张玲六下11灯光.ppt

11.灯灯 光光王愿坚王愿坚 王愿坚是当代著名的作王愿坚是当代著名的作家。家。19451945年参加八路军。年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小作了不少革命历史题材小说，主要作品有说，主要作品有党费党费七根火柴七根火柴以及电影文以及电影文学剧本学剧本闪闪的红星闪闪的红星等。等。阅读提示阅读提示阅读课文：阅读课文：1.想想课文讲了一件什么事？想想课文讲了一件什么事？哪些地哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？方是写现在，哪些地方是写往事的？2.“多好啊！多好啊！”这句话在课文中出现这句话在课文中出现了几次，各是在什么情况下说的？了几次，各是在什么情况下说的？3.他们在说这句话时，看到的是什么，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？可能想到了什么？想想课文讲了一件什么事？哪些地方想想课文讲了一件什么事？哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？是写现在，哪些地方是写往事的？课文先写作者漫步在天安门广场，由广场课文先写作者漫步在天安门广场，由广场的千万盏灯回忆起一桩关于灯光的往事。主体的千万盏灯回忆起一桩关于灯光的往事。主体部分是对往事的回忆，先写了激烈的围歼战前部分是对往事的回忆，先写了激烈的围歼战前夕，郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战夕，郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响之后，为了帮助后续部队找到突破口，斗打响之后，为了帮助后续部队找到突破口，郝副营长毅然地点燃了书，结果暴露了自己被郝副营长毅然地点燃了书，结果暴露了自己被敌人的机枪打中；最后写这场围歼战彻底的成敌人的机枪打中；最后写这场围歼战彻底的成功。结尾写在华灯下，我又想起这位亲爱的战功。结尾写在华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。友来。清明节前的一个晚上，我清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：来一声赞叹：“多好啊！多好啊！”“多好啊！多好啊！”他在自言他在自言自语。自语。书上有一幅插图，画的是书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。视着那幅图，默默地沉思着。“听说一按电钮，那玩意听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。儿就亮了，很亮很亮。”他又他又划着一根火柴，点燃了烟，又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！灯光底下学习，该多好啊！”“听说一按电钮，那玩意听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。儿就亮了，很亮很亮。”他又他又划着一根火柴，点燃了烟，又划着一根火柴，点燃了烟，又望望了一眼图画，深情地说：了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！灯光底下学习，该多好啊！”后来才知道，在后来才知道，在这这千钧一发千钧一发的时刻，的时刻，是郝副营长划着了是郝副营长划着了火柴，点燃了那本火柴，点燃了那本书，举得高高的，书，举得高高的，为后续部队照亮了为后续部队照亮了前进的路。可是，前进的路。可是，火光暴露了他自己，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打他被敌人的机枪打中了。中了。广场上千万盏灯静静地照耀广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。使人心头感到光明，感到温暖。书上有一幅插图，画的是一书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。着那幅图，默默地沉思着。这位年轻的战友不惜自己这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。来得及见一见电灯。这句话感情深沉，含义深刻。话中称这句话感情深沉，含义深刻。话中称“年年轻的战友轻的战友”，是对年仅，是对年仅2222岁就在战斗中牺牲的岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。接着的话的意思是，他用自郝副营长的痛惜。接着的话的意思是，他用自己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；己的鲜血和生命，换来了后代的幸福和安乐；他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多他的献身的精神多么伟大，他的无私的品德多么高尚！么高尚！在天安门前璀璨在天安门前璀璨的华灯下，我又想起的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。这位亲爱的战友来。课文的题目课文的题目是是“灯光灯光”，你觉得有什么你觉得有什么含义吗？含义吗？810自然段只写到战斗中的自然段只写到战斗中的“火光火光”，并没有写到并没有写到“灯光灯光”，为什么作者要这，为什么作者要这样具体地描述呢？样具体地描述呢？（1 1）交流：一方面，郝副营长正是为了）交流：一方面，郝副营长正是为了将来能让孩子们享受在灯光下读书那样将来能让孩子们享受在灯光下读书那样的幸福生活而奋勇斗争的；另一方面，的幸福生活而奋勇斗争的；另一方面，这段话里写到的火光，是郝副营长为了这段话里写到的火光，是郝副营长为了战斗的胜利而作出的自我牺牲。战斗的胜利而作出的自我牺牲。（2 2）郝副营长点燃书，发出了微弱的火）郝副营长点燃书，发出了微弱的火光，这火光照亮的是什么？光，这火光照亮的是什么？读读课文第一自然段和最后一读读课文第一自然段和最后一个自然段，你发现了什么？这样写个自然段，你发现了什么？这样写有什么好处？有什么好处？（首尾呼应，用了倒叙的方法。）（首尾呼应，用了倒叙的方法。）（文章首尾照应，结构紧凑，体现出作（文章首尾照应，结构紧凑，体现出作者对郝副营长的尊敬和怀念。）者对郝副营长的尊敬和怀念。）读读下列词语读读下列词语豫皖苏豫皖苏 震天动地震天动地 围歼围歼 茂密茂密 憧憬憧憬 阻击阻击 点燃点燃 焦急焦急 璀璨璀璨黑魆魆黑魆魆 划着火柴划着火柴 姓郝姓郝千钧一发千钧一发 爆炸爆炸填空：填空：1 1、战战斗斗间间隙隙，郝郝副副营营长长划划着着（），借借着着（）看看 一一 本本 书书，书书 上上 的的 插插 图图 画画 的的 是是（）。他充满了对未来的（）。他充满了对未来的（）。）。2 2、守守敌敌的的围围墙墙被被炸炸开开一一个个（），突突击击连连马马上上（），后后续续部部队队在在黑黑暗暗里里（），在在这这（）的的时时刻刻，郝郝副副营营长长划划着着火火柴柴，点点燃燃了了（），（）为为后后续续部部队队照照亮了前进的道路。亮了前进的道路。3 3、战战 斗斗 胜胜 利利 了了，现现 在在 孩孩 子子 们们 能能 够够 在在（）学习，可他却没有来得及见一见（）学习，可他却没有来得及见一见（）。）。缺口缺口冲了进去冲了进去一盏吊着的电灯一盏吊着的电灯憧憧憬憬找不到突破口找不到突破口火柴火柴微弱的亮光微弱的亮光千钧一发千钧一发那本书那本书火光火光电灯底下电灯底下电灯电灯