。感觉感觉 感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器 脑脑（感觉）（感觉）第五页，本课件共有33页反射弧中传入神经和传出神经的判断第六页，本课件共有33页(1)根据是否具有神经节：有神经节的是传入神经。(2)根据脊髓灰质内突触结构判断：图示中与“”相连的为传入神经，与“”相连的为传出神经。(3)根据脊髓灰质结构判断：与前角(膨大部分)相连的为传出神经，与后角(狭窄部分)相连的为传入神经。(4)切断实验法：若切断某一神经，刺激外周段(远离中枢的位置)，肌肉不收缩，而刺激向中段(近中枢的位置)，肌肉收缩，则切断的为传入神经，反之则为传出神经。（在实验中长采用的方法）第七页，本课件共有33页1 1（20142014绵阳质检）图为人体神经系统的部分示意图，据图绵阳质检）图为人体神经系统的部分示意图，据图分析下列说法正确的是（分析下列说法正确的是（）A A神经冲动在反射弧上的单向传递取决于轴神经冲动在反射弧上的单向传递取决于轴突的结构和功能特点突的结构和功能特点B B脊髓缩手反射中枢受损时，刺激图中脊髓缩手反射中枢受损时，刺激图中处处仍可产生正常的反射活动仍可产生正常的反射活动C C如果如果处受损则人体不能产生相应感觉，处受损则人体不能产生相应感觉，但是能够对图中刺激作出反应但是能够对图中刺激作出反应D D被针刺后缩手和害怕被针刺而缩手都是需被针刺后缩手和害怕被针刺而缩手都是需要大脑皮层参与的非条件反射要大脑皮层参与的非条件反射第八页，本课件共有33页破题分层揭秘密(一)调动和运用知识解题A、根据题意和图示分析：神经冲动在反射弧上的单向传递取决于突触的结构和功能特点，而不是轴突。B、脊髓缩手反射中枢受损时，刺激图中处仍可产生正常的缩手现象，只能称为作出了反应，而不能称为反射。C、缩手反射是非条件反射，反射的神经中枢位于脊髓，受损，兴奋不能传导大脑则不能产生感觉，但缩手反射还能进行。D、缩手反射是非条件反射，反射的神经中枢位于脊髓，可以受到大脑控制，但不是必须大脑皮层参与答案C提醒：（1）感受器、传入神经或神经中枢受损，刺激后既无感觉也无效应。（2）传出神经或效应器受损，刺激后有感觉，但无效应。第九页，本课件共有33页用去除脑但保留脊髓的蛙（称脊蛙）为材料，进行反射活动实验请回答与此有关的问题：（1）用针刺激脊蛙左后肢的趾部，可观察到该后肢出现收缩活动该反射活动的感受器位于左后肢趾部的 中，神经中枢位于 中（2）剪断支配脊蛙左后肢的传出神经（见图），立即刺激A端 （能、不能）看到左后肢收缩活动；刺激B端 （能、不能）看到左后肢收缩活动若刺激剪断处的某一端出现收缩活动，该活动 （能、不能）称为反射活动，主要原因是 第十页，本课件共有33页1兴奋产生机制(1)过程兴奋是以兴奋是以电信号电信号的形式沿着的形式沿着神经纤维神经纤维神经纤维神经纤维传导的，这种传导的，这种电电信号信号也叫做也叫做神经冲动神经冲动。第十一页，本课件共有33页(2)兴奋在神经纤维上的传导方向与局部电流方向的关系 在膜外，局部电流方向与兴奋传导方向相反。在膜内，局部电流方向与兴奋传导方向相同。2特点：双向性，即刺激神经纤维上的任何一点，所产生的神经冲动可沿神经纤维向两侧同时传导。离体和生物体内神经纤维上兴奋传导的差别(1)离体神经纤维上兴奋的传导是双向的。(2)在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器。因此在生物体内，兴奋在神经纤维上是单向传导的。第十二页，本课件共有33页下图表示兴奋的传导和传递过程以及膜电位变化示意图下列叙述正确的是（）A轴突膜处于bc段时，钠离子大量内流，消耗ATP B轴突膜处于ce段时，钾离子大量外流，不消耗ATP C轴突膜外侧局部电流的方向与兴奋传导方向相同 DA处只有在兴奋传到后才能合成神经递质 第十三页，本课件共有33页解读：解读：a a线段线段静息电位、外正内负，静息电位、外正内负，K K+通道开放；通道开放；b b点点00电位，动作电位形成过程中，电位，动作电位形成过程中，NaNa+通道开放；通道开放；bcbc段段动作电位，外负内正动作电位，外负内正,NaNa+通道继续开放；通道继续开放；cdcd段段静息电位恢复形成过程中；静息电位恢复形成过程中；dede段段静息电位。静息电位。电位变化曲线解读：电位变化曲线解读：图示图示:离体神经纤维某一部位受离体神经纤维某一部位受到适当刺激时，受刺激部位细胞膜到适当刺激时，受刺激部位细胞膜两侧会出现暂时性的电位变化，产两侧会出现暂时性的电位变化，产生神经冲动。图示该部位受刺激前，生神经冲动。图示该部位受刺激前，膜两侧电位差的变化。膜两侧电位差的变化。第十五页，本课件共有33页下图表示神经纤维离体培养条件下，受到刺激时产生动作电位及恢复过程中的电位变化，有关分析错误的是()AAB段神经纤维处于静息状态BBD段主要是Na外流的结果C若增加培养液中的Na浓度，则D点将上移D若受到刺激后，导致Cl内流，则C点将下移第十六页，本课件共有33页(2011浙江卷)在离体实验条件下单条神经纤维的动作电位示意图如下。下列叙述正确的是()Aab段的Na内流是需要消耗能量的Bbc段的Na外流是不需要消耗能量的Ccd段的K外流是不需要消耗能量的Dde段的K内流是需要消耗能量的第十七页，本课件共有33页1突触：一般情况下每一神经元的轴突末鞘只与其他神经元的细胞体或树突形成接点。2结构：突触间隙突触后膜突触前膜第十八页，本课件共有33页3、传递过程传递过程(1)过程：轴突突触小泡突触前膜突触间隙突触后膜。(2)不同部位的信号转化形式突触小体：电信号化学信号；突触后膜：化学信号电信号。3传递特点：单向传递。（原因：神神经递质经递质只能由突触前膜只能由突触前膜释释放，放，作用于突触作用于突触后膜。）后膜。）第十九页，本课件共有33页4突触有关问题归纳（1）注意突触小体与突触的关系，范围不同，位置不同，但都包括突触前膜。（2）神经递质的释放方式为胞吐,此过程体现了生物膜的结构特点流动性，此过程需要消耗能量，直接释放到突触间隙，突触间隙充满的液体为组织液。(3)神经递质被突触后膜上的受体(糖蛋白)识别，其作用效果有两种；使下一个神经元兴奋或抑制。(兴奋性神经递质：使后一个神经元兴奋或使肌肉收缩，腺体分泌。抑制性神经递质：使细胞膜通透性增强，Cl进入细胞内，强化内负外正的静息电位，抑制兴奋的产生。)兴奋时往往由“外正内负”变为“外负内正”，抑制往往是使“外正内负”的电位差更大。(4)神经递质的去向：递质一旦释放，无论是否已与受体结合，便又迅速地被分解或被重吸收到突触小体内或扩散离开突触间隙而迅速停止作用，使突触得以为下次传递作好准备。(5)突触小体内线粒体和高尔基体两种细胞器的含量较多。第二十页，本课件共有33页（6）兴奋在神经元之间的传递速度远远慢于在神经纤维上的传导速度，其原因主要与神经递质的产生、释放需要一定的时间有关。（7）在一个反射活动的完成过程中，同时存在兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递，突触数量的多少决定着该反射活动所需时间的长短。第二十一页，本课件共有33页2011江苏高考如图是反射弧的模式图(a、b、c、d、e表示反射弧的组成部分，、表示突触的组成部分)，有关说法正确的是()A正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的B切断d，刺激b，不会引起效应器收缩C兴奋在结构c和结构b中的传导速度相同D处发生的信号变化是电信号化学信号电信号第二十二页，本课件共有33页(一)明确解题思路A项，反射弧中的突触结构决定了兴奋的单向传导。项，反射弧中的突触结构决定了兴奋的单向传导。B项，切断项，切断d，刺激，刺激b，会引起效应器收缩。，会引起效应器收缩。C项，兴奋在结构项，兴奋在结构c的传导速度比在的传导速度比在b处慢。处慢。D项，项，处发生的信号变化是化学信号处发生的信号变化是化学信号电信号。电信号。答案答案A同类互动探究：(1)图中有几个神经元？(2)a上的肌肉或腺体能构成完整的效应器吗？提示：三个。分析：图中有传入神经元、中间神经元、传出神经元三个神经元。提示：不能。分析：a是效应器，根据效应器的定义，由运动神经元末梢及其所支配的肌肉或腺体组成，a上的肌肉或腺体不能构成完整的效应器。第二十三页，本课件共有33页1神经系统的分级调节神经系统的分级调节(注意分析教材上的大脑结构图注意分析教材上的大脑结构图)结构名称主要神经中枢功能脑大脑语言中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢等具有感知、控制躯体的运动、语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能小脑维持身体平衡的中枢维持身体平衡脑干呼吸中枢、心血管运动中枢调节呼吸、心血管运动下丘脑体温调节中枢、水平衡的调节中枢和生物节律调节中枢调节体温、水分平衡、血糖平衡等脊髓调节躯体运动的低级中枢受大脑的控制据教材据教材P20资料分析得出结论：低级中枢受相应高级中枢的调控。资料分析得出结论：低级中枢受相应高级中枢的调控。第二十四页，本课件共有33页2大脑皮层的言语区第二十五页，本课件共有33页3、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习和记忆是脑的高级功能之一。、学习是学习是神经系统神经系统不断不断受到受到刺激刺激，获得，获得新的行为新的行为、习惯习惯和和积累经验积累经验的过程。的过程。外界信息输入外界信息输入（通过视、听、触觉等）（通过视、听、触觉等）短期记忆短期记忆不重复瞬时记忆瞬时记忆遗忘遗忘（信息丢失）（信息丢失）注意长期记忆长期记忆永久记忆永久记忆重复遗忘、记忆是将获得的经验进、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。行贮存和再现的过程。短期记忆：短期记忆：短期记忆：短期记忆：神经元神经元神经元神经元的的的的活动活动活动活动及及及及神神神神经元经元经元经元之间的之间的之间的之间的联系联系联系联系有关。有关。有关。有关。长期记忆：长期记忆：与与新突触的新突触的建立建立有关。有关。第二十六页，本课件共有33页例4：当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有()下丘脑 大脑皮层H区(听觉性语言中枢)大脑皮层S区(运动性语言中枢)大脑皮层V区(视觉性语言中枢)大脑皮层W区(书写性语言中枢)AB C D(一)明确解题思路该过程包括通过视觉获取语言信息和通过书写表达语言信息，因此必须有V区和W区的参与。答案D第二十七页，本课件共有33页生理或病理现象与神经中枢的关系生理或病理现象神经中枢参与(损伤)考试专心答题时大脑皮层V区和W区(高级中枢)，H区和S区不参与“千手观音”聋哑人学习舞蹈大脑皮层视觉中枢和言语区的V区，躯体运动中枢某同学跑步时大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓植物人大脑皮层损伤、小脑功能退化但下丘脑、脑干、脊髓功能正常高位截瘫上行、下行神经束受损伤，其他部位正常提醒提醒：高位截瘫病人受伤部位以上感觉运动都正常，但受伤部位以下无感觉，高位截瘫病人受伤部位以上感觉运动都正常，但受伤部位以下无感觉，但低级反射但低级反射膝跳反射、缩手反射、排尿排便反射仍存在。膝跳反射、缩手反射、排尿排便反射仍存在。第二十八页，本课件共有33页易错分析易错分析 关于兴奋传导与电流表指针偏转问题分析不到位。关于兴奋传导与电流表指针偏转问题分析不到位。(1)(1)在神经纤维上在神经纤维上 刺激刺激a a点，点，b b点先兴奋，点先兴奋，d d点后兴奋，电流计发生两次方向相反点后兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。的偏转。刺激刺激c c点（点（bc=cdbc=cd）,b,b点和点和d d点同时兴奋，电流计不发生偏转。点同时兴奋，电流计不发生偏转。第二十九页，本课件共有33页 （2 2）在神经元之间）在神经元之间 刺激刺激b b点，由于兴奋在突触点，由于兴奋在突触间的传导速度小于在神经纤维上间的传导速度小于在神经纤维上的传导速度，的传导速度，a a点先兴奋，点先兴奋，d d点后点后 兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。兴奋，电流计发生两次方向相反的偏转。刺激刺激c c点，兴奋不能传至点，兴奋不能传至a a，a a点不兴奋，点不兴奋，d d点可兴奋，电流计点可兴奋，电流计只发生一次偏转。只发生一次偏转。2.2.对神经递质与突触后膜上受体结合情况不同对神经递质与突触后膜上受体结合情况不同,引起效应器的不引起效应器的不同效果辨析不清。同效果辨析不清。（1 1）正常情况下神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴）正常情况下神经递质与突触后膜上受体结合引起突触后膜兴奋或抑制后奋或抑制后,立即被相应酶分解而失活。立即被相应酶分解而失活。第三十页，本课件共有33页2下图甲所示，以枪乌贼的粗大神经纤维作材料，在神经纤维的表面，放置两个相距12厘米的电极a和b，在图中的刺激点给予较强的电刺激依据观测到的电流表指针偏转（向左为正，向右为负）情况，绘出的曲线如图乙，正确的是（）AA BB CC DD 第三十一页，本课件共有33页A Aa a点受刺激时膜外电位由正变负点受刺激时膜外电位由正变负B B电表电表会发生两次方向不同的偏转会发生两次方向不同的偏转C C电表电表只能发生一次偏转只能发生一次偏转D D该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的（2014.乐山一模）如图表示三个通过突触相连接的神经元，电表的电极连接在神经纤维膜的外表面刺激a点，以下分析不正确的是（）第三十二页，本课件共有33页感谢大家观看第三十三页，本课件共有33页