《珍珠鸟》课件1[1].ppt

珍珍珠珠鸟鸟冯冯骥骥才才1美读,整体感知1、听录音，圈出生字。2、学生仿读。要求：（1）读准字音 （2）读出感情美说，情境探究 假如今天“我”想去花鸟市场买一对从未见过的珍珠鸟，你能告诉“我”怎样才能找到吗？（要求：四人学习小组合作，两分钟准备）3 课外资料补充:7金山珍珠金山珍珠(又名锦花鸟又名锦花鸟,锦华鸟锦华鸟,小珍珠小珍珠,珍珠珍珠鸟鸟)雀形目雀形目,文鸟科文鸟科,原产于澳洲东部原产于澳洲东部,现已培育成人们喜爱的笼养种类现已培育成人们喜爱的笼养种类,这种鸟的羽色艳丽这种鸟的羽色艳丽,体形娇小玲珑叫体形娇小玲珑叫声细柔声细柔,给人以美的享受。给人以美的享受。“我我”决定买下这对珍珠鸟，决定买下这对珍珠鸟，作为店主的作为店主的“你你”，请告诉，请告诉“我我”怎样养鸟？怎样养鸟？请从文中找出方法，再用自己的话来说说。4 想象一下你就是这只珍珠鸟，你喜欢这样的主人吗？“我我”的养鸟经验是什么？的养鸟经验是什么？14信赖信赖美好境界美好境界 你觉得这仅仅是养鸟经验吗？你觉得这仅仅是养鸟经验吗？15美品，妙点揣摩 速读课文，从速读课文，从“语言的准确优美、修语言的准确优美、修辞、选材、立意辞、选材、立意”等角度品读全文，用一等角度品读全文，用一句话说说对课文理解。句话说说对课文理解。句式：妙在句式：妙在_写（用）得好，它表写（用）得好，它表现了（了（说明了，写出了，点明了）明了，写出了，点明了）_。作业布置作业布置 12 1、抄写词语两遍、摘抄文中优、抄写词语两遍、摘抄文中优美的富有哲理的句段（至少美的富有哲理的句段（至少3处处）2、模仿课文，写状物片段、模仿课文，写状物片段 将自己喜爱之情融注在对小动物将自己喜爱之情融注在对小动物的描写中，把人的灵性赋予动物。的描写中，把人的灵性赋予动物。15