老人与海鸥课件2.ppt

点此播放视频点此播放视频褪色褪色 背着背着 背包背包 背面背面 撮起撮起 亲昵亲昵滇池滇池 漩涡漩涡 瞻仰瞻仰 企盼企盼 抑扬顿挫抑扬顿挫塑料塑料 饼干饼干 乐谱乐谱 吉祥吉祥 节奏节奏 学习步骤：学习步骤：一、理清课文的思路。一、理清课文的思路。二、抓关键词句，体会老人对海鸥的二、抓关键词句，体会老人对海鸥的爱。爱。三、抓关键词句，体会海鸥对老人的三、抓关键词句，体会海鸥对老人的情意。情意。四、学习课文的写作方法四、学习课文的写作方法-海鸥和老海鸥和老人的感情深厚，作者是怎样把这种深人的感情深厚，作者是怎样把这种深厚的感情写出来的。厚的感情写出来的。学习步骤：学习步骤：一、理清课文的思路。一、理清课文的思路。课文可以分为两个部分。课文可以分为两个部分。写老人对海鸥的无私的爱。写老人对海鸥的无私的爱。写老人死后，海鸥飞扑老人的遗像，写老人死后，海鸥飞扑老人的遗像，写海鸥对老人的那份令人震撼的情。写海鸥对老人的那份令人震撼的情。学习步骤：学习步骤：二、抓关键词句，体会老人对海鸥的二、抓关键词句，体会老人对海鸥的爱。爱。从从1-13段中找出文中能体现老人爱段中找出文中能体现老人爱海鸥的词句，自己品读，写旁批。海鸥的词句，自己品读，写旁批。人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。篇有声有色的乐谱。人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地人把饼干丁很小心地放放在湖边的围栏上，在湖边的围栏上，退开退开一步，一步，撮起嘴撮起嘴向鸥群向鸥群呼唤呼唤。立刻便有。立刻便有一群海鸥一群海鸥应声而来应声而来，几下就，几下就扫扫得干干净净。得干干净净。老人顺着栏杆老人顺着栏杆边走边放边走边放，海鸥依他的节奏，海鸥依他的节奏起起落落起起落落，排排成一片翻飞的白色，成一片翻飞的白色，飞飞成一成一篇有声有色的乐谱。篇有声有色的乐谱。这是老人喂海鸥的一个细节描写。这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！和谐！“扫扫”字把鸥群吃食的样字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。作者把海鸥子描绘得生动鲜活。作者把海鸥吃食的场面描绘得生动鲜活，吃食的场面描绘得生动鲜活，让让我们感受到老人与海鸥和谐相处我们感受到老人与海鸥和谐相处的动人情景。的动人情景。他背已经驼了，穿一身褪色的过他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。跟海鸥相伴。他背已经驼了，穿一身他背已经驼了，穿一身褪色褪色的过的过时布衣，背一个时布衣，背一个褪色褪色的蓝布包，连装的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得鸟食的大塑料袋也用得褪了色褪了色。朋友。朋友告诉我，这位老人告诉我，这位老人每天步行二十余里每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。跟海鸥相伴。这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他这位老人名叫吴庆恒，生前孤身一人，每年冬天飞抵昆明的红嘴鸥是他唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月唯一的寄托。每天徒步二十余里为海鸥喂食、嬉戏，风雨无阻。他每月308308元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美食元的退休工资一半以上都用来给海鸥买吃的，制海鸥最爱的美食“鸡蛋饼干鸡蛋饼干”，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱，无论多贵，老人都毫不吝惜买给海鸥。而他自己甚至舍不得花一点点钱坐公交车坐公交车昆明十多年冬天里真实的童话昆明十多年冬天里真实的童话：这是一个十分简朴的老人，可就是这样这是一个十分简朴的老人，可就是这样一个勤俭的老人，却用自己不多的退休一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物，天天步行二十余里工资给海鸥买食物，天天步行二十余里去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动去喂海鸥。是什么给了老人这么大的动力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。力？无疑，是老人对海鸥那种无私的爱。这里用不多的文字，向读者呈现了一个这里用不多的文字，向读者呈现了一个爱海鸥的老人形象。爱海鸥的老人形象。召唤召唤应声而来应声而来喂食喂食依他的节奏起起落落依他的节奏起起落落取名取名哪个都有名，认得清，亲昵地说着话哪个都有名，认得清，亲昵地说着话谈论谈论立刻生动起来立刻生动起来企盼企盼一起去滇池一起去滇池 十多年了，一到冬天，老人每天十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像必来，和海鸥就像亲人亲人一样。一样。十多年了，一到冬天，老人每天十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像必来，和海鸥就像亲人亲人一样。一样。十多年啊，十多个冬季，多少个日子啊十多年啊，十多个冬季，多少个日子啊 无论无论 ，老人每天，老人每天 无论无论 ，老人每天，老人每天 无论无论 ，老人每天，老人每天 老人对海鸥是一种无私的爱。老人对海鸥是一种无私的爱。学习步骤：学习步骤：三、抓关键词句，体会海鸥对老人的三、抓关键词句，体会海鸥对老人的情意。情意。思考：安放老人遗像的地方发生了什思考：安放老人遗像的地方发生了什么么“意想不到的事情？意想不到的事情？”意想不到的事情发生了意想不到的事情发生了一群海鸥一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来人遗像前的空中，像是前来瞻仰瞻仰遗容的遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的多少个冬天的“儿女儿女”们们过了一会过了一会儿，海鸥儿，海鸥纷纷落地纷纷落地，竟在老人遗像前后，竟在老人遗像前后站成了两行。它们站成了两行。它们肃立不动肃立不动，像是为老，像是为老人人守灵守灵的白翼天使。的白翼天使。这些词语写出了海鸥对老人的尊敬、爱这些词语写出了海鸥对老人的尊敬、爱戴和敬仰之情。戴和敬仰之情。当当我我们们不不得得不不去去收收起起遗遗像像的的时时候候，海海鸥鸥们们像像炸炸了了营营似似的的朝朝遗遗像像扑扑过过来来。它它们们大大声声鸣鸣叫叫着着，翅翅膀膀扑扑得得那那样样近近，我我们们好好不不容容易易才才从从这这片片飞飞动动的的白白色色旋涡旋涡中脱出身来。中脱出身来。这这些些词词语语写写出出海海鸥鸥对对老老人人的的不不舍舍，悲痛和对老人的一片深情。悲痛和对老人的一片深情。学习步骤：学习步骤：四、学习课文的写作方法四、学习课文的写作方法-海鸥和老海鸥和老人的感情深厚，作者是怎样把这种深人的感情深厚，作者是怎样把这种深厚的感情写出来的。厚的感情写出来的。作者生动的描写老人喂作者生动的描写老人喂海鸥吃食，海鸥吃食，把吃食的场面描绘得生动鲜活，又把把吃食的场面描绘得生动鲜活，又把海鸥瞻仰老人描写的如此震撼，这样海鸥瞻仰老人描写的如此震撼，这样的描写足以表达老人和海鸥之间深厚的描写足以表达老人和海鸥之间深厚的感情。的感情。A话未说完 B列举的省略 C语意未尽1.侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚独脚”“灰头灰头”“红嘴红嘴”“老沙老沙”“公主公主”2.照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女儿女”们们 3.当当我我们们不不得得不不去去收收起起遗遗像像的的时时候候，海海鸥鸥们们像像炸炸了了营营似似的的朝朝遗遗像像扑扑过过来来。它它们们大大声声鸣鸣叫叫着着，翅翅膀膀扑扑得得那那样样近近，我我们们好好不不容容易易才才从从这这片片飞飞动动的的白白色色旋旋涡涡中脱出身来。中脱出身来。4.它它去去年年没没有有来来，今今年年也也没没有有来来你你看看它它们们那那小小模模样！啧啧样！啧啧 21老人与海鸥老人与海鸥的笔记的笔记1.课课文文通通过过老老人人喂喂海海鸥鸥、呼呼唤唤海海鸥鸥的的名名字字、与与海海鸥鸥亲亲切切地地说说话话等等事事例例表表现现了了老老人人对对海海鸥鸥无无私私的的爱爱，同时也表达海鸥对老人的深情厚谊。同时也表达海鸥对老人的深情厚谊。2.抑扬顿挫指声音的高低起伏和停顿转折。抑扬顿挫指声音的高低起伏和停顿转折。3.积累词语：积累词语：觉察觉察察觉、腾飞察觉、腾飞飞腾飞腾 经经历历历经历经 寂静寂静静寂静寂 互相互相相互相互故事故事事故事故 黄金黄金金黄金黄 路上路上-上路上路刷牙刷牙牙刷牙刷和平和平-平和平和提前提前-前提前提 抑扬顿挫抑扬顿挫-抑抑:降低；扬降低；扬:升升高；顿高；顿:停顿；挫停顿；挫:转折。指声转折。指声音的高低起伏和停顿转折。音的高低起伏和停顿转折。