4、琵琶行(节选)北师版.ppt

琵琶琵琶行行孺子解吟长恨曲胡儿能诵琵琶篇 唐唐宣宣宗宗挽挽白白居居易易联联吊吊唐李忱唐李忱 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。白居易白居易 4、琵琶行（节选）、琵琶行（节选）白居易白居易第一课时第一课时 学习目标1、了解作者，把握作者思想感情了解作者，把握作者思想感情2、能正确朗读课文，能正确朗读课文，读准字音字词读准字音字词3、知道作者的写作背景知道作者的写作背景白居易，字乐天，号香山居士，白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大是唐代继杜甫之后的又一位伟大的的现实主义诗人现实主义诗人。他积极提倡。他积极提倡新新乐府运动乐府运动，主张，主张“文章合为时而文章合为时而著，歌诗合为事而作。著，歌诗合为事而作。”琵琶琵琶行行是一首是一首七言长篇叙事诗七言长篇叙事诗，继继承了汉乐府叙事诗的传统，白居承了汉乐府叙事诗的传统，白居易的长篇叙事诗优美动人，通俗易的长篇叙事诗优美动人，通俗平易平易,在诗人生前，就被广为传在诗人生前，就被广为传诵诵,所谓所谓“童子解吟童子解吟长恨曲长恨曲，胡儿能唱胡儿能唱琵琶行琵琶行。”作者简介作者简介白居易白居易，中唐著名现实主义诗人，中唐著名现实主义诗人，字字乐天乐天，晚年号，晚年号香山居士香山居士 。二。二十九岁中进士，官至左拾遗十九岁中进士，官至左拾遗(谏谏官官)。有。有“兼济天下兼济天下”的理想，的理想，屡次上书针砭时弊。写下了屡次上书针砭时弊。写下了新新乐府乐府、秦中吟秦中吟为代表的为代表的“讽喻诗讽喻诗”，反映了劳动人民的痛，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。和罪恶。由于得罪了唐宪宗和官僚集团，由于得罪了唐宪宗和官僚集团，被贬为被贬为江州司马江州司马。在文学上白居易主张在文学上白居易主张“文章合为时而著，歌文章合为时而著，歌诗合为事而作诗合为事而作”，强调和继承我国古典诗歌，强调和继承我国古典诗歌的现实主义传统，是的现实主义传统，是新乐府运动新乐府运动的倡导者，的倡导者，也是继杜甫之后唐代最伟大的也是继杜甫之后唐代最伟大的现实主义现实主义诗人。诗人。作品以通俗流丽著称。作品以通俗流丽著称。琵琶行琵琶行是我国文是我国文学史上著名的长篇学史上著名的长篇叙事诗叙事诗，与，与长恨歌长恨歌一一起均是白居易的代表作品。起均是白居易的代表作品。琵琶行琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易还有。白居易还有长恨歌长恨歌。歌、行、引歌、行、引是古代歌曲的三是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行歌行”。是一种具有。是一种具有铺叙记事铺叙记事性质的歌辞。性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由，形式都采用其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化五言、七言、杂言的古体，富于变化。作者背景作者在江边遇到琵琶女，听其诉说心事，触发了作者“同时天涯沦落人”的感慨，作下此诗读准字音荻荻花花 瑟瑟瑟瑟 拨拨弦弦 掩掩抑抑 捻捻 幽幽咽咽 霓裳霓裳 冷冷涩涩 嘈嘈嘈嘈 乍乍破破 裂裂帛帛 西西舫舫d s xin ynin y n chng scozh b fng有感情朗读课文有感情朗读课文初读课文音乐是一种抽象的艺术，然而白居音乐是一种抽象的艺术，然而白居易对琵琶声的描写非常成功，历来易对琵琶声的描写非常成功，历来为人们所称道。找出比喻音乐的句为人们所称道。找出比喻音乐的句子，并指明形容了什么样的乐声。子，并指明形容了什么样的乐声。例：大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）例：大弦嘈嘈如急雨（粗重急促）再读课文诗人运用了怎样的手法来描写音乐？诗人运用了怎样的手法来描写音乐？诗人主要运用了一系列精彩的比喻来描诗人主要运用了一系列精彩的比喻来描写音乐除此之外还有摹声写音乐除此之外还有摹声分析课文从描写角度分析，从描写角度分析，“东船西舫悄无言，唯东船西舫悄无言，唯见江心秋月白见江心秋月白”属什么描写？这种描写有属什么描写？这种描写有什么表达效果？什么表达效果？答：属于环境描写。以景色的寂静寥廓，侧面衬托听众完全沉浸在音乐声中思考：琵琶女演奏的过程可以分为哪几个层次？可分三层：可分三层：1 1、弹奏前调弦校音：（转轴拨弦、弹奏前调弦校音：（转轴拨弦未未成曲调先有情）成曲调先有情）2 2、演奏内容：（弦弦掩抑、演奏内容：（弦弦掩抑四弦一声四弦一声如裂帛）如裂帛）3 3、演奏后的环境描写：（东船西舫、演奏后的环境描写：（东船西舫唯见江心秋月白）唯见江心秋月白）赋得古原草送别赋得古原草送别（白居易）（白居易）离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。白居易初到长安，以白居易初到长安，以赋得古原草送别赋得古原草送别拜见老诗人拜见老诗人顾况，顾打趣道：顾况，顾打趣道：“米价方贵，居亦弗易。米价方贵，居亦弗易。”但读到但读到“野火野火”联时，不由赞叹：联时，不由赞叹：“道得个语，居亦易矣。道得个语，居亦易矣。”并大加引荐。并大加引荐。一、作者简介一、作者简介白居易，白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐著名的现字乐天，晚号香山居士，中唐著名的现实主义诗人实主义诗人。“元白元白”“刘白刘白”政治上，有政治上，有“兼济天下兼济天下”的思想，关心劳动人的思想，关心劳动人民的疾苦，写下了以民的疾苦，写下了以新乐府新乐府秦中吟秦中吟为代为代表的许多表的许多“讽喻诗讽喻诗”。文学上，主张文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事文章合为时而著，歌诗合为事而作而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统，反对传统，反对“嘲风雪，弄花草嘲风雪，弄花草”、别无寄托、无、别无寄托、无病呻吟的作品，认为诗歌应该反映人民疾苦，病呻吟的作品，认为诗歌应该反映人民疾苦，倡倡导导“新乐府运动新乐府运动”。著有著有白氏长庆集白氏长庆集。时期时期生活特点生活特点诗歌特点诗歌特点前期前期（从入仕到（从入仕到贬江州司马贬江州司马以前）以前）仕途一帆风顺，始终抱仕途一帆风顺，始终抱着着“为民请命为民请命”“兼济天兼济天下下”的宗旨。的宗旨。以以讽喻诗讽喻诗为主。为主。代表作品为代表作品为卖炭翁卖炭翁后期后期（即自贬江（即自贬江州司马到死）州司马到死）是他是他“独善其身独善其身”的时的时期，揉和儒家期，揉和儒家“乐天知乐天知命命”道家道家“知足不辱知足不辱”和佛家和佛家“四大皆空四大皆空”来来作作“明哲保身明哲保身”的法宝。的法宝。悔恨悔恨“三十气太壮，胸三十气太壮，胸中多是非中多是非”。以以闲适诗和感闲适诗和感伤诗伤诗为主。感为主。感伤诗：伤诗：长恨长恨歌歌琵琶行琵琶行闲适诗：闲适诗：赋赋得古原草送别得古原草送别白居易生平与诗作文学主张与影响积极倡导新乐府运动，写积极倡导新乐府运动，写下了不少感叹时世、反映下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。颇有影响。白居易诗作通白居易诗作通俗易懂，明丽流畅。文学俗易懂，明丽流畅。文学史流传史流传“老妪解诗老妪解诗”的佳的佳话。话。与同年与同年元稹元稹酬咏，号酬咏，号元白元白。与。与刘禹锡刘禹锡酬咏，号酬咏，号刘白刘白。二、文体简介二、文体简介行，又叫行，又叫“歌行歌行”，是，是乐府歌辞乐府歌辞的一种体的一种体裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于变化，可多次换韵。由，富于变化，可多次换韵。写作背景写作背景唐宪宗元和十年，白居易任谏唐宪宗元和十年，白居易任谏官，因为屡次上书批评朝政，触怒官，因为屡次上书批评朝政，触怒了皇帝，了皇帝，被贬为江州司马被贬为江州司马。期间送。期间送客湓浦口，客湓浦口，遇到琵琶女遇到琵琶女，创作出这，创作出这首传世名篇首传世名篇琵琶行琵琶行。琵琶琵琶：弹拨乐器名。：弹拨乐器名。行行：古诗的一种体裁古诗的一种体裁，因与，因与“歌歌”大同小异，常统称大同小异，常统称“歌行歌行”。“歌歌”是曲的总称，是曲的总称，“行行”是是“衍其事而歌之衍其事而歌之”，是一，是一种具有铺叙记事性质的歌辞种具有铺叙记事性质的歌辞。题解题解小序有什么作用？小序有什么作用？交代了交代了时间、地点、人物和故事梗概时间、地点、人物和故事梗概，概，概述歌女的述歌女的悲凉身世，悲凉身世，说明了写作的说明了写作的背景动背景动因因，并为全诗定下了，并为全诗定下了凄切凄切的感情基调。的感情基调。小序已经简明清楚地叙述了琵琶小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？要写成一首诗呢？写成了诗，人物和故事写成了诗，人物和故事更加形象感人更加形象感人，更，更好地好地抒情达意抒情达意，给人以更深的，给人以更深的感情共鸣。感情共鸣。讨论精讲1琵琶行琵琶行是一首叙事诗，叙了是一首叙事诗，叙了什么事？什么事？2.2.为什么作者认为自己和琵琶女为什么作者认为自己和琵琶女“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”？故故故故事事事事梗梗梗梗概概概概全全全全诗诗诗诗脉脉脉脉络络络络故事情节故事情节故事情节故事情节感情波澜感情波澜感情波澜感情波澜明线（实）明线（实）明线（实）明线（实）暗线（虚）暗线（虚）暗线（虚）暗线（虚）月夜弹琵琶月夜弹琵琶月夜弹琵琶月夜弹琵琶月夜听琵琶月夜听琵琶月夜听琵琶月夜听琵琶凄凉话身世凄凉话身世凄凉话身世凄凉话身世同是天涯沦落人同是天涯沦落人同是天涯沦落人同是天涯沦落人同是天涯沦落人同是天涯沦落人却坐促弦急却坐促弦急却坐促弦急却坐促弦急闻声作叹息闻声作叹息闻声作叹息闻声作叹息相逢何必曾相识相逢何必曾相识相逢何必曾相识相逢何必曾相识相逢何必曾相识相逢何必曾相识翻作琵琶行翻作琵琶行翻作琵琶行翻作琵琶行歌女的身世歌女的身世诗人的感受诗人的感受满座皆掩泣满座皆掩泣满座皆掩泣满座皆掩泣两两线线交交汇汇明线明线秋江夜送客秋江夜送客暗线暗线月夜弹琵琶月夜弹琵琶月夜听琵琶月夜听琵琶凄凉话身世凄凉话身世移船邀相见移船邀相见更坐弹一曲更坐弹一曲翻作翻作琵琶行琵琶行明线明线：歌女身世：歌女身世暗线暗线：诗人的感受：诗人的感受本文的本文的主旨主旨句是什么呢？句是什么呢？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人同是天涯沦落人同是天涯沦落人同是天涯沦落人为为什什么么诗诗人人认认为为自自己己与与琵琵琶琶女女“同同是是天天涯涯沦沦落落人人”?自自言言本本是是京京城城女女，家家在在虾虾蟆蟆陵陵下下住住。曲曲罢罢曾曾教教善善才才服服，妆妆成成每每被被秋秋娘娘妒妒。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。今今年年欢欢笑笑复复明明年年，秋秋月月春春风风等等闲闲度度。去来江口守空船，去来江口守空船，绕船月绕船月明江水寒。明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。门前冷落鞍马稀。商人重利轻别离。门前冷落鞍马稀。商人重利轻别离。野野火火烧烧不不尽尽春春风风吹吹又又生生白白居居易易昔昔我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔浔阳阳地地僻僻无无音音乐乐，终终岁岁不不闻闻丝丝竹竹声声住住近近湓湓江江地地低低湿湿，黄黄芦芦苦苦竹竹绕绕宅宅生生春春江江花花朝朝秋秋月月夜夜往往往往取取酒酒还还独独倾倾相相逢逢何何必必曾曾相相识识同同是是天天涯涯沦沦落落人人境况相同境况相同感受相同感受相同相互理解相互理解相互同情相互同情本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪琵琶女琵琶女白居易白居易今今昔昔才貌双绝才貌双绝年长色衰年长色衰才高位显才高位显被贬放逐被贬放逐名动京师名动京师飘沦憔悴飘沦憔悴 “相相逢逢何何必必曾曾相相识识”，是是什什么么使使素素不不相相识识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？音乐（琵琶声）。音乐（琵琶声）。一一个个独独守守空空船船，借借乐乐诉诉怨怨；一一个个送送客客江江头头，有有酒酒无无乐乐。一一个个善善弹弹，一一个个善善听听，演演绎绎出出一一出出千千古古传传诵诵的的知知音音故故事事。这这正正如如浔浔阳阳楼楼楹楹联联所言：所言：枫叶四弦秋，枫叶四弦秋，枨（枨（chch ngng，触动）触天涯迁谪恨；触动）触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，浔阳千尺水，句（句（gu gu，勾）留江上别离情。勾）留江上别离情。这种这种“沦落沦落”是谁造成的？是谁造成的？不不合理的社会制度合理的社会制度“座座中泣下谁中泣下谁最多？江州司马青衫湿最多？江州司马青衫湿”这这种共鸣表达了作者怎样的感情？种共鸣表达了作者怎样的感情？同情琵琶女沦落之泪，伤感自己遭贬之泪，同情琵琶女沦落之泪，伤感自己遭贬之泪，表达了对歌女的同情，抒发了自己遭贬的表达了对歌女的同情，抒发了自己遭贬的郁闷心情，隐含了社会动乱给人造成的痛郁闷心情，隐含了社会动乱给人造成的痛苦。苦。青衫泪同是天涯沦落人青衫泪同是天涯沦落人谁谁 解解 琵琵 琶琶 声声听课文朗读，思考下列两个问题：听课文朗读，思考下列两个问题：1 1、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙、本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹琵琶女一共弹奏了几次奏了几次？用文中的诗句回答？用文中的诗句回答听者听者的感受的感受是什么？是什么？2 2、文章最后写道：、文章最后写道：“座中泣下谁座中泣下谁最多，江州司马青衫湿最多，江州司马青衫湿。”请问是请问是什么使与弹奏者本不是同一阶层的什么使与弹奏者本不是同一阶层的白居易产生如此深切的共鸣而老泪白居易产生如此深切的共鸣而老泪纵横呢？纵横呢？文中文中一共描写了一共描写了三次三次弹奏弹奏第一次第一次：“主人忘归客不发主人忘归客不发”惊异惊异（暗写、略写）（暗写、略写）第二次第二次：“东船西舫悄无言，唯东船西舫悄无言，唯见江心秋月白见江心秋月白”沉醉沉醉（明写、详写）（明写、详写）第三次第三次：“满座重闻皆掩泣满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”伤悲伤悲（明写、略写）（明写、略写）第一次第一次(暗写暗写)：诗人送客闻琴：诗人送客闻琴 “醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别”(暗示沦落暗示沦落)“主人忘归客不发主人忘归客不发”(侧面烘托琴技侧面烘托琴技)第二第二次次(明写明写)：彼此相见，琵琶女奏彼此相见，琵琶女奏霓裳霓裳六幺六幺(详写详写)琵琶女自叙身世琵琶女自叙身世诗人述诗人述“迁谪意迁谪意”第三次第三次(明写明写)“感感我此言我此言”“却坐促弦却坐促弦”(略写略写)“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”(侧面烘托侧面烘托)“同是天涯沦落同是天涯沦落人人”照应(点明主旨点明主旨)琵琶女三次演奏琵琶女三次演奏一一.江江头送客闻头送客闻琵琶琵琶浔阳江头夜送客，枫叶浔阳江头夜送客，枫叶荻（荻（d d）花秋瑟花秋瑟瑟。瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无主人下马客在船，举酒欲饮无管弦管弦。晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在秋风里沙沙抖动。秋风里沙沙抖动。主人下了马，走进友人的船中，拿起酒想主人下了马，走进友人的船中，拿起酒想喝，却没有喝，却没有音乐音乐助兴。助兴。醉不成欢醉不成欢惨惨将别，别时茫茫江浸月。将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。闷闷地喝醉了，闷闷地喝醉了，凄凄惨惨凄凄惨惨地将要分别，将地将要分别，将分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘忽然听见水面上飘来琵琶的声音。主人忘记了回去，客人也不肯起身。记了回去，客人也不肯起身。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。东船西舫悄无声唯见江心秋月白座上泣下谁最多，江州司马青衫湿琵琶女的演奏（三次）一一闻闻琵琵琶琶邀邀相相见见 再再闻闻琵琵琶琶诉诉沦沦落落 三三闻闻琵琵琶琶青青衫衫湿湿 音音乐乐是是沟沟通通诗诗人人与与琵琵琶琶女女情情感感的的桥桥梁梁，全诗写音乐写了几个回合？全诗写音乐写了几个回合？三三个个回回合合：一一闻闻琵琵琶琶（第第一一节节）邀邀相相见见，再再闻闻琵琵琶琶（第第二二节节）诉诉沦沦落落，三三闻闻琵琵琶琶（第五段）青衫湿。（第五段）青衫湿。第一曲第一曲音乐特点音乐特点意象意象表现手法表现手法悲凉、伤感悲凉、伤感琵琶女：琵琶女：排遣孤寂排遣孤寂打动打动“惨将别惨将别”“不不成欢成欢”的主客（忘归、的主客（忘归、不发）不发）萧瑟、凄凉的景物萧瑟、凄凉的景物以以人衬声人衬声以景以景托声托声方法：方法：（以人衬声、以景托声）（以人衬声、以景托声）间接描写、虚写间接描写、虚写诗人、客人：诗人、客人：（离愁、沦落）（离愁、沦落）第二次：第二次：浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形和乐声变化。和乐声变化。江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲第二曲第二曲序曲（初弹）：序曲（初弹）：转、拨、掩抑、思、诉转、拨、掩抑、思、诉开始：开始：大弦大弦嘈嘈嘈嘈急雨急雨小弦小弦切切切切私语私语错杂弹、错杂弹、落玉盘落玉盘间间关关滑滑幽咽幽咽难难冷冷涩涩凝绝凝绝 不通不通暂歇暂歇（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）银瓶银瓶-乍破乍破-迸迸铁骑铁骑-突出突出-鸣鸣收收拨、划拨、划一一声、裂帛声、裂帛悄悄无言无言 秋月白秋月白过渡：过渡：发展：发展：高潮：高潮：尾声：尾声：霓霓裳裳六六幺幺（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）过程过程场景场景特点特点方法方法结束：结束：浊杂粗重浊杂粗重轻细凄切轻细凄切清脆圆润清脆圆润婉转婉转声弦暂歇声弦暂歇雄浑激昂雄浑激昂清脆尖利清脆尖利戛然而止、余音绕梁戛然而止、余音绕梁以以议评声议评声以喻以喻摹声摹声以形以形绘声绘声以人衬声以人衬声以景托声以景托声直写直写间写间写雄浑、激昂、大气雄浑、激昂、大气、不、不畅畅实实实实 写写写写点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。余音绕梁余音绕梁东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言悄无言”的的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从情和如痴如醉的神情，从侧面烘托侧面烘托出琵琶女出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。有着及其感人的艺术魅力。第三曲第三曲凄凉、悲伤凄凉、悲伤却却坐、促弦、转急坐、促弦、转急凄凄凄（不似向前声）凄（不似向前声）皆掩泣皆掩泣无无尽尽的的感感伤伤以音以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤点评：点评：（虚虚 写写）主主主主旨旨旨旨 通过写琵琶女高超通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世的悲惨身世,表现了对表现了对琵琶女的深切同情琵琶女的深切同情,抒抒发了诗人谪居江州在政发了诗人谪居江州在政治上的失意之感，控诉治上的失意之感，控诉了封建社会对人才的摧了封建社会对人才的摧残。残。体味体味诗人诗人描写音乐描写音乐的艺术的艺术音乐是一种音乐是一种抽象的艺术抽象的艺术，我，我们平常只是听，要描写它十们平常只是听，要描写它十分困难，然而白居易对琵琶分困难，然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功，历音乐的描写却非常成功，历来被人们所称道来被人们所称道。原因何在原因何在？大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。以以声声喻喻声声妙妙语语点点睛睛 裂帛裂帛喻喻体体急雨急雨私语私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘莺语花底莺语花底泉流冰下泉流冰下冰泉冷涩冰泉冷涩银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣旋旋律律急促沉重急促沉重清脆圆润清脆圆润轻柔尖细轻柔尖细悠扬婉转悠扬婉转缓慢低沉缓慢低沉沉咽暂歇沉咽暂歇突然激昂突然激昂戛然而止戛然而止以声喻声以声喻声描写音乐的另一种方法是通过写演奏描写音乐的另一种方法是通过写演奏者者动作神态动作神态来表现。试从二段中找出的来表现。试从二段中找出的句子，分别表现了怎样的动作神态。句子，分别表现了怎样的动作神态。转轴拨弦三两声转轴拨弦三两声是弹奏前试弦调音的准备动作，说明此是弹奏前试弦调音的准备动作，说明此时已进入乐曲中的境界。时已进入乐曲中的境界。低眉信手续续弹低眉信手续续弹是弹奏的神态，看出她技艺的娴熟。是弹奏的神态，看出她技艺的娴熟。轻拢慢捻抹复挑轻拢慢捻抹复挑 弹奏的动作弹奏的动作曲终收拨当心画曲终收拨当心画弹奏的结尾动作，使听众继续沉浸在乐弹奏的结尾动作，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。曲的境界里。琵琶行琵琶行还注意到景物描写，请问诗歌景还注意到景物描写，请问诗歌景物描写有几处？各有什么作用？物描写有几处？各有什么作用？浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。绕船明月江水寒绕船明月江水寒江边送客的环境江边送客的环境 如画的意境如画的意境 凄凉愁惨的凄凉愁惨的感情基调感情基调别时景象别时景象.茫茫江水溶溶月色茫茫江水溶溶月色,离愁别绪离愁别绪 .音乐演奏结束时的寂静的环境音乐演奏结束时的寂静的环境,烘托了音乐效果烘托了音乐效果琵琶女独守空船的环境琵琶女独守空船的环境 琵琶女冷落凄凉的心情琵琶女冷落凄凉的心情以我观物，则万物皆著我之色彩。以我观物，则万物皆著我之色彩。文文章章结结构构江头送客闻琵琶江头送客闻琵琶江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿重闻琵琶青衫湿邀见歌女邀见歌女演奏名曲演奏名曲听者陶醉听者陶醉少年欢乐少年欢乐晚年沦落晚年沦落悲苦心境悲苦心境行文结构有何特点？行文结构有何特点？双线双线结构：结构：明线：琵琶女的身世明线：琵琶女的身世暗线：诗人的感受暗线：诗人的感受两条两条线索的联结点是：线索的联结点是：同是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识天涯沦落人，相逢何必曾相识民间变化民间变化朝政动乱朝政动乱两条两条线索交织在一起，叙事和抒情同时进行。线索交织在一起，叙事和抒情同时进行。明线从具体现象反映主题，暗线从事物的明线从具体现象反映主题，暗线从事物的本质上来揭示主题；也可以说一条反映民间的本质上来揭示主题；也可以说一条反映民间的变化，一条反映朝政动乱的变化变化，一条反映朝政动乱的变化社会的变社会的变乱，政治的衰落，在朝野均有十分明显的反映。乱，政治的衰落，在朝野均有十分明显的反映。两条线一实一虚，虚实相生，使结构既严谨而两条线一实一虚，虚实相生，使结构既严谨而又错落有致。又错落有致。主旨句主旨句同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。主题主题 琵琶行琵琶行是一首是一首歌行体歌行体的长的长篇篇叙事诗叙事诗，主要叙述了诗人与一位，主要叙述了诗人与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并并被其琴声和凄苦身世感动的故事。被其琴声和凄苦身世感动的故事。课课堂堂练练习习古今异义古今异义修辞手法修辞手法课堂练习指出下列句中的古今异义词。指出下列句中的古今异义词。因为因为长句，歌以赠之。长句，歌以赠之。明年明年秋送客湓浦口秋送客湓浦口凝绝不通声凝绝不通声暂暂歇歇因：因此因：因此为：写作为：写作第二年第二年表示时间短，没有与表示时间短，没有与将来对比的意思将来对比的意思表示因果关系的连词表示因果关系的连词今年的下一年今年的下一年暂时，与未来相对暂时，与未来相对老大老大嫁作商人妇嫁作商人妇暮去朝来暮去朝来颜色颜色故故又闻此语重又闻此语重唧唧唧唧年纪大年纪大叹息声叹息声面容面容最大的，第一最大的，第一低声交谈或虫鸣低声交谈或虫鸣或自语或自语色彩色彩三、写作背景三、写作背景 白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声的人邂逅时的共同心声回顾全文，拓展主题回顾全文，拓展主题一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下却自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为环境下却自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其有对歌伎人格尊重的进步思想。知音，可见其有对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗能的黑暗陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。事的罪名被贬为江洲司马。对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。了这篇著名的长诗。湓浦湓浦p p npnp 铮铮铮然铮然zhngzhng 商商贾贾gg 悯悯然然 憔悴憔悴qiqi o o cucu 转转徙徙xx 恬恬然然ti ti n n 谪谪zhzh 浔浔阳阳x x n n 荻荻花花d d 声声声声思思s s 捻捻ninnin霓裳霓裳n n chch ngng 六六幺幺yoyo 迸迸b b ngng裂裂帛帛b b 虾蟆虾蟆h h mm 红红绡绡xioxio 钿钿头头didi n n 银银篦篦b b 阑阑干干l l n n呕哑呕哑uyuy 嘲哳嘲哳zhozho zhzh四、读准字音四、读准字音五、理解词句意义五、理解词句意义1 1、明年秋、明年秋 明年：第二年。明年：第二年。2 2、铮铮然、铮铮然铮铮：形容声音响亮清脆铮铮：形容声音响亮清脆3 3、委身为贾人妇、委身为贾人妇委：托，交付委：托，交付4 4、是夕始觉有迁谪意、是夕始觉有迁谪意迁迁谪：贬官谪：贬官5 5、因为长句、因为长句因：于是。因：于是。为：写，创作。为：写，创作。6 6、凡六百一十六言、凡六百一十六言凡：共。凡：共。7 7、主人下马客在船、主人下马客在船互互文。我和客人一同下了马，然后上船文。我和客人一同下了马，然后上船8 8、醉不成欢惨将别、醉不成欢惨将别醉醉不成欢：人人喝醉了，心情却不欢乐不成欢：人人喝醉了，心情却不欢乐9 9、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面现现用以形容文笔曲折，耐人寻味；用以形容文笔曲折，耐人寻味；或形容某些人藏头露尾，故作姿态。或形容某些人藏头露尾，故作姿态。1010、弦弦掩抑声声思、弦弦掩抑声声思每一根弦都每一根弦都发出低沉抑郁的声音，发出低沉抑郁的声音，每一个音符都饱含着愁绪每一个音符都饱含着愁绪1111、初为、初为霓裳霓裳后后六幺六幺为：弹奏为：弹奏1313、小弦切切如私语、小弦切切如私语 私语：低语私语：低语1414、幽咽泉流冰下难、幽咽泉流冰下难（有时又）像泉水在冰下艰难地流动有时又）像泉水在冰下艰难地流动1515、别有幽愁暗恨生、别有幽愁暗恨生另有另有一番隐藏在内心深处的愁与恨一番隐藏在内心深处的愁与恨萌生出来萌生出来1212、低眉信手续续弹、低眉信手续续弹 信：随意信：随意1616、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣突然间像银瓶破裂水浆溅射，带甲的骑兵突然间像银瓶破裂水浆溅射，带甲的骑兵急速冲出，刀枪齐鸣一样，爆发出激越、急速冲出，刀枪齐鸣一样，爆发出激越、雄壮的乐音。雄壮的乐音。突出：爆发出。突出：爆发出。1717、四弦一声如裂帛四弦一声如裂帛一一声：同时发声声：同时发声1818、东船西舫悄无言、东船西舫悄无言舫：船舫：船1919、整顿衣裳起敛容、整顿衣裳起敛容整顿：整理整顿：整理2020、秋月春风等闲度、秋月春风等闲度秋月秋月春风：即一秋一春，指时光。春风：即一秋一春，指时光。等闲：随随便便，轻易等闲：随随便便，轻易2121、暮去朝来颜色故、暮去朝来颜色故暮去朝暮去朝来：指时光流逝。来：指时光流逝。颜色：容貌。故：旧，衰老颜色：容貌。故：旧，衰老2222、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同样是沦落天涯遭遇不幸的人，相逢同样是沦落天涯遭遇不幸的人，相逢在一起，为什么一定要从前曾经互相在一起，为什么一定要从前曾经互相认识呢！天涯：天边，形容极远的地认识呢！天涯：天边，形容极远的地方。沦落：飘泊流落。方。沦落：飘泊流落。2323、谪居卧病浔阳城、谪居卧病浔阳城卧病：抱病，带病卧病：抱病，带病2424、终岁不闻丝竹声、终岁不闻丝竹声终岁：一年到头。丝竹：弦乐器、终岁：一年到头。丝竹：弦乐器、管乐器的总称，这里指音乐管乐器的总称，这里指音乐2525、春江花朝秋月夜、春江花朝秋月夜春天江边鲜花盛开的早晨春天江边鲜花盛开的早晨和秋天明月朗照的夜晚和秋天明月朗照的夜晚2626、往往取酒还独倾、往往取酒还独倾独独倾：独酌。倾，倒。倾：独酌。倾，倒。2727、莫辞更坐弹一曲、莫辞更坐弹一曲 更：再更：再2828、感我此言良久立、感我此言良久立 感：被感动感：被感动2929、却坐促弦弦转急、却坐促弦弦转急 却：退却：退3030、凄凄不似向前声、凄凄不似向前声 向前：刚才，原来向前：刚才，原来诗前小序，共一百三十八字。扼要地诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。诗。自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？小序有些什么内容？对全诗有何作用？谁谁 解解 青青 衫衫 泪泪在这首长诗（叙事诗）当中，诗人一共塑造了几个在这首长诗（叙事诗）当中，诗人一共塑造了几个形象？形象？分析琵琶女的形象如何理解琵琶女形象？为什么要分析琵琶女的形象如何理解琵琶女形象？为什么要极力铺写这一形象？极力铺写这一形象？“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？在这首长诗当中，诗人是用哪一个诗句将这两个形在这首长诗当中，诗人是用哪一个诗句将这两个形象连接在一起的？象连接在一起的？为什么白居易会发出这样一声哀叹为什么白居易会发出这样一声哀叹同是天涯沦同是天涯沦落人。白居易和琵琶女之间有什么共同的命运落人。白居易和琵琶女之间有什么共同的命运 思考思考少年得意少年得意老年失意老年失意门庭若市门庭若市年轻貌美年轻貌美昔日欢笑昔日欢笑独守空船独守空船今日辛酸今日辛酸年长色衰年长色衰鲜明的对比鲜明的对比诗歌的第三部分采用了诗歌的第三部分采用了对比对比的手法。的手法。自诉身世苦是自诉身世苦是为了塑造一个封建社会被玩弄、为了塑造一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情。才和丈夫的重利寡情。一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空独守空船船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运的悲惨命运。她有一种。她有一种“曾经沧海曾经沧海”，却仍不失，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。如何理解琵琶女形象？如何理解琵琶女形象？诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地好地抒写自己的天涯沦落之抒写自己的天涯沦落之恨。恨。为什么要极力铺写这一形象？为什么要极力铺写这一形象？本文的本文的主旨主旨句是什么呢？句是什么呢？同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”，作者与，作者与琵琶女的相似之处有哪些？琵琶女的相似之处有哪些？本是京城女本是京城女去年辞帝京去年辞帝京名满京都的艺人名满京都的艺人才华横溢的诗人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪因直言进谏而遭贬谪这种这种“沦落沦落”是谁造成的？是谁造成的？不不合理的社会制度合理的社会制度“座座中泣下谁中泣下谁最多？江州司马青衫湿最多？江州司马青衫湿”这这种共鸣表达了作者怎样的感情？种共鸣表达了作者怎样的感情？同情琵琶女沦落之泪，伤感自己遭贬之泪，同情琵琶女沦落之泪，伤感自己遭贬之泪，表达了对歌女的同情，抒发了自己遭贬的表达了对歌女的同情，抒发了自己遭贬的郁闷心情，隐含了社会动乱给人造成的痛郁闷心情，隐含了社会动乱给人造成的痛苦。苦。青衫泪同是天涯沦落人青衫泪同是天涯沦落人 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声的人邂逅时的共同心声回顾全文，拓展主题回顾全文，拓展主题一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下却自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为环境下却自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其有对歌伎人格尊重的进步思想。知音，可见其有对歌伎人格尊重的进步思想。二者的遭遇二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤揭示了封建社会压抑人