六年级语文上册七战争2夜莺之歌第一课时课件.ppt

夜夜莺莺之之歌歌城关镇西华小学城关镇西华小学 僧淑茹僧淑茹1、有感情地朗读课文，体会小有感情地朗读课文，体会小夜莺的夜莺的从容镇定、机智勇敢和从容镇定、机智勇敢和爱国主义精神。爱国主义精神。2、感悟文章的写作特点：感悟文章的写作特点：详略详略得当得当,“夜莺夜莺”一语双关。一语双关。学习目标：学习目标：1.凭借自己的经验和方法识字凭借自己的经验和方法识字写字，并把课文读正确、读流利。写字，并把课文读正确、读流利。2.用简短的话概括这篇课文的用简短的话概括这篇课文的主要内容。主要内容。我会读我会读 沉寂沉寂 杜鹃杜鹃 云杉云杉 蠢东西蠢东西 轻蔑轻蔑 磨坊磨坊 手榴弹手榴弹 埋伏埋伏 瓦砾瓦砾 阻击阻击 聚精会神聚精会神 兴致勃勃兴致勃勃 结合夜莺的歌声在文中出现的结合夜莺的歌声在文中出现的句子，按故事的句子，按故事的“发生、发展、高发生、发展、高潮、尾声潮、尾声”把课文分为四部分，试把课文分为四部分，试画出情节曲线图。画出情节曲线图。同桌合作同桌合作 小组合作 从引诱敌人和巧送情报这两部分中，从引诱敌人和巧送情报这两部分中，小夜莺的什么地方打动了你？请画出句小夜莺的什么地方打动了你？请画出句子，批注自己的感受，然后在小组内交子，批注自己的感受，然后在小组内交流，并有感情地朗读这些句子。流，并有感情地朗读这些句子。（温馨提示：（温馨提示：注意人物外貌、语言、动注意人物外貌、语言、动作的句子。作的句子。）1 1、有个孩子坐在河沟边，耷拉着、有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件颜色两条腿。他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。块木头，不知道正在削什么。2、“怎么会就剩我一个？这怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！呢，夜莺倒是只有一个！”3、“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，野兽来了，就都跑了。”孩子有时候学夜莺唱，有时候孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。在身边的敌人完全忘了。课文中哪些地方写得详课文中哪些地方写得详细？哪些地方写的简略？细？哪些地方写的简略？为为什么这样安排？什么这样安排？详略得当详略得当 一语双关一语双关 和冬冬交流 和丁丁对话 你还知道哪些战争中的小英雄？你还知道哪些战争中的小英雄？（鸡毛信里的（鸡毛信里的海娃海娃，王二小，王二小，小兵张嘎里的小兵张嘎里的嘎子嘎子等等。）等等。）课堂检测课堂检测1 1、“夜莺夜莺”既指既指(),(),又又指（指（），一语双），一语双关，关，“夜莺之歌夜莺之歌”既是（既是（）又含有对小英雄、对这个故事的（）又含有对小英雄、对这个故事的（）。）。2 2、课文（）写的详细，（、课文（）写的详细，（）写的简略，重点突出了这个小男孩的（）写的简略，重点突出了这个小男孩的（）。）。同学们，尽管我们离战争比较遥远，炮火纷同学们，尽管我们离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视或电影中见过，但是我们要了飞的镜头只在电视或电影中见过，但是我们要了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的灾解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的灾难难。“呼吁和平，反对战争，维护世界和平呼吁和平，反对战争，维护世界和平”是是我们义不容辞的责任。其实，这也是我们大家本我们义不容辞的责任。其实，这也是我们大家本单元学习的主旨。单元学习的主旨。小男孩用小男孩用夜莺的歌声夜莺的歌声在村口在村口引诱来德国鬼子引诱来德国鬼子；又用又用夜莺的歌声夜莺的歌声向游击队向游击队传递情报传递情报。他巧妙地帮。他巧妙地帮助游击队消灭敌人。让我们永远记住这位小夜莺，助游击队消灭敌人。让我们永远记住这位小夜莺，记住他的歌声吧！记住他的歌声吧！1、阅读、阅读卓娅和舒拉的故卓娅和舒拉的故事。事。2、继续阅读课外书：、继续阅读课外书：鸡鸡毛信、王二小、毛信、王二小、小兵张嘎、撒尿的小兵张嘎、撒尿的小男孩、红岩和小男孩、红岩和倔强的小红军倔强的小红军等少年等少年英雄的故事。英雄的故事。