生物和环境的关系2.ppt

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈第二章第二章 了解生物圈了解生物圈第一节第一节 生物与环境的关系生物与环境的关系阿城区杨树一中阿城区杨树一中 董秀萍董秀萍教材分析教材分析 学情分析学情分析 教学目标教学目标 重点和难点重点和难点教学方法教学方法 教学过程教学过程教材的地位与作用：本节课是人教版义务教育教科书七年级生物上册第一单元 生物与生物圈第二章 第一节 生物与环境，是在学生认识生物的基础上进一步探究学习的，是第一章内容的深入和延续也为后面学习生物圈中的生物打下基础，所以本节课具有承前启后的作用。教材分析教材分析学情分析学情分析学情分析：初中学生第一次接触实验探究实验会很学情分析：初中学生第一次接触实验探究实验会很兴奋，也会很感兴趣，尤其男生会更兴奋，所以课兴奋，也会很感兴趣，尤其男生会更兴奋，所以课堂教师要控制好，课前应讲清楚实验要求，让学生堂教师要控制好，课前应讲清楚实验要求，让学生知道探究实验是为了研究问题，不无目的的取乐。知道探究实验是为了研究问题，不无目的的取乐。控制变量对学生来说是难点。教师要多引导，多举控制变量对学生来说是难点。教师要多引导，多举学生能理解的例子。学生能理解的例子。教材的重组与加工教材的重组与加工本节课内容较多，概念较多本节课内容较多，概念较多，还有一个具有教育价还有一个具有教育价值很高的探究活动，而且是初中生物学课程中一个值很高的探究活动，而且是初中生物学课程中一个探究实验。对于农村学生接触的实例较多其它内容探究实验。对于农村学生接触的实例较多其它内容不算难，但探究实验难度大，需要学生学会控制变不算难，但探究实验难度大，需要学生学会控制变，设计对照实验。所以本节安排两课时。把非生物，设计对照实验。所以本节安排两课时。把非生物因素对生物的影响和探究实验作为一课时，生物因因素对生物的影响和探究实验作为一课时，生物因对生物的影响和生物对环境的适应和影响作为第二对生物的影响和生物对环境的适应和影响作为第二课时。本次针对第一课时进行说课。课时。本次针对第一课时进行说课。教学目标的确定教学目标的确定知识目标：知识目标：1、举例说出非生物因素对生物的影响。（教会学、举例说出非生物因素对生物的影响。（教会学 生通生通过生活中实例来学习生物学，体会生物学与生过生活中实例来学习生物学，体会生物学与生 活联系的活联系的紧密性）紧密性）2、认同环境中的生态因素不仅仅指非生物因素。（因为、认同环境中的生态因素不仅仅指非生物因素。（因为生态因素与生物的关系已被放第二课时，所以本时只是让生态因素与生物的关系已被放第二课时，所以本时只是让学生认同即可，为下一课时的继续学习做个铺垫）学生认同即可，为下一课时的继续学习做个铺垫）能力目标：能力目标：1、尝试运用已有的知识和经验作出假设。（对于农村学、尝试运用已有的知识和经验作出假设。（对于农村学生生活经验较丰富，做出假设应该不难，从而通过根据经生生活经验较丰富，做出假设应该不难，从而通过根据经验去假设增强学生的自信心，提高学习生物学的兴趣。）验去假设增强学生的自信心，提高学习生物学的兴趣。）2、初步学会确认和控制变量。（本技能是学生入初、初步学会确认和控制变量。（本技能是学生入初中以来第一次接触到的，它的学习直接影响以后物理中以来第一次接触到的，它的学习直接影响以后物理和化学实验中的控制变量法，所以这是本节很重要的和化学实验中的控制变量法，所以这是本节很重要的一个能力目标）一个能力目标）3、初步学会设计对照实验。（初中生物学中的实验、初步学会设计对照实验。（初中生物学中的实验基本上是对照实验，所以学会设计对照实验对今后的基本上是对照实验，所以学会设计对照实验对今后的学习是非常必要的）学习是非常必要的）4、学会记录和处理实验数据。（本能力能提高学生、学会记录和处理实验数据。（本能力能提高学生对语文知识与数学知识的运用能力，让学生从中体会对语文知识与数学知识的运用能力，让学生从中体会学生生物学的快乐。也为今后的学习打下基础）学生生物学的快乐。也为今后的学习打下基础）教学目标的确立教学目标的确立情感态度与价值观：情感态度与价值观：1、体会与人合作的快乐，通过探究活动体会、体会与人合作的快乐，通过探究活动体会 生物的乐趣。（通过合作探究，提高学生生物的乐趣。（通过合作探究，提高学生 学习生物学的兴趣）学习生物学的兴趣）2、通过与小动物亲密接触产生保护动物的意识。、通过与小动物亲密接触产生保护动物的意识。（通过实验后把鼠妇放回大自然，让学生意识到（通过实验后把鼠妇放回大自然，让学生意识到不能轻易伤害小动物）不能轻易伤害小动物）3、养成实事求是的科学态度（对实验结论进行、养成实事求是的科学态度（对实验结论进行分析，要实事求是，对错误的结论要勇于去查找分析，要实事求是，对错误的结论要勇于去查找原因，而不是掩饰，为今后的学习养成良好的习原因，而不是掩饰，为今后的学习养成良好的习惯）惯）教学目标的确立教学目标的确立教学重点和难点教学重点和难点教学重点：非生物因素对生物的影响（本节课的第一课时，没有涉及生物因素，所以引导学生通过分析实例，列举实例认同非生物因素对生物的影响为下一课时的学习打下基础）教学难点1、设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响。（学生初次接触实验，对控制变量不好把握，根据以往的教学经验学生独立设计实验时总是忽略变量。）2、组织好探究活动（学生初次做实验可能兴奋，玩心重忽略了探究的目的，如果组织不好会变成学生热热闹闹的玩一节课，不知道自己学习了什么，所以这一点做为难点）一、创设情境引入新课：一、创设情境引入新课：上节课同学们调查了身边的生物，知道不同的生上节课同学们调查了身边的生物，知道不同的生物在不同的环境中，地球上所有的生物与环境的物在不同的环境中，地球上所有的生物与环境的总和就叫生物圈。本章就让我们一起了解一下生总和就叫生物圈。本章就让我们一起了解一下生物圈，本节课我们先从了解生物与环境的关系开物圈，本节课我们先从了解生物与环境的关系开始。展示鱼儿离不开水，花儿离不开阳光的图片始。展示鱼儿离不开水，花儿离不开阳光的图片和熊猫吃竹子的图片。和熊猫吃竹子的图片。教学过程教学过程“鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么呢?竹子开花了！我们以后吃什么啊！我们以后吃什么啊！教学过程二、探究新知：师：（生观察图片的同时，师质疑）影响向日师：（生观察图片的同时，师质疑）影响向日葵生长、鱼生活、熊猫的生活的因素分别是什葵生长、鱼生活、熊猫的生活的因素分别是什么是什么？么是什么？生：阳光，水，竹子。生：阳光，水，竹子。师：由学生的回答引出环境中的生态因素师：由学生的回答引出环境中的生态因素 生态因素生态因素非生物因素非生物因素生物因素生物因素一）环境中的生态因素：一）环境中的生态因素：生态因素（生态因素（ecological factorecological factor ）：环境中环境中直接影响生物生活的各种因素。直接影响生物生活的各种因素。1、非生物因素：、非生物因素：光光 温度温度 水水 空气 土壤 2、生物因素：生物因素：影响某种生物生活的其他生物影响某种生物生活的其他生物 光光 没有阳光地球上就不可能有生命。没有阳光地球上就不可能有生命。绿色植物的光合作用需要光。绿色植物的光合作用需要光。温度温度 温度影响各种生物的生活温度影响各种生物的生活。生物对温度有一定的适应范围。生物对温度有一定的适应范围。蛇从洞中爬出来晒太阳蛇从洞中爬出来晒太阳 水一切生物生活的必须条件，决定了生物的分布。一切生物生活的必须条件，决定了生物的分布。自然界中各种生物的生存都离不开水自然界中各种生物的生存都离不开水沙沙漠漠热热带带雨雨林林生物因素对生物的影响：生物因素对生物的影响：1.捕食关系：捕食关系：种内：牛种内：牛 牛牛 种间：狮种间：狮 兔兔 虎虎2、竞争关系：竞争关系：3、种内互助合作关系：、种内互助合作关系：探究目的：分析影响鼠妇分布的环境因素推荐器材：培养皿，吸水纸，纸板背景知识：鼠妇是一种生活在潮湿的陆生环境中的小动物。他们对光、触碰等刺激能够产生运动或蜷曲成球的反应。影响鼠妇分布的环境因素影响鼠妇分布的环境因素鼠妇的形态特征和生活习性鼠妇的形态特征和生活习性 鼠妇鼠妇(无脊椎动物，也称“潮虫”)身体微呈扁平，长椭圆形，体长1.52厘米。外包被甲壳，灰褐色 或黑色。体表有颗粒状突起。生活于陆上潮湿处，白天常藏身于阴湿的乱石 下或花盆下，怕光，遇光 照常被晒干。夜间出来活 动，以腐烂植物为食。一、提出问题一、提出问题 光会影响鼠妇的生活吗探究光对鼠妇生活的影响二、作出假设二、作出假设 光会影响鼠妇的生活三、制定计划三、制定计划 确定实验方案1、这个实验我们要探究的是什么问题？2、实验探究是需要哪些材料用具？（思考如何使用）3、实验时，应该在小盒中给鼠妇提供那两种不同的环境？除了光照不同以外，其他条件是否保持一样？4、往小盒中放鼠妇时，应放在什么位置？为什么？1010 5510ABCD5、最后明确该实验如何操作？实验过程应注意哪些问题？6、明确分工：主持人、记录员、主要操作人等制定计划 讨论提纲光对鼠妇生活的影响10只鼠妇、小盒、玻璃板（一半遮光）、湿土光亮和阴暗应该保持一样（1）放湿土（均匀）（2）放鼠妇（同时）（3）盖玻璃板（静置）（4）观察、计时、记录一、提出问题一、提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？探究探究光光对鼠妇生活的影响对鼠妇生活的影响二、作出假设二、作出假设 光会影响鼠妇的生活三、制定计划三、制定计划 确定实验方案四、实施计划四、实施计划 实验探究，获得实验数据五、得出结论五、得出结论 分析实验数据，获得结论 小组明亮黑暗12345678平均值一、提出问题一、提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？探究探究光光对鼠妇生活的影响对鼠妇生活的影响二、作出假设二、作出假设 光会影响鼠妇的生活三、制定计划三、制定计划 确定实验方案四、实施计划四、实施计划 实验探究，获得实验数据五、得出结论五、得出结论 分析实验数据，获得结论 六、表达和交流六、表达和交流 结论分析探探 究究 光光 对对 鼠鼠 妇妇 的的 影影 响响第一步 提出问题第二步 作出假设第三步 设计方案第四步 实施方案第五步 得出结论第六步 表达和交流生物科学探究的一般过程生物的生存依赖一定的环境生物的生存依赖一定的环境 生物的形态、结构和生理功能等必须生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境适应环境生物的生存也能影响环境生物的生存也能影响环境 生物与环境之间是相互影响相互作用的，生物与环境之间是相互影响相互作用的，他们之间存在着密切关系他们之间存在着密切关系生物对环境的适应和影响生物对环境的适应和影响植物是如何适应环境的呢植物是如何适应环境的呢动物是如何适应环境的呢动物是如何适应环境的呢正在交配的竹叶虫正在交配的竹叶虫 雷鸟的羽色雷鸟的羽色 变色龙的体色变色龙的体色蚯蚓的钻穴和取食等蚯蚓的钻穴和取食等活动可以使土壤变得活动可以使土壤变得更加疏松和肥沃更加疏松和肥沃。