人类的老师1.ppt

苏教版第八册苏教版第八册 人类的人类的老师是谁？老师是谁？自然界中的自然界中的种种生物种种生物 自然界的种种生物真是自然界的种种生物真是人类的好人类的好“老师老师”啊啊!其实，自然界可以充当人类其实，自然界可以充当人类“老师老师”的生物何止鱼类一种。的生物何止鱼类一种。首尾呼应首尾呼应承上启下承上启下复习复习你能用下面的句式，把这一段的主要内容你能用下面的句式，把这一段的主要内容说清楚吗？说清楚吗？科学家从科学家从_中得到启中得到启示，发明了示，发明了_。从。从_、_、_、_等的飞行特等的飞行特点，改良了飞机。点，改良了飞机。鸟儿（飞行原理）飞机鸟儿（飞行原理）飞机 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在在19031903年发明了飞机。年发明了飞机。蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机 要是早知道这一点，科学家可要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！以少花多少精力呀！苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机小结：小结：课文第三段从人类遇到难题，到向课文第三段从人类遇到难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是：作方法就是：具体介绍具体介绍在课文在课文4-64-6小节中选择你最感兴小节中选择你最感兴趣的一段，认真读一读，找出课文趣的一段，认真读一读，找出课文中人类的中人类的“老师老师”。提示：提示：1.“1.“老师老师”是谁？是谁？2.“2.“老师老师”教给人类什么？教给人类什么？3.3.人类学习的结果是什么？人类学习的结果是什么？4.4.试着用试着用“科学家从科学家从_中中得到启示，发明了得到启示，发明了_。”这一句式，说这一句式，说一说这一段的主要内容。一说这一段的主要内容。鲸（流线体）鲸（流线体）航行速度快的轮船航行速度快的轮船科学家模仿科学家模仿_，改，改进了进了_，_。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。各个部分。你能用你能用“因为因为所以所以”的句式的句式说一说这句话吗？说一说这句话吗？鸡蛋壳鸡蛋壳 （薄壳结构）（薄壳结构）建筑物的屋顶建筑物的屋顶科学家从科学家从_中得到启示，中得到启示，发明了发明了_。悉尼歌剧院北京火车站北京鸟巢 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车，模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克 人类模仿的生物还有很多很多，作者不可能一一详细介绍，这里只用一句话就带过了，这样的写作方法就是：简单列举 你你还还知知道道哪哪些些以以生生物物为为“老老师师”的的事事例例？根根据你搜集的资料模仿下面的句式说一说。据你搜集的资料模仿下面的句式说一说。如：如：科学家根据蝙蝠发出超声波探测目标科学家根据蝙蝠发出超声波探测目标的的“回波原理回波原理”发明了雷达，所以蝙蝠是发明了雷达，所以蝙蝠是人类的人类的“老师老师”。仿生学的应用：仿生学的应用：只要我们用心观察，留心生活，自然界处处都有“老师”1电鱼与伏特电池；2从萤火虫到人工冷光；3 模拟蓝藻的不完全光合器，将设计出仿生光解水的装置，从而可获得大量的氢气。4根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究，已仿制了人力增强器步行机。5现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子。6屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲。7船桨模仿的是鱼的鳍。8锯子学的是螳螂臂，或锯齿草。9苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣。10嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路。11壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景。作业：1、课外自己寻找阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。2、搜集有关人类以生物为“老师”的文字或图片资料，下节课交流。