竺可桢-大自然的语言.ppt

大自然的语言学习目标：学习目标：v1、说明的条理性、说明的条理性v2、语言的生动性、语言的生动性一、你会做吗mngmng发发()()pinpin然然()()ynyn()()育育物候物候()()连翘连翘 ()()农谚农谚()()载途载途:销声匿迹销声匿迹:一、你做对了吗mngmng发发()()pinpin然然()()ynyn()()育育物候物候()()连翘连翘 ()()农谚农谚()()载途载途:销声匿迹销声匿迹:萌萌翩翩孕孕huqioyn 满路，有遍地的意思。满路，有遍地的意思。指指昆虫都无声无息、昆虫都无声无息、无影无踪了。无影无踪了。二、说明的条理性二、说明的条理性 整体感知课文，初步理解以下问题：整体感知课文，初步理解以下问题：1.什么叫物候？什么叫物候学？什么叫物候？什么叫物候学？2.物候观测对农业有什么重要意义？物候观测对农业有什么重要意义？3.决定物候现象来临的因素有哪些？决定物候现象来临的因素有哪些？4.研究物候学有什么意义？研究物候学有什么意义？（一）本文四个部分（一）本文四个部分 第一部分（第一部分（13）说明什么是物候、物候说明什么是物候、物候学及其研究对象。学及其研究对象。第二部分（第二部分（45）说明物候观测对农业的说明物候观测对农业的重要性。重要性。第三部分（第三部分（610）说明影响物候现象来说明影响物候现象来临的各个因素。临的各个因素。第四部分（第四部分（1112）说明研究物候学的说明研究物候学的意义。意义。（二）（二）课文第三部分条理性课文第三部分条理性“首先首先”“第二个因素第二个因素”“第三个因素第三个因素”“此外此外”由由 主主 到到 次次 1 1、以空间为序、以空间为序 2 2、以时间为序、以时间为序三、赏析语言1、表达、表达 方式方式:2、修辞、修辞 角度角度:3、句式 特点：4、重点 字词：描写，抓住四个季节不同的特征描写，抓住四个季节不同的特征拟人，形象生动叙述了一年四季的气拟人，形象生动叙述了一年四季的气候变化和花草鸟鱼的活动出没候变化和花草鸟鱼的活动出没。句式多样，多用四字词语，间有长句。句式多样，多用四字词语，间有长句。“萌萌”字准确的反映了草木开始生长的状况。字准确的反映了草木开始生长的状况。“次第次第”贴切地表现了花开的次序，渲染贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息。了春天的气息。“簌簌簌簌”模拟吹落叶的声音，使人感到秋天模拟吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀。的肃杀。四、拓展延伸四、拓展延伸你还你还知道哪些大自然知道哪些大自然的语言现象？的语言现象？五、总五、总 结结 本文从具体、生动的物候景本文从具体、生动的物候景象说起，条理分明地说明了物候象说起，条理分明地说明了物候现象的特征、成因和意义。现象的特征、成因和意义。六、作六、作 业业 第一段，作者用简洁生第一段，作者用简洁生动的语言，描绘了一年四季动的语言，描绘了一年四季的物候变化过程，请你搜集的物候变化过程，请你搜集有关有关“大自然的语言大自然的语言”的谚的谚语。语。大自然的语言