初三化学探究性实验复习.ppt

实验综合复习实验综合复习探究性实验探究性实验朱源锦朱源锦新陆中学新陆中学在实验室发现一瓶敞开的在实验室发现一瓶敞开的氢氧化钠溶液，这瓶试剂氢氧化钠溶液，这瓶试剂发生反应变化了吗？请你发生反应变化了吗？请你探究其成分。探究其成分。任务：任务：提出问题提出问题建立假设建立假设设计实验方案设计实验方案得出结论得出结论科学探究的基本环节：科学探究的基本环节：交流评价交流评价进行实验进行实验某研究小组对用某研究小组对用H2O2分解生成分解生成H2O和和O2的实验条件进行探的实验条件进行探究。他们进行了以下实验：究。他们进行了以下实验：往盛有往盛有5mL5%H2O2溶液的试管中，伸入带火星的木溶液的试管中，伸入带火星的木条，木条不复燃。条，木条不复燃。往盛有往盛有5mLw%H2O2溶液的试管中，加入溶液的试管中，加入agMnO2，伸入带火星的木条，木条复燃。，伸入带火星的木条，木条复燃。往盛有往盛有5mLw%H2O2溶液的试管中，加入溶液的试管中，加入agFe2O3，伸入带火星的木条，木条复燃。伸入带火星的木条，木条复燃。经检验，经检验，、中反应后试管中仍分别含有中反应后试管中仍分别含有agMnO2和和agFe2O3。问题：（问题：（1）MnO2、Fe2O3在上述反应中的作用是在上述反应中的作用是_。（2）实验）实验、中中H2O2的浓度（的浓度（w%）以）以_宜。宜。催化剂催化剂5%例例题题3化学活化学活动动小小组组的同学在探究金属的化学性的同学在探究金属的化学性质质时时，发现铜发现铜与稀硫酸在常温或短与稀硫酸在常温或短时间时间加加热热的条件下的条件下均不反均不反应应。那么，。那么，铜铜与与浓浓硫酸能否硫酸能否发发生反生反应应呢？呢？猜想与假猜想与假设设猜想猜想在常温下能反在常温下能反应应；猜想猜想在常温下不能反在常温下不能反应应，但在加，但在加热热条件下能反条件下能反应应；猜想猜想在加在加热热条件下不能反条件下不能反应应。实验与事实实验与事实操作操作将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；硫酸，无明显现象；操作操作加热该试管，铜片上有气泡产生，并闻到加热该试管，铜片上有气泡产生，并闻到刺激性气味；刺激性气味；操作操作检验产生的有刺激性气味的气体检验产生的有刺激性气味的气体(检验方法及现象略检验方法及现象略)；操作操作立即停止加热；立即停止加热；操作操作将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色。呈蓝色。结论与解释结论与解释(1)由以上探究可知：猜想由以上探究可知：猜想_是正确的；是正确的；(2)经检验产生的气体是经检验产生的气体是_；立即停止加热是；立即停止加热是为了避免产生更多的为了避免产生更多的_；(3)铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物是铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物是SO2和和CuSO4。反思与评价反思与评价(1)操作操作中，从安全角度考虑中，从安全角度考虑(填填“能能”或或“不不能能”)_将水倒入剩余的液体里。将水倒入剩余的液体里。(2)探究结论中对产物是探究结论中对产物是SO2和和CuSO4的判断是否的判断是否正确正确_，理由是，理由是_。2SO2SO2不能不能不正确不正确根据质量守恒缺少氢元素根据质量守恒缺少氢元素拓展与应用拓展与应用根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了根据以上探究和已掌握的知识，同学们又设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案。方案。甲方案：利用废铜屑跟浓硫酸在加热条件下反应甲方案：利用废铜屑跟浓硫酸在加热条件下反应制取。制取。乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO，再将，再将CuO与稀硫酸反应制取。与稀硫酸反应制取。请你从安全、节约、环保等方面进行评价，较好请你从安全、节约、环保等方面进行评价，较好的方案是的方案是_，理由是理由是(答出一点即可答出一点即可)_。乙乙避免使用浓硫酸更加安全避免使用浓硫酸更加安全小结小结 要会对简单的化学实验探究方案的优劣进要会对简单的化学实验探究方案的优劣进行评价，并提出自己的建议。行评价，并提出自己的建议。对一个实验方案的评价，要注意从如下几个方对一个实验方案的评价，要注意从如下几个方面入手：面入手：原理是否正确，即能否达到实验的目的；原理是否正确，即能否达到实验的目的；所用原料是否常见易得、廉价；所用原料是否常见易得、廉价；是否节约药品，即原料的利用率是否高；是否节约药品，即原料的利用率是否高；操作是否简单，即操作过程是否简捷优化；操作是否简单，即操作过程是否简捷优化；是否对环境产生污染；是否对环境产生污染；是否有实验误差；是否有实验误差；方案是否有新创意；方案是否有新创意；安全性是否好等等。安全性是否好等等。能达到上述八点要求的实验方案应该说不失能达到上述八点要求的实验方案应该说不失为最优实验方案。至于提出合理化建议，也就是为最优实验方案。至于提出合理化建议，也就是基于上述几个方面、结合题意来提出符合要求的基于上述几个方面、结合题意来提出符合要求的建议。建议。解题思路解题思路认真读题：划出关键的语句，审清题认真读题：划出关键的语句，审清题意意,明确要求。明确要求。找出题目中与教材相联系的知识点。找出题目中与教材相联系的知识点。灵活应用基础知识解决探究题中的灵活应用基础知识解决探究题中的问题。问题。观察和描述重视实验的操作能力。综合运用科学探究的各种方法。提升综合应用的能力，树立多种科学意识。知识要点与规律知识要点与规律 总结反馈实验科学素养实验科学素养我已具备我已具备还需努力还需努力了解常见仪器的名称、图形、用途和基本操作原理。了解常见仪器的名称、图形、用途和基本操作原理。掌握重要气体制取的基本原理和方法，并根据气体的性质进行掌握重要气体制取的基本原理和方法，并根据气体的性质进行收集。收集。根据酸、碱、盐等物质的性质及相互反应，培养应用知识解决根据酸、碱、盐等物质的性质及相互反应，培养应用知识解决物质的鉴别、推断、除杂、共存的能力。物质的鉴别、推断、除杂、共存的能力。依据实验的要求和条件，设计简单实验，做出正确评价，具备依据实验的要求和条件，设计简单实验，做出正确评价，具备综合实验能力。综合实验能力。具备科学研究素养，综合各类知识灵活运用。具备科学研究素养，综合各类知识灵活运用。作业根据反馈情况从A、B、C三套题目中自选完成。