《皇帝的新装》02.ppt

皇皇帝帝的的新新装装丹麦丹麦 安徒安徒生生 童话童话是儿童文学的是儿童文学的一种，它一种，它通过通过丰富的丰富的想象、幻想和夸张想象、幻想和夸张来来塑造形象，反映生活塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。对儿童进行思想教育。语言通俗易懂，情节语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往曲折离奇，往往采用采用拟人的手法拟人的手法。学习目的学习目的体裁介绍体裁介绍1.1.理解童话的理解童话的想象想象和和夸张夸张的艺术特点的艺术特点.2.2.领会童话深刻的内涵领会童话深刻的内涵,培养敢于说真话的品格培养敢于说真话的品格.安徒生安徒生 （18051875），丹麦著名童丹麦著名童话作家。生于鞋匠家话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。庭，童年生活穷苦。早期写有诗歌、剧本早期写有诗歌、剧本和长篇小说和长篇小说即兴诗即兴诗人人等。等。1835年开始年开始写童话，共写了写童话，共写了168篇。篇。著有著有丑小鸭丑小鸭、皇帝的新装皇帝的新装、卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩、海的女儿海的女儿等童话。等童话。丹麦著名作家，主要作品有海的女儿、丑小鸭拇指姑娘、阿拉丁的神灯、卖火柴的小女孩 三只小猪等。安徒生安徒生（18051875）全全名是：汉斯名是：汉斯克利斯坦克利斯坦安安徒生徒生,1919世纪丹麦文学巨匠，世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家世界著名的童话作家。他的他的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被年中被翻译成翻译成140多种文字，从丹麦多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小期写有诗歌、剧本和长篇小说等，说等，1835年开始写童话，年开始写童话，著名的童话有著名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩、夜莺夜莺、皇皇帝的新装帝的新装等。等。作者简介作者简介 这篇童话写于这篇童话写于18371837年年,当时当时,丹麦人民身受本国丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了民间故事改编了皇帝的新装皇帝的新装，把揭露的锋芒直，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。最奇妙的童话都是从真实的生活最奇妙的童话都是从真实的生活中产生出来的，否则我的美丽的接中产生出来的，否则我的美丽的接骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。骨树丛就不会从茶壶里冒出来了。儿童文学研究儿童文学研究19781978年第年第1 1辑辑 迅速默读迅速默读课文课文:(不出声不出声,不回视不回视,不指读不指读)了解课文大意了解课文大意,圈出生字圈出生字.称职 更衣 圈定 陛下 勋章 分外头衔 附和 御聘 滑稽 骇人听闻xn hpnhichnjgngqunxinbfn读得非常好！炫炫耀耀称称职职滑滑稽稽陛陛下下头头衔衔骇骇人听闻人听闻钦钦差大臣差大臣随声附随声附和和聘聘请请赏赏赐赐爵爵位位xuxun nchchn njjb bxixin nh hi iqnqnh hp pn njujuc c课文以课文以“新装新装”为线索：为线索：一、引子一、引子二、开端二、开端四、结束四、结束三、发展三、发展(1)(24)(522)(2336)爱新装爱新装做新装做新装看新装看新装展新装展新装5 5、找出在故事情节发展中起着关键、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句的作用的语句“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种这样一种“奇怪的特性奇怪的特性”，不但抓住了皇帝，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。术步步行通。难道我是一个愚难道我是一个愚蠢的人吗？蠢的人吗？看图片复述课文看图片复述课文可是他什么衣可是他什么衣服也没有穿呀！服也没有穿呀！终结评语终结评语虚伪虚伪 愚蠢愚蠢 昏庸昏庸 奢侈奢侈 自欺欺人自欺欺人夸张主题 揭露了皇帝及大小官吏虚伪、愚蠢的丑恶本质。想象 在现实生活中，在现实生活中，我要做一个（我要做一个（）的人）的人！骗骗骗子骗子皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子受助传行揭2 2、在根本不存在的、在根本不存在的“新装新装”面面前，老大臣、前，老大臣、“另外一位诚实另外一位诚实的官员的官员”，甚至皇帝都不敢说，甚至皇帝都不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话，老百姓一开始也不敢说真话。从文中找出能说明这个真话。从文中找出能说明这个问题的语句，想一想他们不敢问题的语句，想一想他们不敢说真话的原因是什么。说真话的原因是什么。原因是：原因是：1 1、老大臣、诚实的官员：、老大臣、诚实的官员：怕怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。2、皇帝：、皇帝：怕别人说自己愚蠢，怕别人说自己愚蠢，也也怕丢怕丢了了王位。王位。3、老百姓：、老百姓：怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。3 3、小孩子为什么敢说真话？、小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故、无所顾忌。得人情世故、无所顾忌。皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿虚伪愚昧、阿()()谀谀(y(y)奉承。奉承。狡猾伪善。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。纯洁天真、无所顾忌。4 4、概括出皇帝、概括出皇帝、大臣及官员、大臣及官员、小孩的性格特点。小孩的性格特点。这篇童话通过叙述皇帝制新这篇童话通过叙述皇帝制新装受骗、大臣们自欺欺人地赞新装受骗、大臣们自欺欺人地赞新装的故事，揭露、讽刺了封建王装的故事，揭露、讽刺了封建王朝的腐朽，皇帝及贵族统治阶级朝的腐朽，皇帝及贵族统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙，同时还告的愚蠢、虚伪和卑鄙，同时还告诉人们，应该保持天真纯洁的童诉人们，应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢讲真话。心，无私无畏，敢讲真话。心理描写心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然心里的确感到不大自然-他相信自己是无须害怕的他相信自己是无须害怕的-仍然觉得先派一个人去看看工作仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当的进展情形比较妥当-自负而心虚自负而心虚自负而心虚自负而心虚蠢而狡猾蠢而狡猾蠢而狡猾蠢而狡猾这是怎么一回事呢这是怎么一回事呢?我什么也没有看见我什么也没有看见!这可骇人听闻这可骇人听闻了了.难道我是一个愚蠢的人吗难道我是一个愚蠢的人吗?难难道我不够资格当皇帝吗道我不够资格当皇帝吗?这可是最这可是最可怕的事情可怕的事情.心虚害怕，心虚害怕，心虚害怕，心虚害怕，妄自尊大的妄自尊大的妄自尊大的妄自尊大的矛盾心理矛盾心理矛盾心理矛盾心理皇帝皇帝皇帝皇帝 角色朗读角色朗读(读音准确、正确表达语气）读音准确、正确表达语气）皇帝皇帝 老大臣老大臣 诚实诚实的官员的官员 骗子骗子(两个两个)小孩小孩 其他人其他人 旁白旁白一、判断（文学知识）（1）童话属于儿童文学的一种。（）（2）安徒生是19世纪法国童话作家。（）（3）童话故事情节离奇，生动难懂。（）BA二、选择（语文运用）二、选择（语文运用）（1）下列哪个字的读音与其他两个不同）下列哪个字的读音与其他两个不同 （）A、滑稽、滑稽 B、技术、技术 C、打击、打击（2）骗子所说的布没有下列哪项特性）骗子所说的布没有下列哪项特性 （）A、会使人愚蠢得不可救药；、会使人愚蠢得不可救药；B、有美丽的色彩和图案；、有美丽的色彩和图案；C、不称职的人看不到、不称职的人看不到运用夸张与想象的写作特点本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。点。作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。制制度的腐朽。说真话需要勇气说真话需要勇气,有时还要付出有时还要付出代价。如果说你当时也在场代价。如果说你当时也在场,会怎样会怎样做做?试结合生活经验试结合生活经验,讨论有关说真话讨论有关说真话的问题。的问题。作为一个人，要敢于正视现实，应该保持作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好！界会变得更加美好！课课 后后 延延 伸伸1 1、你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇、你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇皇帝的皇帝的新装新装后记吧！后记吧！那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩那个裸体皇帝在光天化日之下游行，自从被孩子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当子点破之后，一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒，当场宣布了场宣布了“谁说坏话，立刻逮来，杀谁说坏话，立刻逮来，杀”的法律，结的法律，结果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是果四五十人被就地处死。自此，皇帝不论上朝还是回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝回宫，不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：酒，无意间讲了一句：“啊呀！把胸膛弄脏了！啊呀！把胸膛弄脏了！”另一次，一个大臣辞职后，自言自语：另一次，一个大臣辞职后，自言自语：“再不用看再不用看不穿衣服的皇帝了。不穿衣服的皇帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌，都因为触犯了皇帝的禁忌，被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城，被杀的群众竟有一千多人！行京城，被杀的群众竟有一千多人！一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套换一件新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给神奇的衣服，永远不会旧；人们请求皇帝给予予“言论自由、嬉笑自由言论自由、嬉笑自由”，皇帝一概拒绝。，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但以后，大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起家里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕了人们的反抗，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳。撕掉你空虚的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终最后，连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。于瘫在地上。心理描写心理描写我倒想知道衣料究竟织得怎样了我倒想知道衣料究竟织得怎样了.心里的确感到不大自然心里的确感到不大自然-他相信自己是无须害怕的他相信自己是无须害怕的-仍然觉得先派一个人去看看工作仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当的进展情形比较妥当-自负而心虚自负而心虚自负而心虚自负而心虚蠢而狡猾蠢而狡猾蠢而狡猾蠢而狡猾这是怎么一回事呢这是怎么一回事呢?我什么也没有看见我什么也没有看见!这可骇人听闻这可骇人听闻了了.难道我是一个愚蠢的人吗难道我是一个愚蠢的人吗?难难道我不够资格当皇帝吗道我不够资格当皇帝吗?这可是最这可是最可怕的事情可怕的事情.惊诧惊诧惊诧惊诧,自认为自认为自认为自认为至高无上至高无上至高无上至高无上皇帝皇帝皇帝皇帝2、皇帝的游行大典上，作者为什么选一个孩子揭、皇帝的游行大典上，作者为什么选一个孩子揭穿谎言？穿谎言？意在说明应保持，天真浪漫的童心，无私无意在说明应保持，天真浪漫的童心，无私无畏，直言不讳。畏，直言不讳。“有点发抖有点发抖”“摆出一副更骄傲摆出一副更骄傲的神气的神气”掩饰恐慌掩饰恐慌为尊严死撑颜面为尊严死撑颜面“手中托着一条并手中托着一条并不存在的后裙不存在的后裙”私心重重私心重重死撑颜面死撑颜面心理描写心理描写愿上帝可怜我吧愿上帝可怜我吧!我的老天爷我的老天爷-我并不愚蠢呀我并不愚蠢呀!-神态神态把眼睛睁的特别大把眼睛睁的特别大动作动作从他的眼镜里从他的眼镜里仔细地看仔细地看注意地听着注意地听着.老大臣老大臣老大臣老大臣大臣大臣大臣大臣【详写详写】【略写略写】1.皇帝派两个官员去看新装，作者想象二人皇帝派两个官员去看新装，作者想象二人“看看”新装时的样子有什么不同与相同处新装时的样子有什么不同与相同处？老大臣老大臣老大臣老大臣大臣大臣大臣大臣“诚实、理智诚实、理智”衰朽衰朽 可怜可怜表现：不断睁大表现：不断睁大眼睛眼睛心理：悲叹不相心理：悲叹不相信自己愚蠢，自信自己愚蠢，自己不称职己不称职年轻年轻、居高位、居高位“诚实诚实”怀疑自己的能力怀疑自己的能力心理：心理：“大概是我大概是我不配有现在这样好不配有现在这样好的官职吧。的官职吧。”隐瞒真相，虚伪奉承，谎报进展隐瞒真相，虚伪奉承，谎报进展