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创意真奇妙！创意真奇妙！打破思维定势打破思维定势凌云之家凌云之家江苏南通市越江中学江苏南通市越江中学 薛利薛利心理活动课设计理念设计理念v适用对象适用对象 七年级v理念阐述理念阐述 1、学生处于依赖学习向自主学习的过渡期 2、皮亚杰的认知发展理论 目标及重难点目标及重难点v活动目标活动目标 认知目标：通过体验，让学生认识自己的思维模式。情感目标：体验思维可以多元化，不拘泥于成规。能力目标：通过训练，培养学生的发散思维能力。v活动活动重重难点难点 激发学生的创新意识，培养学生多元化思考的能力。教法和学法教法和学法v直观教学法v自主探究法活动准备活动准备v苹果，水果刀，火柴盒，蜡烛，图钉，空矿泉水瓶若干活动过程活动过程v（一）热身：苹果中的五角星v（二）我的脑筋会转弯v（三）原来还可以这样v（四）头脑风暴v（五）总结、反馈环节一：环节一：苹果中的五角星v为了激发学生的学习兴趣，促使他们以较好的状态进入到这节课，我在开始让学生亲自体验并展示了横切苹果后呈现的五角星。v热身活动，激发学生学习兴趣，引发学生进行思考。环节二：环节二：我的脑筋会转弯v首先向学生呈现问题（一笔画4条直线过穿九点）。请学生在纸上自己尝试解决。给学生一定思考时间，然后引导学生说出寻找答案遇到的困难。呈现答案之后，教师小结。v引入主题，点出打破思维定式的重要性。环节三：环节三：原来还可以这样v在鼓励学生要敢于打破定式思维后，再呈现新问题加以训练和检验。（图钉、蜡烛、火柴盒问题）。对学生提出的方法予以肯定，同时点明要敢于打破另一种思维定式功能固着。引出游戏的深层意义：山穷水尽时，试着改变思维方式，敢于创新，就能带来新希望。v 让学生体验多元化的思维方式，不要拘泥于常规。环节四：环节四：头脑风暴v头脑风暴：空矿泉水瓶的用途。四人一组，各组PK，评选最具创意小组。v 该过程也可以逐层引导，引导学生发散思维：（1）悬挂（2）切割（3）变形（4）放置在不同位置，如书房、客厅、浴室、地板、桌子、车内v小组竞赛，激发学生潜能，逐条讨论，引发学生的好奇心，培养学生发散思维的流畅性、变通性和独特性。环节五：环节五：总结结束v“不怕做不到，只怕想不到”v保持好奇心，放飞想象力。v尝试在数学、物理等学科学习中运用v总结反馈，让学生及时反思总结，进一步巩固所学内容。操作建议操作建议v材料的选择v答案可以不必局限成唯一的v可尝试以学习问题的解决为例 谢谢！谢谢！