《海底两万里》阅读指导课 - 副本.ppt

海底两万里 -科学与幻想之旅阅读指导课魏县第七中学张芬巧指导思想指导思想 “书香满园，学以正身书香满园，学以正身”是我校阅读指导课是我校阅读指导课的宗旨。阅读的根本目的在于帮助学生构建其的宗旨。阅读的根本目的在于帮助学生构建其高尚而充实的精神世界，让学生在不断的阅读高尚而充实的精神世界，让学生在不断的阅读中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以中，知识得以积累，能力得以提高，心灵得以净化。净化。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。腹有诗书气自华，最是书香能致远。”培养学生成为一个终身爱阅读，终身爱学习培养学生成为一个终身爱阅读，终身爱学习的人，是学校不可推卸的责任。阅读指导课的的人，是学校不可推卸的责任。阅读指导课的开设则是为了避免学生好读书而不得要领，让开设则是为了避免学生好读书而不得要领，让学生掌握系统科学的读书方法，养成习惯，形学生掌握系统科学的读书方法，养成习惯，形成能力，最终达到成能力，最终达到“自能读书自能读书”。基本做法基本做法v一、保证课外阅读时间。每天晚自习有分钟课外阅一、保证课外阅读时间。每天晚自习有分钟课外阅读时间，由语文老师直接负责。每周一节阅读指导课。读时间，由语文老师直接负责。每周一节阅读指导课。v二、保证课外阅读量。我校的课外阅读实行二、保证课外阅读量。我校的课外阅读实行“上不封顶，上不封顶，下要保底。下要保底。”按照新课标的要求，初中生的阅读量不能按照新课标的要求，初中生的阅读量不能少于每年少于每年8080万字。万字。v三、推荐课外读物，做到三、推荐课外读物，做到“两统一两统一“。结合学生年龄特。结合学生年龄特点，引导学生阅读经典篇章，推荐读物，做到在统一的点，引导学生阅读经典篇章，推荐读物，做到在统一的时间阅读统一的书籍，既便于检查，又便于学生及时交时间阅读统一的书籍，既便于检查，又便于学生及时交流，提高阅读质量。流，提高阅读质量。v四、指导学生阅读。上好阅读课，指导学生做好读书笔四、指导学生阅读。上好阅读课，指导学生做好读书笔记，做好读书摘记卡。培养学生记，做好读书摘记卡。培养学生“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”的的良好习惯，养成善于积累的习惯。良好习惯，养成善于积累的习惯。v五、丰富指导课内容，加强阅读交流。如举办课外阅读五、丰富指导课内容，加强阅读交流。如举办课外阅读故事会、阅读欣赏、知识竞赛、演讲比赛等等。故事会、阅读欣赏、知识竞赛、演讲比赛等等。基本要求基本要求v一、激发学生阅读兴趣，在全校形成热爱读书的良一、激发学生阅读兴趣，在全校形成热爱读书的良好风气，促进好风气，促进“每生每天阅读每生每天阅读”。让阅读成为他们。让阅读成为他们的内在需求。的内在需求。v二、使课外阅读成为我校的特色，逐步形成独特的二、使课外阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化，成为名副其实的校园文化，成为名副其实的“书香校园书香校园”。v三、使学生学会读书、学会思考。促进学生的知识三、使学生学会读书、学会思考。促进学生的知识更新，活跃学生的思维能力，提升学生的人格，使更新，活跃学生的思维能力，提升学生的人格，使其形成正确的人生观、世界观。其形成正确的人生观、世界观。1、观察封面2、阅读导读部分v快速浏览一下导读部分，看看这部分都介绍了哪些内容。我们还从中了解了什么？3、目录v这本书究竟讲了一个怎样的探险故事，翻到目录部分，自由读读目录内容，看看你对哪一章最感兴趣？4、正文v老师推荐大家读一个有趣的章节：落水被救（16、17页）v仔细读读，把你觉得最精彩的地方再读一读，说说你的感受，可以作一作记号，写写批注。不动笔墨不读书。v说说哪里写得最精彩？评价：v作者通过语言、动作描写了人在濒临死亡时的恐惧。v康塞尔对主人的忠诚，他是多么的善良！v尼德兰的出现使情节更加曲折也有趣味。v对临时避难所进行了描述，为下文做了铺垫。v林肯号战败后，阿龙纳斯教授、康塞尔仆人，鱼叉手尼德兰三个人落水后的表现描写得栩栩如生，让我们仿佛身临其境。我们能感受到，人在面临死亡时的绝望、恐惧，同时也能感受到教授和仆人之间伟大而又忠诚的友谊。名人阅读韬略名人阅读韬略读读书书切切戒戒在在慌慌忙忙，涵涵泳泳工工夫夫兴兴味味长长。未未晓晓不不妨妨先先放放过过，切切身身需需要要及及思思量量。宋宋宋宋 陆陆陆陆九九九九渊渊渊渊 读读读读书书书书 作作 业业1、继续制作“读书笔记卡”。2、读完这部小说后，简要的在世界地图上画出作者所走过的路线。小说中四个主要人物：阿龙纳斯教授、康塞尔、尼德兰、尼摩船长的性格分别是什么？从哪些事情可以看出？请你写在“读书笔记卡”上。